分离焦虑研究述评

当前以婴幼儿、青少年、父母亲等为主要研究对象的分离焦虑研究主要探讨分离焦虑的影响因素、诊断、治疗、与其他心理行为障碍之间的关系等。总体看来,存在研究对象狭窄、研究广度缺乏深入、研究定位局限于心理障碍水平等方面的不足,未来会在开阔研究视角、丰富研究手段、深化研究层次等方面展现新趋势。把握分离焦虑研究的现状、不足和发展趋势,对依恋、心理治疗乃至发展心理学的研究都有重要意义。     

论厂矿子弟学校与企业分离的对策

企业的转机换制迫切要求分离其办社会职能.然而,分离厂矿子弟学校不仅涉及到学校与厂矿企业行政管理上的分离,还涉及到教育资源、教育经费、人员安置等多方面的问题.因此,面临校企分离的现实问题,理顺校企分离关系、确立合理的分离原则、选择合适的分离方式、妥善处理后续问题,是校企分离平安过渡的有效举措.     

寡糖的分离及结构研究

由于寡糖具有调节肌体免疫能力和抗肿瘤、抗病毒、抗感染等功效,已广泛应用于保健食品、医药、饮料、化妆品等行 业,对其提取、分离的研究也越来越多.寡糖的生理活性、在医药上的应用及发展前景,阐述它的分离、制备及结构研究方法.     

溶剂萃取技术在分析化学中的应用

溶剂萃取技术是一种最基本的化学分离技术,具有选择性高、分离效果好和适应性强等特点,而且设备简单,操作简易快捷,易于实现自动化.随着新型萃取剂的问世,它的应用越来越广.因此,对该体系的研究具有较大的理论意义及应用价值.     

球衣细菌的分离和保藏

利用改进后的菌种分离方法,从印染厂废水中分离得到球衣细菌菌株.初步研究了该菌株的菌落及形态特征、生理生化特性、生长条件、生长曲线,以及菌种的保藏方法等.     

云南萝芙木内生放线菌分离研究

对药用植物云南萝芙木进行内生放线菌的分离.使用酒精和次氯酸钠对样品的根、茎、叶和果实进行表面消毒.采用两种分离培养基和三种分离方法并且分别添加重铬酸钾进行分离.共分离到17株内生放线菌.     

解题少弯路 分离来相助——分离法解题举隅

在不等式与零点问题中,经常会遇到求参数或字母的范围,如何减少计算、避免字母讨论是个值得探讨的问题,在问题的求解中,如果能够适当用上分离常数、分离参数、分离函数等分离的方法,常可少走弯路收到以简驭繁的效果.     

纤维素提取分离技术研究进展

纤维素是一种丰富的生物质资源,具有可再生、可降解等优点,其转化和利用被认为是发展可持续能源的有效途径.本文从近几年的国内外科技文献(尤其是专利)入手,研究并综述了从天然纤维素原料中分离提取纤维素的工艺,分析并指出实现清洁分级分离纤维素、木质素、半纤维素,做到木质纤维素全生物量优化利用才是组分分离的未来.     

杯[4]芳烃聚硅氧烷固定相分离芳香异构体

近20年来的研究表明,各种杯芳烃在模拟酶催化、物质的分离和检测、功能材料等领域有着广阔的应用前景.本文选用难分离的位置异构体对所制备的杯[4]芳烃聚硅氧烷固定相色谱柱进行了应用研究.结果表明,含有杯芳烃衍生物的混合固定相,对多数芳香族位置异构体化合物均有良好的选择和分离能力.     

亲子分离对留守儿童安全感发展的影响研究

目的:研究亲子分离对农村初中留守儿童安全感的影响.方法:采用S-I问卷对初中留守儿童和非留守儿童的安全感进行测试.结果:留守儿童与非留守儿童的安全感差异显著,与父母分离时的年龄越小,分离时间越长,一年内相处时间越少,孩子不安全感倾向的可能性则越大;隔代教养和独立生活的留守儿童安全感显著好于寄养儿童.结论:亲子分离后,亲子相处时间和替代养育方式显著影响着留守儿童安全感的发展.     

学习前后情绪唤醒对内隐和外显记忆的影响

本研究采用加工分离实验范式,以大学生为被试,分别考察了即时回忆（实验1）和延时回忆（实验2）条件下,不同阶段的情绪唤醒对于外显记忆和内隐记忆的影响。本研究发现：（1）学习前情绪唤醒对即时的外显记忆有促进作用,但不影响即时的内隐记忆;（2）延时回忆中,学习前情绪唤醒促进内隐记忆,外显记忆不受影响。本研究表明,学习前后的情绪唤醒通过不同机制影响外显记忆和内隐记忆。     

内隐记忆和外显记忆的ERP分离述评

事件相关电位(ERP)在探讨与不同认知活动相关的神经活动分离现象上具有较大的优势。文章通过回顾以往相关研究,对编码及提取阶段中内隐记忆和外显记忆的ERP分离现象进行了概述,表明不论在编码过程中,还是在提取过程中,内隐记忆和外显记忆都存在着分离现象,二者属于不同的记忆系统,与不同的大脑机制相联系。最后探讨了当前ERP研究的缺陷及未来展望。     

水和水合氢离子的电离常数

对水和水合氢离子的电离常数进行了推导和讨论.     

Occupational Memory Practice and Memory Beliefs with Age

This study examined effects of intensive memory use during one's profession on metamemory beliefs. Fifty-one actors and 60 controls aged from 20 to 73 years were compared with the Metamemory Inventory in Adulthood. Both intensive job-related memory practice and younger age were associated with stronger memory self-efficacy beliefs. Irrespective of age, actors reported a higher stability of their memory with time and a higher controllability. No significant effect was found on metamemory knowledge. These findings show the relevance of the dissociation between metamemory knowledge and metamemory beliefs. Both memory practicing during occupation and age appear to influence only metamemory beliefs.     

数字加工和计算能力各成分的分离研究及其启示

数字加工和计算机制是认知心理学和认知神经心理学的重要研究内容,分离逻辑是这两个学科的主要研究方法,很多研究者利用分离逻辑来研究数字加工和计算机制问题,从而发现了许多分离现象,数学教学可以从中汲取营养。     

Trauma and Dissociation: Predictors of Loneliness in Students at an Urban University

Loneliness is often seen in college students as they leave established support networks and family. Loneliness is also associated with negative mental health outcomes, including depression and decreased life satisfaction. The authors explored relationships between trauma, dissociation, and loneliness, and assessed the predictive ability of trauma and dissociation on feelings of loneliness. Hierarchical regression analyses indicated that trauma experience and dissociation significantly predicted loneliness in the current sample (n = 429). Implications for counseling are discussed.     

甲烷水合物热稳定性的影响因素研究

采用恒压法、利用全透明蓝宝石釜及配套系统,考察了分解温度(245.15~271.15 K)、生成压力(5.5~7.0 MPa)、冷冻时间、搅拌对甲烷水合物分解率的影响。结果表明:甲烷水合物适宜的生成条件为3.2℃、压力6.5 MPa、静态、冷冻时间为4 h左右,甲烷水合物的适宜储运条件为常压、温度控制在-5℃左右。     

社会变革和人的命运 ——《静静的顿河》中葛利高里 麦列霍夫形象再探

肖洛霍夫《静静的顿河》里的主人公葛利高里形象的复杂性在评论界历来备受关注和争议。从文本解读来看，除了外部因素的多重影响，其政治立场的多变性摇摆性更出于自身的精神探索和真理追寻。这种不断地思考怀疑、游离漂泊的精神特质，与俄国文学史上的“多余人”形象有着一定的内在相似性。这是俄国文化意义上的知识分子的一种存在方式和精神标志，是作家在特定时代中对包孕着民族性格和文化精神的“人的魅力”的隐性表现。     

内隐学习中象形文字促进幼儿汉字字形记忆的研究

以100名4-5岁中班幼儿为研究对象,采用任务分离范式考察内隐学习条件下象形文字(东巴文、甲骨文)对幼儿汉字字形记忆的影响。该篇研究包括两个实验,幼儿均通过颜色判断任务进行学习,实验1采用再认任务考察象形文字对幼儿汉字字形外显记忆的影响,实验2采用偏好判断任务考察象形文字对幼儿汉字字形内隐记忆的影响。研究发现,在内隐学习条件下,甲骨文比东巴文更能够促进汉字字形的外显记忆,象形文字可以成为幼儿汉字学习的良好辅助材料。