热情·成就·自信

1984年师范学校毕业后,我从事小学教学工作九年,从事中学工作至今,20多年的工作经验使我悟出了一个道理:中小学教师应注意培养学生的学习兴趣,学生有了兴趣就有了成功的可能.而兴趣则根植于成就感之中.     

黄鳝·蚂蚱·教育

董磊（化名）在很久以前就是令老师们头疼的学生了。前一段时间他沉迷于武侠小说，作业不做．上课睡觉．现在又迷上了网吧游戏．三天两头旷课。一般的思想工作没什么效果．我只能别寻良策。     

暗示·期望·发展

也许我的智慧之河浅可见底，但只要我的情感之径绵延幽长，深入学生的心灵，教育的田园必将生意盎然……[编按]     

严师·慈母·挚友——班主任的角色定位

班主任工作,是学校工作的重要的组成部分,班主作的角色定位准了,对于明确班主任的职责,强化班主任工作,推进学校整体工作有很重要的作用。     

见证·思考·超越

今年是杂志创刊三十周年，杂志由此进入了而立之年。三十年的时间，我们见证了中国企业教育发展中的风风雨雨。1981年是中国企业教育的关键一年。这一年，全国职工教育管理委员会成立，专门负责全国企业教育管理工作。同年2月20日，中办、国办联合下发中共中央、国务院《关于加强职工教育工作的决定》，首次从国家战略层面对企业教育有了明确的定位。全国各省市相继建立了相关机构，还成立研究会，一时间，全国上下开展起轰轰烈烈的企业职工继续教育活动。不过，随着全国职教办的撤销，企业教育工作陷入停滞，很多与我们类似的期刊在这期间被迫停刊、改刊，最后，国内专注企业教育的期刊仅剩下我们一家。在创刊三十周年之际，我们决定联合多家媒体、企业大学、研究机构共同重新梳理三十年来中国企业教育的发展历程，希望能找到中国企业教育的未来之路。     

前瞻·主动·创新·实效——当前改进思想政治工作之我见

从当前高校思想政治工作存在的问题,提出四点对思考,认为是当前做好高校思想政治工作的关键所在。     

倾听·赏识·赞美

建立和谐的师生关系是搞好班主任工作的前提和基础,没有良好的师生关系作保障,学生的和谐发展就无从谈起。作为教师,一定要注意反思自己的言行,调整好心态,转变教育观念,平等地对待学生,学会倾听、赏识和赞美,这样才能建立和谐的师生关系。     

引路·爱护·尊重·探索——班主任工作的实践探索

十多年的班主任工作使我深深地体会到班主任既是班级集体的组织和管理，又是学生健康成长的引路人；班主任既是贯彻党的教育方针、促进学生全面发展、落实素质教育、实现教育现代化的骨干力量．又是学校、家庭、社会三方面教育力量的协调，是联系科任教师的纽带。所以班主任工作是辛苦的，但也是很值得自豪的和幸福的!     

简讯·省内

我省新增百名学科名师 日前,我省2010年中小学学科名师评选工作结束,共评出中小学学科名师104名。至此,我省已有220名在职特级教师或省级骨干教师获得学科名师称号,涵盖中小学12个学科。     

真实·亲切·生动·实用——读《课堂教学漫话》

2014年初,本人获赠吴伟国老师由上海科技教育出版社出版的新作《课堂教学漫话》,如获至宝。在利用假期的时间认真阅读后,颇受启发。一、真实的经历和体会本书给我的第一个印象,是记录了教研员工作的亲身经历和体会,所以很真实。吴伟国老师长期从事研究型课程教研工作,他对研究型课程的特点和研究性学习的要求有其自己的想法和指导方法。     

教育·教学·教师

教育现代化首先是教育思想的现代化.教育、教学、教师的内涵正随着教育改革与发展而发生着深刻的变化.建构现代教育的理论框架,树立科学的教育观、教学观、教师观是教育研究的重任,也是做好教育教学工作的基础.     

天天·周周·月月

数年来，我一直从事初中班主任工作，把学生的思想品德教育放在首要位置，从习惯的培养、方法的指导、德育的渗透这三个方面进行教育。今天，我谈谈天天一番唠叨，周周一次洗礼，月月一次感恩的德育渗透。     

呼唤·执着·渴望

许多教师借这次调查细说了他们心底最真实的感受、最诚挚的期盼，字里行间流露出他们的困惑、无奈和自强不息的精神。我们没有办法将其一一呈现，只能选取其中的一部分，希望尽可能地将他们的呼唤传递出来，更希望这声音在激荡过后能够响起“回声”!     

同心·热心·细心·恒心——班主任工作心得体会

本文针对中职生精力旺盛、冲动性强、自觉性与自控性较弱等特点,分析了中职学校班级管理工作的心得体会,尤其是在转化后进生方面班主任要做到同心、热心、细心、恒心,这对中职学校班级管理工作起到很好的促进作用。     

传承·扩散·创新

日前，我受聘为青浦实验教育集团运行指导的顾问。作为顾问，我想应坚守“有问才顾”的原则，不干扰正常的学校工作，不添乱，不瞎指挥。根据青浦区教育局领导的要求，主要做这样三件事。     

教堂·课堂·剧场

<正>有感于教育界弥漫已久的浪漫气息,在本刊2012年第四期"编者的话"中,我曾经表达过这样一种观点,即"教育是一项理性的事业"。成文之初,一位在地方基础教育科研部门工作的同学跟我谈起过他遇到的类似现象:现在中小学面对着名目繁多的各类评比,特别是在公开课等方面,要能在彼此间教学水平相差无几的情况下胜出,起用英俊帅气的男教师或者优雅漂亮的女教师,无疑也是希望能够出奇制胜的无奈之举。这几年,随着"根叔体"的流行,高校掌门人的毕业致辞往往都是校内外媒体的焦点,不过人们大多是在品味其中的"笑料",看哪些熟悉的事件、亲     

微笑·倾听·欣赏·赞美——谈新时期班主任的工作策略

平时,总听到一些班主任这样抱怨：我班的学生太差了。一个得力的班干部都选不出来,现在的学生就是把心掏给他也得不到理解,天天坚持不懈讲纪律,讲规范,为什么总不能改变班里的“歪风邪气”呢？我想一个优秀的班集体,单靠反复强调,天天批评是绝对建立不起来的。在对待学生的问题上,我认为班主任不要一味埋怨学生．而要从自己身上找原因,采用适当的教育方法,如,微笑,倾听,欣赏,赞美,就是新时期班主任工作的策略。     

关爱·尊重·欣赏--谈班主任的工作艺术

一、爱的体现 班主任对学生的爱是顺利开展班级工作和教育好每一个学生的重要前提。爱学生是教师职业道德的核心,也是对班主任的基本要求。