忌问题含糊

随堂提问,是教师在课堂教学过程中经常使用的教学手段。但笔者发现,不少教师脱口而出的问题实在太过于随意：不管什么时间,提;不管什么地点,提;不管什么内容,提;甚至自己都搞不明白提的是什么他也提。     

艺术追真

文学作品是否真实反映了现实生活，历来是许多人争论的话题之一。不管现实型作品重在再现生活，不管理想型作品重在表现情感，也不管象征型作品重在寄寓意蕴，可以说大多数作品都是对生活的反映。     

"读""悟"结合教语文

阅读教学一直是语文教学中重要的组成部分,许多教师专家通过研究与实践,探索出了阅读教学的多种方法途径,不管是哪种教学形式,其目的都是为了使学生更好地理解课文,体验其意其境,而不管是哪个教学过程,要有所理解,有所体验,又都离不开读。     

教学设计“三问”——以《平行四边形面积的计算》一课的教学为例

不管哪个年级、哪个版本,也不管什么教学内容、什么教学环境,教学设计都应回答这样三个问题：我们有什么？我们教什么？我们怎么教？     

谈在语文教学中怎样引导学生练字

众所周知,现在学生的书写水平不高。但不管信息技术如何发达,也不管应试教育如何肆虐,一定要加强学生的书写训练——这是笔者恪守的一个教学原则。每当接一个新班，批改作业时，首先映入眼帘的，     

我自豪，我是炎黄子孙

不管我身在何方,不管我经历过多少风风雨雨,我都因为自己是炎黄子孙而感一到骄傲。     

面向“理解性学习”的初中英语教学实践探索

在过去传统英语教学过程中,教师很少使用“理解性学习”的教学方法,这是由于在传统的教学方法中,教师是主导,而学生是被动的学习的。在这种教学模式里教师不管学生愿意不愿意学习,他们只管用各种方法逼迫学生去死记硬背,完成自己的教学目标;教师不管学生的基础差异,只顾要求每个学生至少都能考上60分,     

激起兴趣 品味成功

学校体育科学研究理论表明：学校体育显著的特点是增强学生身体素质，提高运动技术水平和终生体育能力。学校体育教学要突出体现这一特点，就必须实施素质教育，平等对待每位学生，不管他们身体素质如何，也不管他们的技术水平高低，教师在执教时都要有热情、有诚意、有耐心，使他们增强素质，提高技术水平，感受成功。     

教学无痕 精彩有痕——探寻音乐教学的“无痕境界”

在音乐课程改革的实施过程中,有些教师为了体现新课程理念,体现自主、合作、探究式学习,片面追求教学风格和课堂气氛,不管有没有必要,都布置学生"上网收集资料";不管学生是不是真讨论,是不是有收获,都"分组讨论",教师刚提问,"唰唰"小手林立,大家争着发言,老师自然喜上眉梢,从未过问学生不思考就急着回答问题好不好,学生不经过思考     

儿童绘画的特征及其教学

一、儿童绘画的形式特征儿童绘画作画用笔画色大胆 ,不加修饰 ,形象简练概括 ,带有夸张 ,甚至加入自己对表现对象的幻想成分。儿童头脑中没有时空观念 ,构图不受任何固定模式的约束 ,造型不合比例或违反常理 ,以强调自己的思想情绪。许多艺术家到了晚年才恍然大悟 ,感慨自己终生追求的目标 ,原来就是儿童绘画表现出来的东西。儿童在绘画中常常画出与人们主观认识相反的形象 ,恰好与现代派绘画的表现手法极其相似 ,发人深醒 ,令人喜爱。不管画中有无色彩 ,不管画的是方是圆 ,不管画得夸张还是平淡、细腻还是粗略 ,每幅儿童绘画 ,都有其内在的…     

分层式教学在高二生物教学的应用

不管是从社会发展的角度还是从教育自身发展的角度,都要求我们把提高教育教学质量在工作的首要位置。为提高生物学科教育教学质量,作者尝试在本校高二生物教学中应用分层教学,以期提高教学成绩。     

选修课教学“选”字为先

必修、选修课的教学先天具有融通性 高中语文选修课程的五个系列不管学习要求上有何不同,不管课程内容如何新,也不管是如何编排,究其实它们都是语文内容,是语文课程内容专门化的排列,都在语文课的范畴之内,都必然要用学语文的方法来完成,因此,凡是语文课常见常用的教学原理、教学方法、学习方法、评价措施、考试办法……都是适用于选修课的,不会因为这是一个崭新的领域,而必须要研创一套全新的教学方法来应对它。     

覆盖课程不是教学

如果你是组织大师，富有创造灵感，出色、普通和需要改造的学生都能教，不管遇到多少干扰，不管被打断多少次都能毫不动摇，     

探究式教学在初中信息技术课堂中的应用

在学生进行自主探究的时候,教师不能完全放任学生不管,要引导学生在自主探究的过程中充分发挥主动性,并培养学生分析、解决问题的能力,循序渐进地获取知识和技能。     

我爱泥土

不管泥土多么普通,我都爱泥土!我喜欢泥土,自有我的理由!泥土,虽在人们的脚下,任凭人们践踏,却毫无怨言。它看起来是黑黑的,     

教好人生中的“三天”书

一个教师一生到底要教多少天书？不同的人有不同的答案,但我看教师的一生无一例外的只有三天：昨天、今天、明天。教好这三天的书,就教好了一生的书。昨天的日子很长,说不清有多少天,但不管有多少天,也不管是受到挫折,还是取得辉煌。     

浅谈实习课的重要性

我于1996年从天津职业技术师范学院毕业后分配到天津电子学校任教，在教学过程中我深切体会到不管是大学还是中专，实习课都是十分重要的。     

关于幼儿教师教学语言有效性的研究

幼儿园课程中不管是分科教学还是整合教学,语言是教师与幼儿之间互动的最主要方式,随着新《纲要》的颁布和有效教学的倡导,教学语言的有效性引起了众多教师和学者的关注。     

教学评价改革的文化制约分析

教学评价总是在一定的文化环境中进行的,又总是受制于整个文化传统,不管是在理论上还是在实践中,不管是显性的还是隐性的,它都不可能超越文化内在精神的约束。本文旨在从文化延伸的角度探寻教学评价的文化根基,分析制约教学评价改革的文化因素,并对此提出相应建议,以期达到进一步深入推进教学评价改革之目的。     

自读自悟释疑明理—《你必须把这条鱼放掉》片段教学举隅

(教学到课文第十小节时 ,教师用幻灯出示句子 :“不管有没有别人看见 ,我们都应该遵守规定。”)师 :谁来扮演汤姆爸爸 ,把这句话读好 ,把其中所含的道理读出来呢 ?生 :“不管有没有别人看见 ,我们都应该遵守规定。”我如果是汤姆爸爸 ,读时一定会强调“有没有”,因为在上文里 ,爸爸命令汤姆把鱼放掉 ,而汤姆认为月光下没有人看见他们钓到鱼 ,他可以不放 ,所以汤姆爸爸在说这句话时 ,肯定会强调这个词。生 :“不管有没有别人看见 ,我们都应该遵守规定。”汤姆爸爸还会强调“遵守”一词 ,因为“离允许钓鲈鱼的季节还有两个小时”这个规定 ,汤…