对机电一体化专业教学计划的几点认识

１９９６年３月,根据江苏经济社会和未来新的支柱产业发展的需要,江苏省教委选择机电一体化和现代农业两大专业,在全省４０家中等职业学校率先进行专业现代化建设的试点工作,以此进一步深化江苏的职教改革,积极推进全省职教现代化。南京机电学校和我们无锡机械制造学校被省教委确定为机电一体化专业现代化建设试点的总牵头学校。依照江苏各地区经济发展水平和行业岗位差异,现阶段机电一体化专业设置了自动机（线）的运行与维修、机床数控技术应用、机电一体化设备制造与维修等三个专门化试点,我校承担了机电一体化设备制造与维修专门…     

无锡无线电工业学校

无锡无线电工业学校创建于1953年4月,现隶属于信息产业部,为部省级重点中专学校。1985年就被评为无锡市文明单位,同时还是市级园林化单位。1996年被省教委评为江苏省文明校园,现为江苏省高等职业教育试点学校与专业现代化建设试点学校。学校占地面积101亩,建筑面积4.9万余平方米。建校46年来先后开设20多个专业,现有精密模具制造技术、机电控制与自动化、电子机械、集成电路制造技术、应用电子技术、计算机应用与通信6个高等职业技术专业,设有机电一体化、工模具设计与制造、电子技术应用、微电子技术与器件、计算机网络与应用、经济管理等中专专业,逐步形成了以若干     

加强示范专业建设切实提高职业学校吸引力

1996年,江苏省率先提出“以专业建设的现代化带动职业学校建设现代化”的响亮口号,并选择了农业、机电一体化等6类专业100所学校开展了专业现代化建设试点,取得了较丰硕的阶段性成果。当前职业教育正进入一个非常好的发展时期,职业学校如何抓住机遇,乘势而上,值得职教界深思。近来,江苏省再次明确提出,以示范专业建设为突破口和着力点,是职业学校做大做强、调优调高的根本途径。为配合全省的示范专业建设工作、本刊组织了这组稿件,希望能对当前开展的职业学校专业建设工作有所启迪。     

机电一体化专业毕业生就业情况分析与专业教学改革的思考

文章通过对无锡市广播电视大学机电一体化专业毕业生开展跟踪调查和用人单位问卷调查,经过分析,得出有关人才培养和就业指导工作方面,以及对学校专业建设和课程改革的建议和对策,以期能为机电专业毕业生的就业工作,学校机电一体化专业建设、课程教学改革,提供有效的经验借鉴。     

借鉴CBE/DACUM搞好机电一体化专业教学计划建设

根据省委、省政府关于贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》的实施意见,加快我省职教现代化建设进程,“率先在骨干专业建设上实现现代化”,服务于我省经济建设和和社会发展的需要,省教委于1996年5月确定首先在机电一体化专业进行现代化建设试点。经过全体试点参与学校的共同努力,一份具有特色的省中等职教一体化专业现代化建设试点的指导性教学计划终于问世,并获得有关教学专家和来自工业现场的工程技术人员一致认可。回顾教学计划的制定过程,我们深深体会到:借鉴CBE/DACUM,是成功制定好现代化建设试点专业教学计划的基础。     

机械工业部中专机制专业教改试点经验交流会在咸阳机校召开

机械部教育司于1993年11月2日至6日在咸阳机校召开了中专机制专业教改试点经验交流会。出席会议的有咸阳机器制造学校、福建机电学校、沈阳机电工业学校和山东省机械工业学校四所教改试点学校;重庆机校、无锡机校等十二所学校也参加了会议。国家教委职教中心研究所、陕西省教委有关负责同志、中专教育界老前辈和中专教育研究室、教改试点研究组的同志,共53人与会。会议期间,陕西省机械局杨希圣局长和李启源总工程师到会并讲话。     

以专业现代化为中心 推进教学变革

从１９９８年４月开始，无锡商业学校参与了江苏省商贸类专业现代化建设试点工作，在广泛进行社会调查的基础上，我校负责起草了商业自动化专业和市场营销专业现代化建设试点实施方案与教学计划，教师全面参与了系列教材的编写工作。除了上述两个专业外，我校的家电专业、装潢设计专业、财会专业也都以专业现代化建设为中心，深入进行教学内容、教学模式、教学方法、教学手段、师资队伍建设等一系列的改革，以点带面，推动了学校教学工作的全面发展。 一、以专业现代化建设带动校园信息化建设 我校以商业自动化专业的现代化建设为依托，努力…     

成效很显著 发展不平衡 试点待深化——江苏机电一体化专业现代化建设试点现状分析

江苏省职教机电一体化专业现代化建设试点工作从96年3月启动以来,已经取得显著成效,江苏的职业教育由此进入了一个新的发展阶段。一、试点工作促进了教育教学观念的转变专业现代化建设首先要以教育教学观念的现代化为先导。两年多的试点实践表明,专业现代化建设是一项意义深远的教育教学改革和思想观念的革命,是一项涉及学校招生与就业市场培育和拓展,师资队伍的培养和提高,教学软硬件资源的合理配置,教学内容、方法和手段的优化等诸多方面的现代化建设的系统工程。     

宁波技师学院一体化课程教学改革实证研究

正2009年10月,宁波技师学院被列为全国首批一体化课程改革试点院校并参加了由人社部组织的一体化课程改革试点工作。截止目前,学院已经进行了数控加工专业(五年制数控车工方向)5个班级和焊接加工专业(五年制焊接加工方向)2个班级的一体化课程改革的试点教学工作。并且,在上级部门的关心和学校领导的重视下,学院一体化课程改革正按计划稳步向前推进。下面,笔者结合宁波技师学院数控专业一体化     

信息三则

教育部专家组对我院机电一体化专业进行教改试点立项评审 ２００１年６月１０－１１日，以郑家泰为组长的国家教育部教改试点专业评审组前来我院进行机电一体化专业的立项评审工作。 专家组成员认真听取了院、系领导关于学院教学改革和机电一体化专业教改情况的汇报，查阅了有关的资料、文件，实地考察了校内实验实训设备和校外实习基地──敏孚企业，并召开部分教师座谈会，听取教师对教改试点专业建设的意见。 经过认真考察，研究，专家组认为，我院虽然办学时间不长，但对高职教育理论进行了认真研究，企业主动参与和支持学院的办学，为…     

“机电一体化”试点专业的改革实践

本文根据“机电一体化”改革试点专业的培养目标,总结了开展以注重技术应用能力培养为主的教学实践模式,并提出了今后进一步加强试点专业建设的建议。     

我院机电工程系试点专业师生与企业合作研制的装箱机安装调试成功

根据机电一体化（液体灌装生产线维护与管理专门化）试点专业改革和建设的要求，在机电系试点专业工作小组做了较长时间的准备工作（社会调研、收资、首届毕业班毕业设计、与厂方多次商谈等）之后，为了进一步推动试点专业的改革和建设，决定研制一台教学型全自动装箱机。确定的研制原则是：以机电系的试点专业师生设计为主，条件好的专业生产企业（试点专业的实习基地）制造为主，校企协商方案修订，师生参与安装调试。在得到学院领导的大力支持和批准后，设备处与机电系主要负责人等，     

构建岗位实务导向型课程体系培养社会人职业人岗位人

我校工业与民用建筑专业被北京市教委确定为全市中职学校课程体系整体改革试点专业.4年来,我们以建设现代化标志专业为契机,以工民建课程改革为突破口,全面深化学校教育教学改革,取得了丰硕成果.     

搞好专业现代化建设推进职教现代化进程

江苏省教委在“九五”开局之年,召开了全省职教教学工作会议,提出了“以专业建设的现代化带动职业学校建设的现代化”的目标。根据全省经济发展和新的支柱产业发展的需要,决定选择机电一体化和现代农业两大类专业,在４０所学校率先进行专业现代化建设的试点。１９９７...     

重视高新技术应用致力实用人才培养

近几年来 ,我校根据省教委关于加强专业现代化建设的指示和无锡新区高新技术企业对人才的需求 ,借助中德合作项目 ,加速观念更新 ,优化设备配置 ,深化教学改革 ,逐步探索出一条培养应用型高新技术人才的新路子 ,学校的整体办学水平上了一个新的台阶。２０００年学校被省教育厅确定为“江苏省职教师资培养培训基地” ,并被无锡新区管委会命名为“无锡新区人才培养基地”。在实践中我们认识到 ,加强专业现代化建设不仅需要重视硬件建设 ,而且必须更新教育观念 ,改革教学模式 ,优化教学方法 ,提高教学效益。下面谈谈我们在这方面的主要做法。一…     

基于人才培养的中职机电一体化专业教学改革刍论

中职院校机电一体化专业主要是为社会培养高素质复合型机电专业人才,满足社会生产生活的实际需求.然而一些中职院校机电一体化专业教学工作存在课程设置缺乏合理性、教学模式存在一定的缺陷、教师队伍建设工作有待加强等问题,无法满足社会发展的需求.中职院校应从教学理念、教学模式、教学方法上改革机电一体化专业教学,并从激发学生学习兴趣...     

凝聚共识 追求卓越——奋进中的无锡机电高等职业技术学校

无锡机电高等职业技术学校地处无锡新区,占地193亩,校舍建筑而积8万多平方米,教学设备资产总值达5500万元,现有在校学生五千多人,教职工三百多人,是首批国家中等职业教育改革发展示范学样建设单位。学校以举办五年制高职为主,形成高等职业教育、中等职业教育和社会培训"三位一体"的办学格局,2012年被列入江苏省现代职教体系建设五年制高职与普通本科"5+2"分段培养试点项目单位。现开设机电、自动化、电子信息三大专业群、12个专业,其中"数控专业"为国     

国家教育委员会决定在10所中专学校试办五年制高职班

为贯彻全国教育工作会议发展高等职业教育的精神,根据经济建设对高等职业技术人才提出的迫切需求,国家教委与有关部委和省市商定,在成都航空工业学校的机电技术应用、电子测量技术专业,中国民航广州中等专业学校的发动机维修、飞机电子设备.航管雷达专业,九江船舶工业学校的电子设备运行与维修、机床数控技术应用专业,浙江交通学校的海洋船舶驾驶、轮机管理、公路与桥梁专业,无锡机械制造学校的机床数控技术应用专业,包头机械工业学校的机床数控技术应用、焊接工艺专业,北京煤炭工业学校的矿山测量、矿山机电、采矿技术专业,郑州铁路机械学校的电力机车、铁道供电专业,株州冶金工业学校的钢铁冶炼、有色冶炼、冶金机械专业,上海市邮电学校的通讯技术专业,试办五年制高等职业教育班,招生规模合计1,200人.     

机电一体化专业建设与课程体系的改革与创新

本文分析了高职高专机电一体化专业建设与课程体系的现状,提出了对机电一体化专业建设与课程体系的改革措施和结合各自实际的特色创新。     

机电一体化专业建设与课程体系的改革与创新

本文分析了高职高专机电一体化专业建设与课程体系的现状,提出了对机电一体化专业建设与课程体系的改革措施和结合各自实际的特色创新。