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在小学语文教学中进行课堂学法指导 ,就是通过语文教学让学生在获取知识的同时 ,掌握其方法 ,进而获得终身受用的能力。下面 ,我就在小学语文教学中 ,如何进行课堂学法指导谈谈自己的点滴做法 :一、充分利用教材中的习题 ,教给学生预习课文的方法现行小学语文教材（人教版）中的每篇课文 ,在课后都设有“思考练习” ,从第七册开始在课文前设有“预习提示” ,教师只要让学生按“预习提示”和“思考练习”的要求去分析理解这些习题 ,就一定能掌握预习课文的方法。１ 利用“预习提示”掌握学习方法“预习提示”一般包含两方面的内容 ,前半部分… 相似文献
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小学语文学法指导讲话第四讲学习过程的学法指导（二）○吴爱宝（海口市教研室）余志君（海口市第十一小学）第二节听课的学法指导上课是整个学习活动的中心环节。指导学生掌握科学的听课方法，对提高课堂教学效率，对学生获得新知、发展智力、培养能力具有重要的意义。一... 相似文献
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小学语文学法指导讲话第四讲学习过程的学法指导（三）第三节复习的学法指导○吴爱宝（海口市教研室）余志君（海口市第十一小学）复习，就是把平时获得的知识和技能，进一步进行组合、加工，使之巩固，成为完整、系统的东西，以便于有效地储存和输出。复习能加深对课堂所... 相似文献
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小学语文学法指导讲话第四讲学习过程的学法指导（五）第五节应考的学法指导○吴爱宝（海口市教育局教研室）○余志君（海口市第十一小学）《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》指出：“成绩考查是检验教学效果、提高教学质量的手段，是实现语文教学总目的一个重要环节... 相似文献
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小学语文学法指导讲话──第三讲 学习技能的学法指导（三）许扬波（鹰潭市教研室）第三节读的学法指导一、读的具体要求对小学生来说，读的技能的总体要求是：能正确、流利、有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵指定的课文。按照这一总要求，《九年义务教育全... 相似文献
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小学语文学法指导讲话第五讲学习心理的学法指导（三）第三节记忆的学法指导○曾泉根（峡江县巴邱小学）记忆是积累知识的前提，也是应用知识的基础。语文教学中知识的巩固过程，包括两个相互联系的阶段：前期是课文讲读阶段的初步识记，后期是课后复习阶段的熟记。一、搞... 相似文献
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小学语文学法指导讲话──第二讲学习内容的学法指导（五）万良琦（南昌市教委教研室）五节记的学法格导南的洲统是小学高年级语文教学的重点。但面的训练从中年级就开始了。在上一８《段的学活指导》中所谈的结课文分段、概括段召大意，就是切齿的间的训练。连一Ｂ自留淡... 相似文献
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小学语文教材内课文体裁多样，不同的文体应有不同的学法指导。近年来，我在研究小语教材时，发现游记类的课文占有一定的比例，如何指导学生学习这类课文呢？我根据大纲对中高年级阅读的要求“引导学生把握课文主要内容，体会作者的思想感情，揣摩文章的思路和表达方法”，设计了游记“四步学法”。一、抓景点“游记”一般是根据作者游览或参观顺序写的，作者游览的地点称为景点。景点的“抓”法可根据教程和学生的实际情况而定，如果是逐层指导阅读，可以在预习时“抓”，也可在整体感知课文内容时“抓”，也可在学生熟读课文后“抓”，还… 相似文献
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小学语文学法指导讲话第三讲学习技能的学法指导（五）○许扬波（鹰潭市教育局教研室）第五节“书”的学法指导“书”，在这里专指写字。写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的重要手段，对提高学生的语文素质起着重要的作用，必须让学生从小打好写字的基础。为了有效... 相似文献
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议论文在高中语文教科书占有很大比例。在教学中 ,使学生深刻地理解各篇范文 ,不仅是学好语文知识的前提和基础 ,更是发展学生智力和逻辑思维的必要条件。下面就高一议论文教学的学法指导谈一些体会。调动学生预习的积极性 ,让学生自觉地探索新知识。预习 ,是在教师指导下学生自学的活动 ,是提高课堂教学效率的重要环节 ,必须调动学生预习的积极性。首先 ,明确预习的目的和要求。预习的目的和要求就是为了使学生在课堂教学前把握课文的学习重点 ,并对课文整体有大致的了解 ,使听课具有针对性。这可以从课文的“预习提示”（自读课文的“自读… 相似文献
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著名教育家陶行知先生在《教学合一》一文中说:“教师的责任不在教,而在教学生学。”这阐明了对学生进行学法指导的意义。在小学语文阅读教学过程中,如何教给学生学法呢?我从以下几个方面尝试、探索。 一、引旧人新,迁移学法 教师在研究新旧知识联系的基础上,通过有目的地复习检查,指导学生运用已掌握的知识,解决遇到的新问题。一般来说,同类课文可以围绕写作特点进行学法迁移,同组课文也可以围绕训练重点进行学法迁移。例如教学《一分试验田》一课,学生通过预习 相似文献
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小学数学学法指导的内容一、预习指导。指导时，应要求学生掌握以下几种预习方法：（１）认真看书，力争看懂教材所表达的意思；（２）仔细圈划，对教材中的重要内容特别是一些难以理解的部分，要加点、划线，以便听课时引起重视；（３）找准新旧知识的连接点：（４）明确... 相似文献
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重视学法指导，切实提高学法指导的实效性 总被引：2，自引：0，他引：2
杨福海 《课程.教材.教法》1994,(3)
重视学法指导，切实提高学法指导的实效性北京市崇文区教研中心杨福海一、重视学法指导，切实提高学法指导的实效性（一）从完成教学任务的角度看：１．学法指导是语文学科教学任务之一。《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》明确指出：“小学语文是一门重要的基础学科... 相似文献
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《浪花》学法提示与指导刘（南昌市西湖区教研室）一、教材特点《浪花》一课编排在九年义务制小学语文第三册第六组教材中。这组教材是本册“看图学词学句”的最后一组，它处在向“看图学文”过渡的衔接点上。在“看图学同学句”一类课文中还起着温故知新的作用，课后第三... 相似文献
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小学语文学法指导讲话第五讲学习心理的学法指导（二）第二节理解的学法指导○曾泉根（峡江县巴邱小学）对语文教材的理解，是指在初步感知语言文字的表层意义之后，再深入地弄懂内在的意蕴、情感以及各部分的联系，完成从语言到思想、从形式到内容、从部分到整体的认识过... 相似文献
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农村中学英语教学要走出困境 ,改革教学方法是关键 ,学法指导应作为教法改革的重点。现将自己多年来学法指导方面所进行的一些探索与实践总结如下。一、课前导学课前导学（预习）是英语教学的一个重要环节。我在教学中常采用单词集中预习、对话启发思考、课文精心设题的几种导学方法。单词集中预习———每开始一新单元教学前 ,利用规定的早读辅导时间 ,将本单元所要接触到的新词按词性归类 ,指导学生独立地“拼”出新的单词 ,逐步培养学生见词能读、听音能写的能力 ;为了帮助记忆 ,介绍一些简单的构词法知识 ,力争课前８０%的单词基本掌握… 相似文献
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小学语文学法指导讲话第六讲学习习惯的学法指导（一）第一节读书习惯的学法指导○徐纯军（南昌市东湖区教研室）所谓“学习习惯”是指学习者在学习过程中，经过多次的重复或练习而逐渐建立起来的一种不会轻易改变的学习行为。我国著名教育家叶圣陶指出：“阅读教学之目的... 相似文献
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《初冬》学法指导设计康谋深（遂川县泉江小学）一、教材分析《初冬》是新教材小语第三册的一篇写景课文，描写的是初冬早晨的农村景色。课文共八段，采用对比的写法，前四段写下雾时的朦胧美景，后四段写雾散后的壮丽景色，再现了初冬早晨田园风光的和谐美。课文写景，从... 相似文献
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浅谈小学语文的学法指导柴华安在语文教学中，教师首先要正确处理教的方法和学的方法的关采。不仅要善于把教知识同教思想结合起来，还应善于把教知识同教方法、发展智力培养能力结合起来，把“金钥匙”交给学生，让学生自己打开探索知识的大门。一、预习课学法指导。预习... 相似文献