班主任应强化职校生的职业指导工作

班主任是班集体的组织者和管理者，是学生思想灵魂的塑造者。职业中学班主任的工作职能因职校本身的特殊性有别于普通高中，最明显的区别是：职业中学必须对学生进行及时而适当的职业指导。职业指导的成功与否，不仅是衡量职校班主任管理水平和实绩的一个重要标准，而且直接关系到毕业生的就业安置。下面是笔者担任职业中学班主任期间的一些思考和尝试，写出来就教于方家。一、结合入学教育打好职业定向指导的基础职业指导是教师根据国家利益和社会需要有目的、有计划、有步骤地对学生的职业定向、职业选择和职业准备等施加影响，为学生毕业…     

职校生吕琳遭遇不幸以后

2004年9月20日，成都市女子职业中学女生宿舍里，2006届广告班的学生吕琳突然觉得心跳加快，头晕，呼吸困难，身体无力，说话困难，嘴唇发紫，脸色发白……同学们急喊来了校医。一测，吕琳的心跳达到了160-180次/分钟……     

从专业走向事业——职校生朱自谦的七年

短发的淡雅简约，长发的娇媚动人，染发的时尚前卫，卷发的自然蓬松，它们得体、和谐，贴近国际感受的设计闪动着灵气，这是我的自我感觉。从满台的阵阵掌声和喝彩声中，我意识到，这次业内少见的演示，将创造力和技巧绝佳融合的发型设计成功了。     

女孩，挥翅寻找生命的精彩

在这个冬日严寒的季节里，五位女孩娓娓讲述着自己的故事，她们是成都市礼仪职中2006届装潢三班的五名女生，利用专业课所学的绘画、设计、POP等知识，自发成立“玻璃色POP工作室”进行勤工俭学。这个小小的学生工作室存在了八个多月，承接广告业务18次，总收入246元，除去制作工作室名片及买材料等成本费用，纯利润为99元。     

浅析班主任如何帮助和探寻职校生的发展方向

职业学校的班主任除了做好对学生的全面发展教育外,还应该从树立学生正确的人生观和价值观、提高学生高超的就业技能与本领、引导学生积极的创业意识与技能三方面来帮助和探寻职校生的发展方向,去积极发现和挖掘学生的潜能,为他们将来的就业和创业打下坚实的基础。     

职校生上街擦皮鞋的教育意义

新学期一报到,成都市中和职业中学(以下简称"中和职中")的新生们就发现,这里的"开学第一课"显得有些特别.特别之处就在于,他们的"开学第一课"是在校外上的,具体的内容是弯下腰,拿着抹布,给路人擦皮鞋.     

就业，前途——职校生关注的热点

不论在校就读的职校生或是刚刚跨进职校门槛的职校新生,都关注着同一个话题——职校生的就业与前途问题。谈及职校毕业生的就业情况,在校职校生就一个激灵地敏感起来,竖着耳朵打探着相关消息。在对职校生进行的问卷调查中,78％的在校职校生最为关注的是今后的就业问题。     

“后职校”生活选择

栀子花开,又一个毕业季。已经吃了几顿散伙饭,偷偷醉过一场,放肆哭过几回;还来不及收拾这三年来满满的同窗情、师生爱,来不及回味第一次实操时的兴奋、第一次上岗后的喜悦;不管愿意不愿意、有没有准备好,那些历历在目、活色生香的职校生活倏忽而往,我们已经走出校园乌托邦,被猛地推进社会。"后职校"生活存在种种可能,我们的选择也不尽相同。这其中有机遇,也有无奈,放手一搏需要勇气,而放弃有时候也是一种智慧。这里提供的一些"后职校"生活样本,或许可以帮助已经毕业或者即将毕业的你拓宽思路;毕业之后的道路该如何选择如何走,我们一直在摸索。     

浅谈职校生的心理健康教育

随着我国旅游业的发展，中等职业学校的饭店服务专业应运而生并不断发展。饭店服务专业的学生和其他青少年学生一样，正处在心理健康教育的关键时期。由于饭店服务业对从业人员的心理素质有特殊要求，因而，该专业心理健康教育的侧重点与其他学生有显著区别。     

中职校应允许学生入学后再选择专业

目前，报考中等职业学校的学生多在入学前时选择专业，因为对专业不了解，所以在选择专业时非常盲目。一部分学生在校学习期间产生厌学情绪，将来不想从事此专业方向的工作，一些学生还因此变成了问题学生。也有一部分学生学习期间对其他专业产生浓厚兴趣，却苦于无法转变专业。针对中等职业学校目前出现的这些问题，建议中等职业学校的学生在校学习一年，经过教师的专业指导，了解专业发展方向后，结合自身所具备的条件选择适合自己的专业。     

尊重与保护职校生求学的积极心态

职业教育与普通中学教育在培养目标上的差异,导致了职业学校的学生与普通高中的学生在求学心态方面的差异,使职业学校学生的求学心态呈现多样化的特点。 掌握学生的求学心态,对有效地开展教育教学工作,实现教育目标,具有重要的作用。具体而言,职校生有以下一些心态。 1.谋求工作的心态 具有这种心态的学生,他们进职业中学的主要目的是希望毕业后能找到一份工作,使他们顺利的走入社会。现代社会竞争日趋激烈,对于只有初中文化,又没有一技之长的初中毕业生来说,社会就业的大门对他们几乎是关闭的,找一份工作成了一件极其困难的事。因而职校对一些中考失利,而又想将来获得一份较     

关于工程造价专业职校生核心素养培养的探究

在职业技术院校中,工程造价专业是非常重要的部分,而在实际教学当中,不仅仅要注重学生学习水平的提升,也要注重学生核心素养的培养,这样才能更好地促进职校生更好发展。文章就主要针对职校工程造价专业中培养学生核心素养的策略进行分析和研究,明确培养学生核心素养的重要性,并制定完善培养策略,为职校生未来健康稳定的发展奠定坚实基础。     

职校生不喜欢的十三类班主任

当前，职业学校招生越来越难，大量差生，双差生进入职业学校的校园，他们上职业学校的目的各不相同，有的是干不了活，家长让他们到职业学校来长长身体，将来当兵或出去干活；有的是家长管不了，高中又考不上，让他们到职业学校叫老师管管；有的是家长看到人家的孩子都上了高中，自己的孩子在家里呆着，怪丢人现眼，不用考试，到职业学校去上学，     

职校学生生活事件与应付方式的调查研究

采用青少年生活事件量表和应对方式问卷对600名职校生的生活事件发生频度和应激强度、应付方式进行问卷调查.结果显示,对职校生产生较大影响的生活事件主要是学习压力、人际交往以及健康因素等,面对这些负性生活事件大部分职校生都能正确应对,但不同年级、不同性别的职校生,影响其心理产生过激反应的负性生活事件有所不同,需要给予区别对待.     

班主任如何培养职校生的自我管理能力

本文根据当前职校德育工作发展的趋势,结合学前教育专业学生的具体情况分析了培养学生自我管理能力的重要性,并据此提出了相应的构建策略:改变学生固有观念,助其形成强烈的自我管理意识;与学生形成融洽的关系,构筑自我管理情境.     

育人：模准职校生的时代脉搏

班主任是班集体的领导和组织，也是素质教育的主要实施，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁；在全面推行素质教育的今天，职校班主任工作要与时俱进，探索新时期学生思想工作的新路子，针对职校学生特点，务实高效地开展工作，使班集体建设卓有成效，学生成为祖国栋梁之材。[第一段]