结合电力企业特点 搞好继续教育

主要介绍了实施继续教育的必要性，探讨了继续教育的内容及形式，提出要搞好 电力系统的继续教育，必须建立继续教育质量保证体系。     

海外高校内部教育质量保证的组织体系

章以教育质量保证为主题，从分析美国、英国、澳大利亚和我国香港地区一些高校内组织体系中筛选出共性的、相关的部分，进行综述。认为在建立和建设校内质量保证体系中，要十分重视质量化的培育；要形成覆盖全方位、全过程、周而复始的质量保证和连续改进的闭合环路；权力和执行机构宜有分有合，评与被评要互为独立又互相配合；在工作和组织上都应推陈出新，稳步建设。     

浅谈项目总监在工程质量控制中的工作要点

建设项目的总监理工程师作为项目监理组织的领导者和总协调，在监理企业接受项目业主方的委托并确定项目总监后，要认真组建精干高效的项目监理机构，编好切实可行、合理详尽的项目监理规划，作好施工组织设计（方案）、开工条件、工程材料、设备核验和审查，严格把好中间验收、竣工初验关，运用好经济手段，保证工程质量，不辜负国家、社会和公众对项目总监们的殷切期望。     

职业学校实行双证书制的实践与思考

本对针目前职业学校实行双证制度的实践中存在的问题，并从提高思想认、完善工作机构，改革教学模式，改进考核方式，完善技能标准、建立质量保障体秒等方面提出了具体措施 建议。     

试论设备管理的质量保证体系

设备管理是企业管理的基础工作，强化设备管理，提高经济效益，是企业在激烈竞争中立不败之地的必由之路，建立设备管理质量保证体系，编制质量保证体系流程图，有利于设备管理工作的正常运行，设备管理质量保证体系包括安装验收，设备保养，设备点检，设备计划检修和设备更新改造等内容。     

关于大力发展专业学位研究生教育的几点思考

大力发展专业学位研究生教育是世界研究生教育的发展趋势，也是提高高校竞争力的需要。要加大培养数量，改进培养模式和制度，加强师资队伍建设，完善质量保证体系。     

论高等学校教学质量保证体系的科学构建

保证和提高高等学校的教育质量,促进学生的全面发展,必须有教学质量保证体系作为基础,高等学校教学质量保证体系有其特定科学内涵和的构建原则。高等学校教学质量保证体系的科学构建要建立健全组织体系,加强科学管理人员的队伍建设和教学质量的制度建设,加大教育改革的力度,全面提高学生的综合素质 。     

构建高等学校新设专业的教学质量保证体系

随着经济、科技和高等教育事业的日益发展，高教招生规模的迅速扩大，高等学校需要不断调整部分旧专业，增设新专业，以培养国家未来发展急需的技术和管理人才。为了保证新设专业的教学质量，对新专业的审批要严格执行标准，规范审批轻序。在新专业的成长过程中应该加强管理，积极监督和评估，保证教学条件的逐步落实，促使其在教学和管理方面努力创新。     

成人教育教学质量保证体系的研究

成人教育教学质量保证体系应由质量保障体系和质量监控体系两部分组成。要通过转变教育观念、严格教学管理、建设高素质教师和管理队伍及建立教学评估机制等措施,建立起具有成教特色的教学质量保证体系。     

军队现代远程教育教学质量保证体系构建的模式选择

构建教学质量保证体系,是推进军队现代远程教育持续发展和加速提高新型军事人才培养质量的现实需要和必然选择。要着眼军队特点,借鉴现代主流教育理念和质量管理思想,科学把握体系建设的依据和原则;要抓住影响远程教育教学质量的主要因素和关键环节,探索军队现代远程教育教学质量保证体系的模式和路径。     

现代远程教育质量标准论

质量标准是建立质量保证体系的前提和基础，是质量评价的依据。确立现代远程教育的质量标准，深刻影响着远程教育的健康发展，直接决定着远程教育的前途和未来。     

对高校工程硕士教育质量保证体系建设的思考

质量意识和品牌战略是我国高校工程硕士教育在日趋激烈的市场竞争中生存与发展的根本选择。高等学校工程硕士教育质量保证体系建设要从树立正确的质量观开始,实行全过程的质量控制,建设一支高水平的师资队伍,建立系统科学的管理体系,并不断完善自我评估体系。这是高校保证工程硕士教育质量,打造优质教育品牌的根本举措。     

美国硕士研究生教育质量保证体系

美国的教育特别是高等教育在知识经济时代独领风骚。美国有很多世界的一流大学，这些一流大学非常重视硕士和博士研究生的培养。现在美国的在校研究生达几百万名，生源来自世界各个国度。美国的研究生教育起步并不是最早的，却能在短短一百多年内，由模仿英、德到建立起有自己独立特色的金字塔，确实是一个奇迹。     

远程教育质量保证体系的构建

本文提出了远程教育质量保证体系的理论模型,并对其要素进行分析,同时提出了构建远程教育质量保证体系的建议。     

我国电大教育质量保护体系的运行及存在的问题

我国电子教育质量保证体系是由诸多子系统构成并协同运动的体系，它包括收录学生的保证体系，教学过程的监控体系、质量检测的评估体系。本文通过对各子系统运动情况的分析，探讨了我国电大教育质量保证体系的运行及存在的问题。     

全面质量保证与评估体系的运行机制及构建——以成都理工大学工程技术学院为例

高等教育大众化的超常规发展,导致教育资源不足,又缺乏与之配套的保证教育质量机制,从而引发教育质量相对下降.要保证大众化高等教育质量,必须建立质量保证体系和与之配套的行政监控体系.以成都理工大学工程技术学院为例,阐释高校教学质量保证与评估的其运行机制及其建构.     

影响远程开放教育质量的因素及其对策探讨

建立一个完善的开放式教育质量保证体系是“人才培养模式改革和开放教育试点”能否取得预期成果的关键问题。远程开放教育质量是电大的生命，我们必须认真审视远程开放教育的考与学的情况，要在七个方面有所突破和创新，建立起远程开放教育相适应的质量保证体系，健全和完善行之有效的相关制度，要从制度上保证远程开放教育教学质量的不断提高。     

论我国远距离教育质量保证体系的优化和特色建设

论我国远距离教育质量保证体系的优化和特色建设袁昱明我国电大自开创伊始，就创造性地设计、论证、推行符合特定历史阶段我国国情、适合草创时期巨型远教系统粗放型模式和以“五统一”为基本程序的质量保证体系。因此，电大多快好省地为国家的复兴培养出大批高层次复合型...     

提高职业教育服务的质量

教育的产品是教育系统向社会提供的教育和培训的服务。一个职业学校的产品就是学校根据社会需求所能开设的专业、课程以及实现专业、课程目标的各个教育教学环节。我们不能把毕业生当成自己的产品,而要认识到学习者是教育服务这种产品直接服务的对象。我们所谓的提高教育的质量就是要不断地改进教育服务的各个方面,努力向“顾客”提供他们真正需要的教育服务,尽量满足他们的实际要求和期望,也就是说,提高质量的过程就是持续改进、不断满足“顾客”需求的过程。遗憾的是,在我国教育界,目前尚不存在体现这种理念的比较完整、公认的质量保证体…     

高职院校内部质量保证体系诊断与改进运行机制建设

建立行之有效的内部质量保证体系诊断与改进运行机制，是高职院校强化内涵建设，促进质量管理向质量治理转变，有效提升人才培养质量的重要手段。通过明确管理职责，健全与完善全员、全过程、全方位的质量保证制度与标准，建设目标引领、实施运行、监控反馈、持续改进的质量保证运行机制，形成多方参与、多元评价、自我保证的内部质量保证体系，为促进教学形态转变，保障教学质量提供坚实基础。