对第27届全国中学生物理竞赛预赛第8题的分析

原题选择合适的卫星发射地发射卫星，对提高运载效率、节省燃料等方面都有影响（特别是对同步卫星的发射）．如果在地球表面纬度为庐处发射一颗绕地球表面运行的人造卫星，假设地球可视为质量均匀分布的球体，已知地球自转的角速度为w，地球半径为R，地球表面处的重力加速度为g，卫星质量为m，则至少要给卫星的能量为________．     

第27届全国中学生物理竞赛预赛第18题的几种解法

第18题是最后一题，分值为20分，题目是： 超声波流量计是利用液体流速对超声波传播速度的影响来测量液体流速，再通过流速来确定流量的仪器．一种超声波流量计的原理示意如图1所示．在充满流动液体（管道横截面上各点流速相同）管道两侧外表面上P1和P2处（与管道轴线在同一平面内），     

对第27届全国中学生物理竞赛预赛第18题两种解法的思考

本人参加了第27届物理竞赛预赛的阅卷工作．期间就有教师提出，试卷的最后一题给出的两种解法得到的结论怎么会是一样的呢？     

对25届全国中学生物理竞赛预赛卷两道题的一点建议

题目1．（25届全国中学生物理竞赛预赛卷第12题）一座平顶房屋,顶的面积S=40m^2．第1次连续下了t=24h的雨,雨滴沿竖直方向以v=5．0m／s的速度落到屋顶,假定雨滴撞击屋顶的时间极短且不反弹,并立即流走．第2次气温在摄氏零下若干度,而且是下冻雨,也下了24h,全部冻雨落到屋顶便都结成冰并留在屋顶上,     

对“第27届全国中学生物理竞赛预赛”第八题的讨论与分析

题目．（第27届全国中学生物理竞赛预赛第8题）选择合适的卫星发射地发射卫星,对提高运载效率、节省燃料等方面都有影响（特别是对同步卫星的发射）．如果在地球表面纬度为∞处发射一颗绕地球表面运行的人造卫星,假设地球可视为质量均匀分布的球体,     

再谈第27届全国物理竞赛预赛最后一题的解法

读过贵刊2011年第3期李灵龙老师写的《第27届全国中学生物理竞赛预赛第18题的几种解法》和贵刊2011年第4期孔兴隆老师写的《巧用运动的分解,速解竞赛压轴题》后,颇受启发,发现了此题还可以利用勾股定理并结合运动的合成求解.     

妙用近似法 巧解竞赛题——第27届全国中学生物理竞赛预赛第18题的另一解法

物理学中的很多问题如大到天体的运动,小到分子间的运动,都是运用近似法来处理的.因此对物理问题进行近似处理是物理学中的一种基本解题方法.巧妙运用物理知识和数学方法来近似处理问题,将有助于提升学生应用物理知识解决复杂问题的能力.     

对“第26届全国中学生物理竞赛预赛”第14题条件多余的讨论

第26届全国中学生物理竞赛预赛（第1试）于2009年9月6日举行,笔者参与了阅卷工作,发现其中第14题存在条件多余的情况,本来有些试题条件多余是正常的,但问题是其中有一个条件可以去掉,但参考解答却用到了该条件．     

错的糊涂对的蹊跷解的巧妙——探讨第27届全国中学生物理竞赛一压轴题的多种解法

第27届全国中学生物理竞赛预赛试卷中的压轴题（第18题）是一道很好的题目,题目本身以实际应用（超声波流量计）为情境,似乎难度很大,但考查的知识（运动的合成与分解）却非常基本,几乎所有考生都可以着手思考一番．     

一题三解 各有其妙——第24届全国中学生物理竞赛预赛光学试题的讨论

如图1所示。L是一焦距为厂的薄凸透镜（F与F’为其焦点）．在透镜右侧焦点F’处放置一曲率半径大小为R的球面反射镜（其顶点位于F’处），透镜和球面镜组成一轴对称的光学系统．     

运用“问题连续体”优化竞赛辅导中物理问题的设计——第29届全国中学生物理竞赛预赛试题第13题评讲体会

"问题连续体"理论是由美国亚利桑那大学的梅克教授运用多元智能理论,以开发学生潜能为目标的"问题体系".按解决问题所需的创造性的程度,梅克教授把问题由低到高的顺序分为5类,这5个类型问题构成了一个结构性递减的、多维度、多层次的问题连续体.物理竞赛辅导中涉及的物理问题对学生的创新思维提出了更高的要求,在解决复杂问题时,学生需要多角度、     

一题三解 各有其妙——对第24届全国中学生物理竞赛预赛光学试题的讨论

该题只给出了标准答案,并没有提供具体的求解方法． 本题是学生失分率较高的一个试题．学生在解题过程中主要是对第（1）小题的分析遇到了困难,笔者进行试卷分析时,重点分析了第（1）小题解题思想的设计以及各种解法的优缺点．通过这些方法的介绍,让学生在物理试题求解过程,体会设计解题思想、研究解题方法的重要性．