对新加坡“教学工厂”理念及实践的思考

"教学工厂"是南洋理工学院的先进办学理念,作者在参观学习的过程中,对这一理念产生了浓厚兴趣,在文中详细介绍了"教学工厂"理念的涵义和其在南洋理工学院发展的四个阶段。并结合本校的"四合一六结合"理念,思考了全面提升我院的办学水平、办学质量的切实可行的途径。     

论外语教育国际化理念与策略

本文认为教育国际化是经济国际化、全球化的必然产物,是培养高素质外语人才的必然要求,是"穷国办大教育"的必然选择.本文重点从创建国际化办学机制、树立国际化培养目标、设置国际化课程体系、营造国际化办学环境等几个方面对外语教育国际化发展理念及策略进行探析.     

中职学校创新办学机制策略探讨——以玉溪第二职业高级中学为例

随着职业教育改革的不断深入,办学机制的创新已成为职业学校改革与发展的核心问题.中职学校要实现办学机制的创新,就要注意以下策略:转变观念,以先进的办学理念准确定位学校的办学特色;开放办学,构建多元化办学体系;发展内涵,创新人才培养模式,实现学校可持续协调发展.     

SPT理念下国际贸易专业订单式培养模式初探

以就业为导向,以能力为本位是应用型教育所追求的办学理念.应用型高校国际贸易专业应当在以能力为本位的sPT教学理念下,构建以就业为导向的订单式培养模式;同时结合"越秀"的改革经验,提出SPT理念下的订单式培养策略.     

运动康复与健康专业“产学研”发展模式的理论研究与实践——以北京体育大学为例

北京体育大学作为全国最早开办运动康复与健康专业院校,在该专业发展初期就确定了"走产学研之路,培养运动康复与健康专业创新实用人才"的人才培养目标,并将"产学研"融入到办学理念中,并以此作为办学特色的主要内容,作为实现办学目标的重要手段。通过对"产学研"实践的不断深入,在办学效果、社会效益、专业建设、课程建设、学科建设、人才培养、扩大就业等方面取得了若干个标志性成果。     

“正德厚生”办学理念的探索与实践

"正德厚生"办学理念的探索:我国优秀民族文化的传承,现代校园文化的精髓,"正德厚生"的实质是以人为本,反映了马克思主义人本主义教育观的核心理念。"正德厚生"办学理念引领下高职教育的实践:坚信"人人可教"是基本信念;促进每个学生的全面发展是根本目标;因材施教、扬长避短、开发潜能是主要路径;弘扬和践行"八荣八耻"荣辱观是崭新课题。     

新时代高校城市意识的觉醒与城市大学的兴起

在新时代构建国际国内"双循环"的新发展格局中,中心城市在国家战略布局和经济社会发展的核心枢纽地位将更加凸显.在此背景下,我国各类高校以学术研究、行业特色、校名命名等不同方式来彰显其服务城市的意识.借鉴英美城市大学的发展经验,立足我国城市大学办学的本土化特征,以服务城市为办学理念的城市大学,应以办学理念指导制度设计,形成...     

大学理念与高等体育院校的发展

大学理念是大学发展的灵魂,引领大学改革和发展,决定大学的发展方向、目标定位以及学科和专业设置.教学、科研和社会服务被视为承载现代大学理念的三大支柱.进一步深入理解大学理念,对正在疾速发展的中国大学意义重大.确立高等体育院校理念,对高等体育院校的发展有十分重要的作用.要反映高等教育发展的共性,体现体育行业的个性,融入"三结合"的办学思想,突出不同的办学特色,借鉴国外体育院校的经验.     

海岛地区职业教育实施县校合作办学的思考——以浙江岱山为例

县校合作办学模式符合以市场和社会需求为导向的发展趋向,既体现了职业教育从"校企点对点"到"专产面对面"再到"县校体对体"的转变,又体现了院校从人力资本输出,到产业发展能力提升,再到县域协同机制创新的实践体验。本文以岱山县与浙江国际海运职业技术学院开展合作办学为例,试对县校合作办学的现实意义、操作策略与未来展望进行梳理,以进一步深化职业教育的改革与发展。     

新时代:中外合作办学发展的逻辑与前景

中外合作办学发展新时代的核心表征已初现端倪并对未来发展提出了挑战,积极研判新时代下中外合作办学的困境和出路对全面实现"提质增效、服务大局"具有重大意义。以高等教育国际化新时代为背景,阐释了中外合作办学领域中办学审批、增长规模、评估评价、社会认知、政策环境的基本趋向,并以此为背景剖析了当前中外合作办学面临的基本发展逻辑,提出了积极构建机制保障体系,完善治理能力建设;稳妥把控发展规模与节奏,注重优化整体结构布局;注重理论创新,加强科研咨政服务;提升特色化办学水平,强化内部治理体系建设;顺应新时代发展要求,紧密对接国家重大战略等前景策略。     

“一带一路”倡议引领职业院校国际化办学策略研究

"一带一路"倡议的广泛深入组织推进,较为深刻地影响和改变了我国高等职业院校办学工作的组织实施模式,诱导高等职业院校的办学工作逐渐进入了国际化发展阶段,给我国高等职业院校在校学生教学培养工作的整体质量水平造成了深刻影响。本文围绕"一带一路"倡议引领职业院校国际化办学策略论题,择取三个具体方面展开了简要论述。     

从哲学层面审视当代大学的办学理念

办学理念是一所大学的灵魂,它总是伴随着时代的发展和社会的变革而不断变化,研究当代大学的办学理念对我国社会、经济和谐发展具有十分重要的现实意义。通过对大学办学理念的哲学思考以及对当代大学办学理念进行的分析,以期对我国的大学办学理念有所裨益。     

农村教师专业化发展有效性策略探究

本着"以师为本"的教师职业发展理念,立足农村教育的实际和着眼农村教育发展的未来,提出了农村地区教师专业化发展的情态策略、研学策略、行动策略、展示策略、制度策略等五种有效策略,力求摆脱目前农村教师专业化发展误区和着力改变教师发展乏力的局面。     

以情优教 集中整合 深度发掘教学潜力

以情优教是以心理学理论为指导的教学理念。在以情优教的教学理念中以增强情感智力为目标来发挥其优化教学的作用;在以情优教的教学理念中将情感作为手段来发挥其优化教学的作用。集中整合是基于两年制高职的特点从可持续发展的战略高度而采取的办学策略。第一要进行人力资源的整合;第二要进行课程设置和课程内容的整合。并提出以"诚"和"爱"构建情知并茂的教学新格局,深度发挥教学潜力,促进21世纪教育全面和谐的向前发展。     

让“智慧·思维”为教学导航——张家港市东莱小学课题研究花絮

张家港市东莱小学创办于1930年。多年来,学校坚持"抱诚守真"的校训,确立了"以人为本,和谐发展"的办学理念,以"在继承中发展,办现代化学校;在发展中创新,育高素质新人"为办学目标,在全面提升师生素质的同时执着于"深化书法训练,建墨香校园;强化民乐教学,建艺术校园;优化综合实践,建数码校园"。     

借鉴“教学工厂”理念 深化人才培养模式改革

本文以南洋理工学院"教学工厂"办学理念为契入点,详细分析并论证了"教学工厂"这一办学理念在实际教学实践中的指导意义与应用价值,最后结合我校高等职业技术学院的实际特点,提出了我们应当借鉴与完善之处。     

凝练体院办学理念构建创新发展战略

高校办学理念是对高校办学过程中一些基本问题的价值判断，它体现了大学的理想与价值追求。本文在追溯我国高等体育办学理念的基础上，对广州体院的办学理念从三个方面进行了阐述：创新是灵魂、质量是生命、特色求发展。     

“四合”理念下高职院校创业教育体系构建研究

"四合"理念是我国高职院校办学理念和发展的主要方向,能够加快高职院校教学改革的步伐,推动高等职业教育的创新发展。结合奋战在教育一线数余载的教育工作者的工作经验,以湖南工程职业技术学院为例,可以深入浅出探讨"四合"理念下的创业教育体系构建。     

新加坡南洋理工学院办学经验与思考

南洋理工学院办学经验主要有:一、办学理念不断创新、不断发展:“教学工厂”办学理念一经提出,实践性教学经历了从模拟企业环境到模仿企业生产模式再到系统整合达到全面的融合。随着这一办学理念的不断发展,“经验积累与分享”、“综合科技教学”、“量身定制”和“无界化”等创新思想、创新理念先后出现,“教学工厂”办学理念得到不断丰富和完善,从而促进新加坡职教事业快速发展。二、超前意识、与时俱进:南洋理工学院办学意识是用明天的科技教育今天的学生。反映在超前培养未来岗位人才;反映在根据未来经济发展计划,提前开发相关课程;反映…     

"一带一路"战略背景下国门大学内涵建设核心要素分析——以保山学院为例

在"一带一路"背景下,地处云南沿边高校的国门大学迎来了发展的机遇,也面临着许多挑战,只有认真分析影响其发展的核心要素,提升核心竞争力,走内涵建设、特色发展的道路,国门大学才能迎来办学的活力和生机.国门大学的转型发展、内涵建设与办学理念、制度建设、学科专业建设、人才培养、科学研究等几大核心要素密切相关.