民航空乘专业英语教学的现状及对策研究

英语应用能力是民航乘务员的基本素质,这已成为共识。由于各种客观因素的存在,乘务专业大学生在英语学习中出现了很多障碍。针对这一现象,教育教学工作者有必要采取一定的改进措施。这就要求教育教学工作者在教学实施过程中要注重以下几点:重视学生的入学英语成绩;调动学生的积极性,发挥学生的主观能动性;加强模拟舱建设,充分运用多媒体辅助教学;加强专业师资队伍建设;与航空公司合作,建立校外实训基地等。     

高校英语“文化导入”教学的研究

语言是人际交流的有效工具。语言离不开文化渲染,文化也必然依凭语言加以体悟。为此,高校英语教学应注重加强文化内容的导入,要求学生洞察目标语的文化内涵以及相关的人文观念、交际期待和审美情趣,力求规避不同的文化在词汇、句法、篇章等诸多方面存在的差异,涤除语言迁移过程中出现的交际障碍或语义误解,从而有效提升学生语言综合应用能力。     

基础英语“文化导入”教学模式的操作研究

语言与文化的紧密联系决定了基础英语教学应导人文化，众多学者就此进行了理论探索。本文则侧重从操作的角度对基础英语“文化导人”教学模式的操作原则、操作结构和操作方法进行了研究。     

浅析高中英语教学中的文化导入

本文阐述了文化的定义、语言和文化的关系和文化导入的重要性，指出高中外语教学中文化导入的重要性。然后探讨了高中英语教学中的文化导入的内容、原则和方法等，以帮助高中英语教师在教学中进行文化导入，指导学生提高跨文化交际能力。     

对高职空乘专业英语课程设置的思考

英语课程是高职空中乘务专业的核心课程之一。高职教育下的空乘专业英语课程设置需要在考虑学生语言水平,结合专业特点的基础上不断地进行优化,才能为社会输送能够适应民航服务业发展的高技能应用型人才。科学且实用的空乘专业英语课程设置应当充分兼顾英语通识课和英语专业课与空中乘务专业知识的高效融合。     

高职空乘专业英语听力教学方法改革初探

通过对高职空乘专业英语听力教学的研究,分析了空乘专业英语听力教学的现状,提出了提高听力教学质量的方法。     

论大学公共英语教学中的文化导入

语言是文化的载体。外语学习者在学习一门外语的同时也是在学习一种文化。大学英语教学的目的不仅仅是教会学生掌握某种语言的用法，更重要的是使学生能够运用该门语言进行交际。因此，在大学公共英语教学中进行文化知识的导入显得尤其重要。本文在分析文化导入的原则、方法、途径的基础上，探讨如何在大学公共英语教学中进行文化导入。     

中学英语教学中的文化导入

语言是文化的载体,新课标要求在英语教学中突出课程的人文价值,培养学生的文化意识。本文首先从价值观念、文化定势和非语言行为等方面探讨影响文化导入的因素;继而提出需要从词语和语用层面进行文化导入;最后列举了文化导入的方法和原则。     

初中英语教学中的文化因素导入

在英语教学中,教师可以通过文化因素导入让学生了解英语语用国的文化、历史、习俗,从而使他们加深对英语这一门语言的理解。     

初中英语教学中的文化导入

语言与文化紧密相关,语言教学必须和文化相结合。本文在分析英语教学与文化相结合重要性的基础上,以初中《英语Goforit》教材为例,举出教材中涉及的文化内容课例并简要说明。探讨怎样在英语教学中灵活地导入文化知识,发展学生的文化意识,促进培养学生的英语综合语言运用能力。     

高职空中乘务专业英语分层教学改革初探

摘要：高职院校空中乘务专业学生英语交际能力较差且学习程度不均衡。针对这种情况,提出了采取英语分层教学模式,分析了分层教学法的必要性,详细介绍了实施分层教学的学生分层、备课分层、教学分层、评价分层等具体的实施环节,以此来促进空中乘务专业英语教学。     

Application Study of Culture Introduction in English Teaching

In English teaching,culture introduction is necessary.It needs effective teaching method to avoid bias in English teaching and to improve students’ English learning ability.It is good for the integration of theory and practice,which can really make the students grasp English flexibly.     

大学英语教学中的文化导入

学习一门外语就意味着接触一种新的文化。目前,在大学英语教学中,只强调读、写、听、说四方面的技能,而忽略了文化教学。该文从英语语言的文化差异角度出发,探讨在大学英语教学中文化导入的必要性,分析大学英语文化教学现状及存在的问题,并就此提出一些建议。     

大学英语教学中的文化导入

语言反映了一个民族的特征与思维方式,是文化的重要载体,也是保存文化的主要手段,二者相互依赖,相互影响。语言和文化的关系决定了文化导入在大学英语教学中的必要性。在大学英语教学中进行文化导入应遵循实用性原则、阶段性原则和适合性原则。恰当得体的文化导入可以激发学生学习英语的热情,对于学生形成良好的外语学习动机也有很大帮助。     

英语专业基础阶段的文化教学认识

本文采用实证方法分析了学生对文化现象的掌握的情况：从整体上看,学生的文化能力较差,学生用英语表达目的语文化的能力高于用英语表达母语的能力;单从翻译角度看,学生把英语翻译成汉语的能力高于把汉语翻译成英语的能力。     

论大学英语教学中中国文化的导入

分析了中国文化在大学英语教学中的现状,指出英语课程教材、英语教师及学生均存在中国文化缺失问题.认为必须从教师和学生双方树立文化平等意识,教材课程必须增加中国文化部分,遵循“中国英语”“双层英语”等先进的教学理念等来有效地加强中国文化的导入.     

论英语教学与文化导入

语言是文化的载体，两者相互依存，密不可分。要学好一门外语，就必须了解该语言的文化。本文就语言与文化的关系、外语教学中年入文化的必要性进行了阐述，并对文化导入的方法进行了探讨。     

基于“以学生为中心”的课堂教学诊改与实践——以空中乘务专业为例

空中乘务专业是随着我国民航运输产业的发展而建立的一个新型学科,是毕业后从事民航乘务员岗位工作学生必修的主干课程。目前,空中乘务专业仍处于蓬勃发展时期,为了向航空运输业输送人才,空中乘务专业也要不断地更新培养人才的方式。通过对空中乘务专业的课程教学现状进行分析与思考,探讨了课堂教学诊改与实践设计,并提出了一些反思与建议。     

大学英语教学中文化导入的作用

语言和文化有着密不可分的联系,语言是文化的载体。要想学好一门语言,就必须掌握与之相关的文化背景知识。本文阐述了文化导入在大学英语词汇、语篇教学及正确运用文化知识方面的作用。     

英语教学中的文化导入

语言和化是密不可分的。英语作为一种语言，反映了其民族的社会风俗和化。英语教学中注重化的导入，会加深对所学内容的理解和掌握，在交际中不至于造成语用失误。