再论和而不同：全球化条件下中国比较教育发展的方向（论纲）

文章回顾了首届世界比较教育论坛上本人提交的论文，并以此为基础，从和而不同的经典比喻、孔子的和而不同思想、和而不同的英译比较、和而不同的历史文化解读等四种角度，对和而不同的深刻意义作了多侧面的初步解释，并且重点论述了和而不同之于比较教育的具体意义。     

浅议中国比较教育和而不同的发展方向

在全球化浪潮中,我国比较教育的发展必然受到国外比较教育研究学术成果的影响。要想使我国比较教育研究的发展朝着适合我们自己需求和特点的方向前进,就必须走一条属于我们自己的路。和而不同的发展方向正是基于这样一个出发点而提出来的。本文从梳理我国比较教育研究发展历史脉络的基础上,分析了我国比较教育和而不同发展的必要性,并介绍了实现和而不同发展的途径。以求进一步深入理解我国比较教育和而不同的发展方向。     

"和而不同":比较教育研究的哲学与方法(论纲)

和而不同是中国比较教育研究的哲学基础和方法论取向。和而不同取向的比较教育研究方法要点有:一、不同方法范式的存在是现代比较教育研究的一个突出特点;二、以宽阔的胸怀和开放的心态承认各种不同研究范式和研究方法存在的价值;三、以研究能否创造出有意义的不同,超越自身,作为评价研究的基本标准;等等。     

和而不同：教育全球化简析

本文分析了教育全球化带来的影响与反思,包括如何应对全球化教育中的多元和冲突。然后从中国古代哲学思想“和而不同”的视角出发,提出了和谐教育观,尤其强调只有教育创新,才能在多边互动中具有平等话语权。     

文化自觉、理论自觉和实践自觉(论纲)--比较教育和而不同发展的途径

当今时代,和而不同应成为比较教育发展的方向.遵循和而不同的方向,促进比较教育学科建设和探索,必须关注比较教育跨文化的哲学对话.在比较教育领域里实施跨文化哲学对话重要的是实现文化自觉、理论自觉和实践自觉.     

全球化背景下中国体育文化的发展方向

全球化时代对中国体育文化建设产生了重大的影响。从一定层面上讲,全球化发展的趋势是多元文化的共存。因此,在全球化背景下我国体育文化的发展也需要＂和而不同＂,中国体育文化的发展要与时俱进,本着＂文化自觉＂原则,学习世界各国的各类先进的体育文化,使中国体育文化在制度文化、物质文化与精神文化三个方面与时代同步发展。当然,全球化在给中国体育文化发展带来机遇的同时,同样也将带来挑战。所以必须要在汲取各种有益体育文化元素的基础上加以磨砺、融合,构筑具有中国特色的体育文化。     

全球化时代的比较教育:发展、使命和作用

本次世界比较教育论坛选择全球化作为主题主要是关注其对很多方面产生影响的动态过程。比较教育也是其中的一个领域。但是这并不是一种被动的、单向的影响,比较教育对全球化的诸因素也起着推动和塑造的作用。 与其它研究领域相比,比较教育与全球化之间有着更紧密的联系。它一向都注重跨国分析,鼓励其研究人员具有开放的视野。同时,该领域主要的范式、方法论和重点研究课程都对跨国的变革力量有所反映。 本文首先考察了全球化的含义,然后分析了比较教育学的本质,之后分析了世界比较教育学会(WCCES)的发展历程及其职能。最后,本文指出了全球比较教育研究的一些特点,并着重指出了一些比较教育学者能够而且也应该涉足的具体研究领域。     

“和而不同”:比较教育研究的困境及其超越

"和而不同"是比较教育研究的哲学基础和方法论关照。但在研究当中,"和而不同"却面临着理论的困境和实践中的尴尬,比较教育研究追求"同而不和"的局面不容忽视。究其原因,是由于文化殖民的影响导致很多比较教育研究停留在"器物"学习的层面,文化误读甚至是随意解读也妨碍了深层次比较的实现。比较教育学必须从"器物比较"转向"文化比较",加强研究者自身的传统文化修养,才能真正实现"和而不同"。     

论全球化背景下比较教育研究的方法论拓展

比较教育研究的发展在很大程度上源于方法论的不断丰富.在当今教育全球化的背景下,重新审视比较教育方法论显得尤为重要.本文从国际政治学、后现代主义和文化哲学的视角提出关于方法论拓展方面的一些设想,旨在提高比较教育研究的科学性,促进比较教育学科的自身发展.     

和而不同：全球化下高等教育之文化取向

“西方中心主义”和“本土主义”是在全球化背景下发展高等教育的两种对立的取向。这两种取向都是“中心主义”,属于中西对立、体用二元的僵固思维模式。全球化背景下高等教育发展的文化逻辑应当是“和而不同”。“和而不同”的高等教育理念追求的不是中西对立,也不是中体西用或西体中用,而是吸取世界上的一切优秀文明成果,构建独具民族特色而又有时代精神的高等教育。     

经济全球化视野下中国比较教育的发展取向

21世纪世界经济进入了全球化时代。全球化时代对教育进而对比较教育提出了时代性要求，比较教育对此必须做出反应。文章对比较教育的发展趋向进行了分析和思考。此外，笔者认为，应加强比较教育制度建设。实现决策民主化。     

实学教育发展与中国的现代化(论纲)

中国实学教育的发展经历了三期重大演化，初期发展的墨学、法学实学教育思想强调治国、强国的功利追求，中期与后期的实学教育思想则更明显地体现出抗击外族入侵的民族斗争意识，其发展的趋势呈现出由技术之实到科学民主之实再到革命之实的层层递进。中国与西方的实学教育思想各具特征，融合多元化实学教育资源，对中国社会现代化进程有重要的促进作用。     

从经济全球化看中国农业发展的方向

经济全球化对优化中国农业的资源配置，提高优势农产品在国际市场的竞争力具有巨大的促进作用。但是，由于农业是中国的弱势产业，经济全球化对中国的农业发展也会带来较大的负面影响。中国的农业发展方向应从提高非农化程度，优化农业产业结构，提高农民组织程度等入手，调整农业政策，才能跟上经济全球化的步伐。     

全球化下的教育发展选择

全球化趋向要求对教育予以重新审视；教育发展观的选择要基于全球化背景，教育要成为社会发展的一个方面，而不只是工具。教育改革需要有全球化的思维观。     

全球化背景下比较教育使命问题的思考

基于"全球化给我国教育带来的生机和挑战"的思路,本文从比较教育的国际视野、全球意识和全球化与本土化的关系三个维度对比较教育所肩负的使命进行了分析.正确认识比较教育所肩负的使命可以更好地帮助理解比较教育的存在的基本理性,推动比较教育主动的创新和发展.     

全球化与中国电大教育发展的战略思考

本文从全球化的主要特征分析开始，阐述了全球化给我国高等教育带来的挑战与机遇，进而指出了中国加入WTO以后电大远程教育所采取的现实对策。     

论全球化趋势下中国教育主权思想的发展与创新

在全球化的趋势下，教育的开放和交流成为时代的潮流。其中，教育主权是个敏感而重要的话题。我们应正确认识国家主权和教育主权的关系，明晰教育主权和教育产权、国家教育权的异同，从理论上发展和创新中国的教育主权思想，以积极的姿态迎接全球化的挑战。     

文化全球化背景下汉语文教育的思考

当前世界正面临着一个文化全球化的时代,文化全球化不可避免地给中国的语文教育带来了影响:电子媒介冲击着传统的语文阅读观;当今文化走向的失衡和畸形使语文教育走向边缘化;多元文化对语文教育提出了新的挑战。文化全球化背景下中国语文教育的发展应注意以下几点:在语文课程的实施中贯彻"和合"观与"和而不同"观;语文教师须从"经师"转换到"人师";防止语文教育中的"顾此失彼"现象。     

全球化背景下中国比较教育的研究与发展

中国教育学会全国比较教育研究会与西南师范大学联合主办的比较教育论坛于2004年7月9日至12日在西南师范大学召开.来自全国各地从事比较教育研究的专家、学者近30人参加了本次论坛.代表们围绕"全球化背景下比较教育的学科体系、研究方法与人才培养"这一主题展开了广泛而深入的讨论.我国著名教育学家、中国教育学会会长顾明远教授,著名比较教育专家、德国洪堡大学施瑞尔(Schriewer)教授亲临论坛并给予了直接指导,世界比较教育联合会秘书长、香港大学比较教育研究中心马克·贝磊(Mark Bray)教授发来贺信,并为本次论坛提供了相关资料.     

比较教育：全球化背景下教师国际化的航标

20世纪80年代以来,经济全球化的浪潮逐渐波及政治、文化、教育领域。在全球化背景下,比较教育学作为国际教育交流的论坛,给当代教师展示了一个崭新的、开阔的国际视角。比较教育学的基本特征决定了在教师国际化的航程中,比较教育对新型教师所应具备的基本国际素养具有保驾护航的作用。