谈谈如何积累作文材料

一、观察积累 写作的源泉是生活,生活离不开环境.丰富多彩的自然、社会环境与千变万化的社会生活实践是学生取之不尽、用之不竭的写作源泉.但客观存在的环境万物与丰富生活的种种特色,只有靠观察才能发现,掌握与积累,才能形成写作的素材与题材.     

谈谈作文材料的积累

作文最大的困难是缺乏材料,“巧妇难为无米之炊”,没有写作素材,文章的立意、构思、布局谋篇也就无从谈起。如何解决?惟一的办法就是积累。散文作家秦牧曾说:“生活有多种多样的生活,有心人必须多方面加以注意。对于一个写作者来说,他写东西必须运用各种材料,而平时有没有注意积累这些材料,对他关系重大,甚至影响到他有没有写作冲动。因为积累材料多了,他就有表达的愿望,他发现了新鲜的事情,觉得有告诉别人的必要,他就会去写。”这段话说明积累问题是写作的一项基本功。积累的途径主要有两条:一是从书本积累;二是从生活中积累。先谈从书本中…     

谈谈材料作文的写作指导

近几年,随着考试改革的不断深入,材料作文越来越受到中考命题人的青睐.如何指导初中生写作成了广大语文教师研究的课题之一.本文试从材料作文的概念、类型和对策等角度浅谈如下.     

谈谈供材料作文的辅导

谈谈供材料作文的辅导讷河市第三中学冯淑芝供材料作文是近年来广泛采用的一种作文训练形式。它与单纯命题作文不同，具有训练、考查学生阅读、分析、写作综合能力“一举三得”的功效。因此这种作文训练形式已成为当前作文训练及作文考试的热点。那么，怎样才能写好供材料...     

谈谈中考材料作文的写作

材料作文,是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作,故材料作文又叫命意作文,即出题者已经把作文的基本中心     

谈谈中考材料作文的写作

材料作文是命题人提供某种现成材料,以及提出一定的要求,让考生在此基础上进行写作的作文考查形式。材料作文可以要求写成各种体裁的作文,其中大多数是要求写议论文和记叙文,另外也可以     

谈谈“材料作文”的拟题

供料作文往往要求题目自拟。古人曾把拟题比作“点睛”,画“龙”既毕,点“睛”尤为重要,它能使“龙”活而腾飞。标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点,是使人“一见钟情”的因子。因此,标题的有无好差直接影响着整篇文章的艺术魅力。     

谈谈中学作文教学中的材料因素

在日常的作文教学中,笔者常见有两种情况:一类学生作文时下笔则千言,文思泉涌,文章内容厚重。他们抒情真挚,感人至深;议论则言之有理,持之有据;记叙则如高山流水,倾泻奔涌。原因之一是掌握相当数量的材料并能运用自如。而另一类学生则冥思苦想,似笔有千斤,举之不起,或纸有荆棘,     

谈谈中学作文教学中的材料因素

在日常的作文教学中，笔者常见有两种情况：一类学生作文时下笔则干言，文思泉涌，文章内容厚重。他们抒情真挚，感人至深；议论则言之有理，持之有据；记叙则如高山流水，倾泻奔涌。原因之一是掌握相当数量的材料并能运用自如。而另一类学生则冥思苦想，似笔有千斤，举之不起，或纸有荆棘，无从下笔，即使迫于老师的压力，最终完成作文，但文章却因肤浅而显苍白，究其原因，许多是材料积累程度不同所致。     

谈谈高考材料作文的审题立意

审题就是分析审察一则材料所表现出来的主旨、意图和角度。由于材料本身的意思是由阅读者本人领会出来的,所以就会造成理解上的多样性。这个多样性,只要符合材料的题旨、命题者的意图是允许存在的。但问题在于有许多同学把握不了材料所透视出来的意思。那么在考前的作文训练中,我们应如何审题立意呢?请看下文。     

谈谈议论文中材料作文的多角度入想

如何写好议论中的材料作呢?笔认为，在构思的时候，应该进行多角度入想，学会立体的看问题。何谓多角度入想?就是对一个材料，从几个不同的角度入想，提炼出几个观点来，最后，通过比较选择，以确定自己的取舍。下面具体谈谈多角度入想的几种常见方式：     

谈谈作文教学

作文教学是语文教学中的重点．贯穿于小学各年级的语文教学之中。长期以来．在作文教学中普遍存在着学生作文水平提高慢．写作脱离生活。写作素材简单，主题挖掘肤浅等一系列问题。针对这一现状，我从以下几个方面进行了尝试．取得了一定的效果。     

谈谈批改作文

老师们常常会看到这种情况:有些同学拿到批改后的作文只看一眼分数,就把本子往抽屉里一塞,根本不去注意老师是怎样批改的。你要是批评他,他会说,每     

谈谈作文指导

作文指导在整个作文教学中是一个重要环节。作文指导是否得法,对于能否迅速提高学生的写作水平关系甚大。当前,确实存在着、两种不同的指导方法。一种是不从思维训练的     

谈谈作文评改

作文教学是小学语文教学中的重要组成部分,作文评改又是作文教学中的重要环节。语文教师在谈到作文批改时均感头痛。然而,老师逐句逐字的改过后学生又去看过多少呢?最多是看一看、最后的批语或多少分罢了。于老师来说,这真是费力不讨好,于学生来说也无多大补益。这样的批改既不能培养学生能力,又无益于学生的智力发展,学生的写作水平难以提高。     

谈谈作文修改

自从1999年湖北武汉市首次将作文修改纳入中考考查范围以来,这种重在考查学生语文综合素质的新题型越来越多     

谈谈情境作文

情境作文可以加深学生的感性认识,使他们有更多的所见所闻、所思所感,是诱导他们写出生动具体的文章的重要基础,是作文训练的有效方式。一、创设直观情境,激发学生情感。创设良好的情境是活跃学生思维、调动学生作文兴趣的催化剂。结合多年来的作文教学实践,小学生作...     

谈谈漫画作文

对于漫画作文，学生要准确审题并立意，要掌握不同文体的写作要领，同时还应了解漫画作文中描述性片断的写作技巧。     

谈谈作文教学方法

在语文教学中,作文课教学是非常重要的一个环节,必须注重贴近生活实际,教给学生写作方法,写出真情实感。作者就作文课堂教学提出了几点教学方法。