请不要忽视后进生

一 所谓后进生,一种表现为成绩差,一种表现为思想落后及行为习惯差.优生则相反,介于优生和后进生之间的则为中等生.由于后进生的种种表现欠佳而影响集体,作为人的正常心理反应,他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视.这样教育的结果是后进生更差.     

小学后进生成因及教育对策

后进生存在于任何一个学校。任何一个班级中。后进生转化成功与否。不仅影响全班的总体素质。更会影响这些后进生今后的前途。甚至会蛤他们家庭和社会带来一些不良影响。因此。转化后进生是班主任一项艰巨而漫长的工作。本文讨论和总结了后进生转化的工作方法以及经验。     

谈职业教育中的后进生转化

后进生在职业教育中的存在,给学校正常的教学秩序和常规管理带来消极影响,如果引导不好将会造成严重后果.后进生的教育和转化是辅导员工作的关键,矫正“后进生”,首先要了解和研究后进生心理,对症下药促其转化;要关爱后进生,挖掘其闪光点增强自信心;要激发后进生的求知欲,培养学习兴趣,但对后进生的目标要求应适度;转化后进生教师要有恒心和信心.     

新时期如何做好后进生的转化工作

新时期,后进生又称学困生、待转化生,他们是学生群体的一小部分.俗话说:金无足赤,人无完人.另外,小学生的道德品质和学习成绩还会随着年龄的增长,家庭环境、外界因素的影响而变化,因此班内出现部分差生纯属必然.那么,班主任如何才能做好这些后进生的转化工作呢?     

多给学生一些信任、鼓励、宽容——后进生转化浅谈

后进生被人认为是点不化的顽石,而信任、鼓励和宽容是打开这些"顽石"心灵的唯一钥匙。教师应用爱心对待后进生,用理解来宽容后进生,用真情来转化后进生,充分调动他们的积极性,使后进生愿学、会学、主动学,达到预期的教育目标。     

根据学生心理特征结合德育让后进生成才

后进生的转化、感化复杂而困难。后进生虽然人数少,但往往会给教育教学工作带来极大的阻碍,而且常常给班级、学校、家庭、社会造成不良影响。在学校全面推进素质教育的今天,重视对后进生的帮助和转化,让后进生也能成才,为此我们进行了长期而艰苦的探索和研究。     

后进生英语兴趣小组的有效管理与实践

一、成立后进生英语兴趣小组的意义1.提供师生交流平台兴趣小组为师生提供了一个交流的平台,让教师能更直接地了解后进生的心理状态和学习情况。在班级课堂上人数较多,时间有限,后进生通常会成为被忽视的对象。而兴趣小组人数较少,每人与教师接触的机会就多。教师就能更方便直接     

搞好差班语文教学的尝试

提起”差班”的后进生,可能很多人都要皱起眉头来,头脑中也会主刻浮现那些学习跟不上,纪律义差,而又不听指挥的学生.确实,后进生往往都是老师、同学、家长最为忽视、最为头疼的一个群体.在平时的学习生活中,后进生会给教师的语文教学带来很多麻烦,严重影响教学效果.     

一个学困生的华丽转身——谈后进生转化策略

后进生的不良行为和消极情绪会严重影响班级建设,而建设良好的班集体,促进学生全面健康发展,转化后进生就成为班主任的一项重要任务。本文根据一个后进生由学困生到优等生的飞跃过程,提出转化后进生的策略。一是要与时俱进,转变教育理念;二是用爱点燃后进生的自信心;三是要加强家校联动;四是根据后进生的原因,对症下药;五是培养合作和竞争意识。     

后进生转化工作之我见

所谓后进生,是因为不良学习习惯和行为习惯导致成绩较为落后的那部分学生。由于他们表现欠佳而影响了整个班集体,因此会不同程度地受到师生的冷落。这样容易造成恶性循环,导致后进生的学习成绩会更差。后进生问题的客观存在,说明教育教学过程中存在需要改进和完善的地方。素质教育主要的标志是：教师是否面向全体学生,是否进行全面发展的教育。由此看来,解决后进生问题实质上就是因材施教原则的具体应用。教育者如何对待后进生存在的问题,后进生的境遇和状况如何,关系着我们是否在全面育人,是否在全面推进素质教育。做好后进生的转化工作,我认为应从以下几个方面入手。     

浅谈英语教学中的后进生转化

在初中英语教学过程中,后进生常常会影响我们的教学活动.在此,我结合自己十几年的英语教学实践,谈谈如何转化后进生. 一、了解后进生的心理 俗话说:兴趣是最好的老师,大部分后进生对英语失去了兴趣,缺乏学习英语的动机,成为课堂上被动的旁听者.     

浅谈后进生的转化

后进生的转化是班级工作中的一个难点,但也应该是班级工作的一个重点.放纵后进生会导致其思想低迷,精神颓废,荒废学业,失去求知的信心,并且影响班级的学习气氛和学生的学习情绪,给班级造成严重的负面影响.所以班主任应该多想办法,尽最大努力转化后进生,多关爱后进生,在思想上多关心引导,在学习上加强指导,多鼓励,多管理,促进后进生在思想上和学习上尽快转变.     

班级管理『十忌』

一、忌集体活动中,排斥后进 　　集体活动是教育学生的重要途径,通过活动,使他们树立正确的世界观和人生观.如果只把它变成优秀生表现的平台,而忽略“后进生“的存在,这将是不完整的活动,会使“后进生“感到孤独无助,有受人冷落之感,这样会加重他们的消极情绪,不利于做好转化工作. 　　……     

精心设导,帮后进生学数学

后进生是由于思维水平低下,知识缺漏严重而无法跟上正常进度的学生.遇到后进生是每个老师最头疼的事,该如何转化后进生,全面提高教学质量呢?我认为,只有根据后进生的特点,精心的设导,促进其进步. 一、针对后进生自卑心理严重的特点,创设契机,消除情感上的障碍 后进生在回答问题时常常出错,作业无法完成,考试成绩是"大红灯笼高高挂",处处表现出低人一等,于是就产生"我不行"、"我不如他"的想法,没有了学习的动力.列宁说过:"没有人的情感,也不能有对真理的追求".那么,该如何帮助后进生建立学习的自信心,让后进生获得成功呢?我常常会抓住一些内容单一、与旧知识联系不大的内容为后进生创设成功的条件.     

后进生教育之我见

后进生教育是许多教育工作者探讨的问题.用发展的眼光、科学的方法对后进生实施教育,会收到很好的效果.     

后进生滞后原因及转化的对策

后进生存在于任何一个学校、任何一个班级中。后进生转化成功与否,不仅影响全班的总体素质,更会影响后进生的前途,甚至会给家庭和社会带来一些影响。转化后进生是教师一项艰巨而漫长的工作。本文重点讨论后进生滞后的原因及转化的对策。一、后进生学习滞后的原因所谓后进生是指那些学习成绩差、纪律差,并在其它方面也存在着诸多问题的一类学生。他们不仅学习上不求上进,而且有着这样或那样的坏习惯。之所以会出现后进生,有着多方面的原因。(一)教育因素。学校是教书育人的地方,学校管理、校风、教师的素质、教师的工作方法及态度等,对育人的…     

创设情境 愉快学习——后进生转化策略

说到愉快学习,人们一般都会认为,这是优生的专利,而后进生的学习中只有＂苦恼＂,而心理学研究表明,从需要层次上调动学生内在的积极性既能引发愉快,又能促进发展.因此,在后进生转化的问题上,如果我们能根据后进生的认知特点和心理特点,从后进生需要层次上着手来调动后进生内在的积极性,后进生同样能愉快地学习,在愉快的学习中转化、发展.     

教学激励方法在"后进生"转化工作中的运用

对老师而言,后进生的转化问题考验的是他对教育的理解以及所具备的教育智慧.懂得成功教学的老师永远不会把后进生视为"害群之马"或"难雕的朽木";相反,他会以积极的视角,把后进生问题当成一个教学情景,积极地寻求教学策略来解决呈现的问题.老师真诚的育人之心与正确引导,必然会给更多的后进生打开成功的机会之门!     

赏识是良药——例谈后进生转化工作中的体会

教育法规定,教育工作者要面向全体学生,全面提高他们的素质.而转化后进生是大面积提高教育和教学质量的关键,是一项带普遍性、长期性的工作.所以,对后进生的研究和教育,是摆在我们面前艰巨而义现实的课题.本文就教育工作中后进生转化工作方面以个案为例谈点笔者的做法和体会.     

让每一个学生都得到有效的发展--促进后进生发展的评价策略探究

"后进生"这一概念是传统评价理念的产物,而转化后进生也首先应该从正确的评价观念入手.本文通过分析"后进生"产生及存在的现象和原因的分析,探究促进后进生发展的评价策略,并希望通过这些分析,让学校教育重新审视对后进生的评价和认识,让每一个学生都能得到有效的发展.