浅谈反馈在高中教学中的方式

反馈是课堂教学中的必要环节,灵活多样的反馈可以帮助教师了解学生现状,解决教学问题。作为多种反馈方式中最重要的反馈课更要解放思想、有的放矢,利用多种方式解决学生出现的问题。     

如何有效运用英语课堂教学反馈

在初中英语课堂教学中恰当地运用教学反馈策略,对优化初中英语课堂教学有着重要的实用价值。离开了有效的检测与信息反馈,教师不仅失去了检视自己教学效果的良机,而且学生的学习与发展也成了空中楼阁,因此当前英语课堂教学过程中我们不能忽视运用教学反馈这一至关重要的环节。一、有效课堂教学反馈的作用课堂教学反馈是学生认知活动的重要环节,是师生互动的关键中介。1.有效课堂教学反馈对教师教的作用通过反馈信息,教师得知学生掌握知识和技能的程度,     

提高课堂教学实效的反馈环节、方式与时机

信息技术课堂教学中,有效的反馈能够帮助教师及时了解学生学习状况,调整教学进程和教学策略,能够激励学生不断提升自主学习能力。课堂中要想使教学反馈更加有效,教师就应紧紧围绕教学目标,精心设计课堂教学反馈环节;采用适当的反馈方式,抓住恰当反馈时机,从而不断提升课堂教学实效。     

及时反馈,“教”“学”双赢——浅谈职高数学反馈教学的有效策略

教学反馈是教学活动中不可缺少的一个基本环节,是优化教学策略的重要手段.本文结合教学实例,针对职高学生数学基础普遍薄弱的现象,提出了在职高数学教学中对学生"学"情和教师"教"情的具体反馈策略,以期能以及时、积极的反馈帮助教师反思课堂教学过程和方法,切实提高职高数学课堂教学效率.     

大学英语写作应注重反馈环节

英语写作是英语教学的一个重要环节,也是衡量学生语言水平的重要标准。本文从我国大学英语写作教学的现状出发,指出大学英语写作教学应注重反馈环节。因为不论是教师的书面反馈还是学生对教师反馈的反馈,它们都对提高学生的写作水平大有帮助。并且在实施反馈教学环节当中,一定要注意反馈的及时性,激励性,启发性和针对性。     

初中数学课堂即时反馈策略探讨

新课程改革背景下,初中数学课堂教学模式发生了巨大变化。在具体的数学课堂教学中,教师应重视课堂即时反馈这一教学环节,以强化师生间的交流互动效果,且在反馈过程发现学生的问题,让教师可即时改进自己的教学方式,显著提高数学课堂教学效果。文章简要分析数学课堂反馈的意义,并探讨了初中数学课堂即时反馈的有效策略,以供参考。     

高中信息技术课堂预习反馈的创意设计

预习是课堂教学的首要环节,也是必备环节,缺少了预习活动,教学过程中就会遇到各种各样的问题。如何才能确保预习环节科学、高效,需要教师合理规划,还要注意对学生的预习情况进行检查。预习反馈能够准确反映出学生对知识的掌握情况,在高中信息技术教学中,教师要采用多元化的检查手段,进行创意设计,完成学情搜集。     

新课改下化学教学反馈方式探微

正教学反馈是课堂教学的重要组成部分,是检查教学效果、调整教学内容、组织后续教学的重要依据。有效的教学反馈,能使教师掌握学生的真实情况,了解学生的切实需要,并据此对自己的教学活动进行相应的调整,以达到预期的教学目标。因此,在化学教学中恰当地运用教学反馈对提高化学教学效率有着重要的作用。一、目前化学教学反馈存在的问题1.教学反馈途径少,反馈滞后不及时。化学学科是初三开设的一门新学科,课时少,内容多,课堂上没有过多的时间让教师来处     

抓住两个关键点 提高互动课堂教学效果

完整的互动反馈技术教学应当包括前期的教学设计、课堂教学中的信息反馈、教师及时的策略调整、教学评价和课后数据分析等过程。前期教学设计中反馈问题的设计（按点）和课堂教学中教师根据学生的反馈信息及时的策略调整,这两个环节的把握对于提高课堂教学效果的互动尤为重要。     

抓住两个关键点 提高互动课堂教学效果

完整的互动反馈技术教学应当包括前期的教学设计、课堂教学中的信息反馈、教师及时的策略调整、教学评价和课后数据分析等过程。前期教学设计中反馈问题的设计(按点)和课堂教学中教师根据学生的反馈信息及时的策略调整,这两个环节的把握对于提高课堂教学效果的互动尤为重要。     

语文教学中的课中反馈

课堂教学反馈首先要以教学过程的反馈为主,不能只重视知识结论的反馈。反馈的方式可以是灵活多样的,可以整体反馈,也可以难点、要点反馈;可以是知识技能反馈,也可以是情感反馈。其次,教师要能设法不断获取来自学生的实质性反馈,而应避免那些形式上的反馈。如何做到这一点？关键在于教师有没有敏锐的洞察力,以及在教学设计中能不能提出一些高质量的带有启发性的问题。     

试析以形式为中心的语法练习课堂中的正反馈

一、引言 语言课堂教学中的一个重要组成部分就是课堂反馈。正如Fanselow所说,“教学就是提供反馈。”在过去的三十年里。对语言教学中课堂反馈的各个方面的理解以及课堂反馈策略的研究都取得了很大的进展。但是大多数的学术探讨都围绕着“更正性反馈”进行,即学生回答不正确或者教学活动出错时,教师所做出的反馈。在文中,笔者讨论的是当教学进展顺利,一切看起来没有什么问题的时候,教师应该给出何种反馈。     

优化教学反馈 铸就高效课堂

教学反馈几乎是每堂课都要经历的过程,它是教学中最灵动、最有活力的环节。课堂教学反馈要关注师生间的有效互动,及时把握学生的学习状况,根据反馈信息合理调控或调整教学进程,通过教师有智慧、有策略地组织,充分调动学生学习的积极性和主动性。那么,如何提高小学数学课堂教学反馈的有效性呢?下面,笔者谈谈自己的一些实践和思考。1.捕捉反馈中的闪光点,启发认知。     

浅谈小学音乐课堂的有效教学

正一、音乐课堂教学存在的问题课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是教学。可以说,没有科学有效的课堂教学,再完美的课程标准,也是纸上谈兵。我在音乐课堂教学中发现,教师一遍遍不厌其烦地教唱,学生一次次不动脑筋地学唱。教师刻板、程式化地教学,学生却觉得单调、乏味。谱唱     

有序呈现，让数学教学反馈更有效

数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。因此,反馈成了课堂教学中一个重要的组成部分。每堂数学课都有反馈的环节,它是教学中最灵动、最有活力的环节。随着教学现代化程度的不断提高,多媒体设备普遍地进入课堂,越来越多的教师在课堂反馈中通过实物投影呈现学生的作业,展示学生不同的思维过程。     

小学数学课堂作业训练的思考与建议

作业是课堂教学的延续和补充，它具有反馈与矫正的功能。作业批改是实现教学反馈的主要方式。通过这种教学反馈，教师可以及时了解学生的学习状况，并据此调节、改善自己的教学行为。从这个意义上说，提高作业批改的有效性，总结作业批改的成功经验和存在的不足，进而形成基本策略，是实旆有效教学的必然选择。前不久，我校数学教研组搞了一次关于课堂作业训练情况的调查，发现老师们并没有真正重视或处理好这一环节，造成了低效的教学效果。为此，我觉得有必要对存在的问题进行剖析，并提出一些改进措施。     

谈谈小学数学课堂教学中的有效反馈

小学数学课堂教学的关键就是教师与学生围绕教学目标所进行的交流,这种交流不仅仅只是教师的教,更为重要的是来自于学生的反馈,因为及时的反馈信息能够帮助教师调整教学,从而实现教学的最优化.本文就小学数学课堂教学中的有效反馈展开简单的探讨.     

写作教师反馈的方式、功能与效果

在写作课堂教学的诸多环节中,教师反馈一直成为影响学生写作能力的核心关键。然而,对于反馈的本质和功能是什么?教师究竟应当如何正确看待反馈的作用和效果,又当如何针对学生的实际采取适当的反馈方式等一系列问题,似乎并没有引起广大一线教师以及研究者们足够的关注。有关这方面的实践和理论探讨比较少见。有调查表明(高英,2012),许多一线教师在作文批改的过程当中都存在着不同程度的任意性和盲从性,有的反馈从内     

高中英语教师写作反馈对学生修改的影响

近年来,在写作教学中,过程教学法受到了许多教师的关注,并在大学和高中的英语写作教学中被广泛运用。过程教学法主要是侧重研究学生的写作的过程,要求学生一文多稿,来自教师或同伴的反馈成为不可缺少的环节。国内外许多的教育专家和学者都不同程度地研究了写作的反馈问题,如教师反馈、学生反馈及反馈的有效性,即反馈是否对学生有帮助,教师该如何提供最有效的反馈,反馈能否提高学生的写作能力,学生如何看待反馈等。     

基于AI诊断反馈策略的语文写作课堂教学设计

写作在语文这门学科中占据着重要的位置,它是学生多种能力的集中体现,是学生通过文字来表达对外部世界认识的载体,是教师了解学生内心世界的桥梁。针对语文写作教学中存在的反馈延时化、教学形式化和资源单一化等问题,文章引入AI诊断反馈策略辅助写作教学,设计了基于AI诊断反馈策略的语文写作课堂教学框架,并以小学语文四年级上册第七单元《我敬佩的人》写作课为例,以期为语文写作课堂教学设计提供建议。