乡土史教学的实践与思考

乡土史教学是历史教学的一个重要组成部分。它在增强学生爱乡、爱国情感、激发学生学习历史的兴趣,以及发展学生的综合素质和能力方面有着独特的教育功能。乡土史教学可以在课堂教学、活动课和信息网络中加以实施。同时,领导重视,开足课时,编写理想的乡土历史教材,加强对历史教师乡土史知识的培训是乡土史教学实施的保障条件。     

挖掘乡土资源激活历史教学

乡土历史是历史教学中的重要组成部分.乡土史教学能培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感,能激发学生的学生兴趣,有利于学生学习方式的转变等,因此,教师要善于搜集和积累乡土历史资料,采用多种方式的乡土史教学,更好地提高历史学科的教育教学质量和育人效果.     

如何充分利用乡土资源进行历史教学

乡土史是中学历史教学的一个重要的组成部分。利用乡土史教学,可以提高学生学习历史的兴趣;加强对历史基础知识的理解;有助于发展学生的能力;在对学生进行爱国主义教育方面有着独特的魅力与作用。在新课程中,充分利用、适当补充乡土历史材料,有十分重要的意义。     

谈初中历史教学中的乡土史教育

乡土史是中国历史的支流,是中国历史的细胞,是中国历史的缩影。由于中国历史非常悠久,每个地区都有丰富的历史文化遗产,所以,乡土史教育是构成历史教学的一个重要组成部分。一、重视初中历史教学中的乡土史教育     

乡土史的教学规范问题

乡土史,教学规范乡土史作为历史学习的重要内容之一,它在激发学生历史学习的兴趣,增强爱乡、爱国的情感,以及有效地开展历史课题的研究性学习等方面都有独特的作用,能够有效地促进中学历史课程改革目标的顺利实现。多数国家在乡土史教学方面都有一定的规范。本文联系中外乡土史教学规范的现状,就我国初中《历史课程标准》中的乡土史教学规范问题略陈浅见。乡土历史是指本乡本土的历史,属于乡土知识的一个部分。乡土知识除乡土历史外,还包括乡土地理和乡土文学等内容。19世纪随着民族主义运动的产生,在世界范围内乡土教育热潮兴起。20世纪以…     

中学乡土历史资源的开发与实践——以滁州乡土史教育为例

乡土历史是对学生进行情感态度与价值观教育的重要载体。《全日制义务教育历史课程标准》实施建议指出,中学历史教学应当充分开发利用乡土教材和社区课程资源。而《中学历史新课标》则规定,中学历史在完成教学大纲规定的教学任务以外,各省、市、自治区可以自编地方乡土教材,补充教学。当前,正值中学新课程改革,乡土史教学成为其中一项重要的内容。本文拟对中学乡土史教学资源的开发与实践．略抒浅见。     

乡土史课程资源在历史教学中的作用

<正>乡土史课程资源是历史课程资源的重要组成部分。它包括本乡本土的历史遗址、遗迹、文物和蕴涵历史内容的人文景观、自然景观等物质资源,以及历史见证人和阅历丰富的长者等人力资源。乡土史就在我们身边,能丰富历史课堂,让学生在浩瀚的乡土史中了解历史、学习历史,感悟历史的风雅与魅力,最终实现情感的升华。因此,乡土史具有特殊的教育作用,本文结合笔者的教学实践,就乡土史课程资源在历史教学中的作用进行探讨。     

初中乡土史教学的作用与方法

乡土史是指本乡本土的历史,乡土史作为历史学习的重要内容之一,它不但能激发学生学习历史的兴趣,增强学生爱国、爱乡的情感,也能促进学生课本历史知识的掌握和思维能力的提高,有效地促进中学历史课程改革目标的顺利实现。近年来,由于历史教学大纲的规范,乡土史教学在初中历史课程中的地位在理论上已基本确定,一些地区的乡土史教学工作卓有成效,乡土史功能与作用获得了一定的发展。但总体来说,乡土史教学仍然存在许多问题。就我们宿迁市而言,多数学校没有配发乡土     

浅谈传统历史教学与乡土史教学

作为历史课程的有效补充,乡土史是学生身边的历史,凭借其贴近学生现实生活的特点,其在高中历史教学中有着其独特的作用。所以,乡土史也可以被应用在高中历史的实际教学中。因此,对传统历史教学和乡土史教学进行分析和研究,将二者进行有机结合,以此为基础提出高中历史中运用乡土史教学的方法和策略,有着其现实意义。     

挖掘百色乡土史 丰富历史教学内涵

<正>乡土史是中国历史的重要组成部分,也是中国历史的缩影。中国历史悠久,每个地区都有丰富的历史文化遗产,乡土史料的文化积淀是深厚的。乡土史带有浓厚的地方文化色彩和乡土情味,学生对此有亲切感、认同感。将乡土史引入中学历史教学中有利于在美育和爱国主义教育中培养学生的人文精神、实践能力,使学生的综合素质得以提高。我国是一个地域辽阔、民族众多的国家,地方的历史不仅与全国的历史紧密相连,而且还具有本地区、本民族的特征。经过多年的初中历史教     

试谈乡土史教学的几个问题

乡土史教学在中学历史科教学中是一个不可缺少的部分。几年来,我在乡土史教学中,得到一些体会,现写出来,想和同志们交换意见。(一)乡土史教学的目的问题。培养学生的爱国主义精神和民族自豪感,是中学教育的思想教育內容之一,也是历史课进行思想政治教育的一项重要內容。我认为在历史课中进行爱国主义教育,主要的途径是通过具体史实来说明祖国的伟大与可爱。乡土史是进行这方面教育的好材料。通过乡土史的教学,可以使学生知道,他们所生长的地方是他们的祖先以辛勤的劳动而创造和开辟的,是他们的祖先流血牺牲所保卫的,是由于他们的父兄进行革命斗争而得到解放的。这样,会使学生对自己故乡的一草一木发生深厚的感情。在这样的基础上,可以使学生形成强烈的爱国主义思想和民族自豪感。有些乡土史知识不但是进行思想教育的好材科,而且是中学历史基础知识的组成部分。目前关     

如何构建会宁高中历史教学与乡土史教学的有效关联

现代社会对于人才的要求越来越高,教育部对于学校的培养提出了更高的要求,现在的社会是推行素质教育的社会,教育部实施了一系列的举措来培养现代化的新型人才。乡土史作为素质课程的一部分,它可以有效的将乡土历史融入传统的历史教学中去,乡土史贴近学生的生活,在正常历史教学中穿插乡土史,学生更加容易接受。传统或者说常态化的历史教学中由于历史本身的性质,使得其在空间与时间上都与学生所处的时代有很大的差距,如果历史教学中能够插入乡土教学则更加能培养学生的人文素养。当前教育部门相当重视乡土历史资源的应用,倡导国家课程与乡土历史课程相结合。本文主要探讨了以会宁高中为例的高中历史教学与乡土史教学的有效关联。     

基于历史核心素养的淮安乡土史资源案例运用分析

文章以淮安乡土史资源为例,探讨了如何在历史教学中运用乡土史资源培养学生的历史核心素养。通过对乡土史资源的挖掘、整理和运用,使学生在了解家乡历史文化的同时,加深对历史事件和历史人物的理解,提高历史思维能力和坚定文化自信心。     

浅谈乡土史在历史教学中的作用

国家教委关于《义务教育全日制小学初级中学教学计划(初稿)》,对在历史教学中加强乡土史教学做出了明确规定。如何认识乡土史在历史教学中的作用,谈谈个人的一些看法。 一、乡土史教学可以提高学生学习历史的兴趣。 历史学科不是高度抽象和概括的学科,但由于所讲的都是过去的事情,有些人物和事件离现实又很遥远,加上历史课本因受篇幅的限制,对历史事实不可能作比较详细的叙述,中学生对历史感到比较陌生,学习的兴趣往往不浓。进行乡土史教学可以引起学生学习历史的兴趣。     

现在教育体制下关于乡土史教学的一些思考

随着经济全球化的到来和社会主义市场经济的逐渐完善,人才越发成为社会的稀有资源。教育是一个国家储备和培养人才的基本方式,乡土史作为教育资源中的主要组成部分,是改善和提高我国历史教育质量的基础。然而由于各种因素的限制和资源分配的不均匀,我国的乡土史教学存在着重大缺陷和严重不足。笔者查阅资料,结合多年工作经验,就我国乡土史教学的现状和乡土文化资源在乡土史教学中的重要性进行论述,并提出若干建议,希望能够引起广大教育者对历史教学方式的深思,推动我国的历史教育体制。     

加强乡土史在历史教学中的作用

乡土史是历史教学中必不可少的一部分,是学生在中学阶段必须学习的内容,对此,我国现行中学历史教学大纲已有明确规定。如何认识乡土史在历史教学中的作用,利用它来达到提高教学质量的目的,是一个值得重视的问题。一、利用乡土历史教材提高学生学习历史的兴趣。     

新课改下中学乡土史教学理念的转变

中学乡土史教学应转变教学理念,跟上新课程改革的步伐:乡土史教学是历史教学的第一步;提高学生人文素养,培养健全人格,造就现代公民;强调历史学习的过程和方法,注重学生学习方式的改变.     

历史教学中乡土史的巧用

在全面对学生进行素质教育的形势下,运用乡土史补充历史教学,不仅能丰富教学内容、而且能激发学生学习历史的兴趣、活跃课内外活动,教活历史课,使提高学生素质的有效途径之一,乡土史在历史教学中有一定的作用。     

浅析乡土史资源在中师历史教学中的应用

乡土史资源的开发和利用正受到越来越多专家学者和一线教师的关注和重视,笔者也在教学实践中对这一课题进行了初步的探索.笔者认为,在中师历史教学中进行乡土史教学,既有利于学生学习方式的转变和学习兴趣的提高,也有利于教师的专业成长;既有利于对学生的思想教育,也有利于对学生的美育.     

甘肃省乡土史教育现状、存在问题及原因

乡土历史是祖国历史大河的支流,热爱家乡是中华民族自信的源泉。目前,乡土史的教育教学价值在国内的历史教育界是公认的,家乡辉煌的过去、灿烂的文化、名人的事迹是我们引以为自豪的,理应成为激发和培养学生热爱家乡、热爱祖国思想情感的生动教材。同时,乡土历史与祖国历史血肉相连,对学生理解课本知识、形成学科能力起着众多辅导材料无可替代的作用。