《草原上》教学设计框架

内容:第五册第二课《草原上》年级:三年级课型:唱歌课一、教学目标1、通过各种教学手段让学生产生用不同的声音表达不同音乐形象的愿望。2、通过感知、体验让学生和教师共同合作,用美好的声音完成两部合唱。3、创设情境,创编作品,完整用歌声呈     

《国歌》教案设计

课时:一课时年级:四年级教材选用:人音版小学音乐第七册第二课教学目标:根据新课标的要求和对教材的分析理解,结合学生学习的实际情况,从知识和能     

欣赏课《四季的歌》

教学年级:二年级课题:四季的歌课时:一课时教学目的: 通过欣赏《四季的歌》感受音乐是怎样描绘自然景色的,培养学生音乐的想象力及用歌声、语言、色彩等手段来表现歌曲的能力。教学准备: 多媒体课件、响板、三角铁、沙锤、碰钟、串铃     

《节拍游戏》教学设计

课题:节拍游戏年级:五年课型:游戏课课时安排:一课时设计思想:音乐课程作为义务教育阶段的必修课程,对学生人格成长、情感陶冶及职能的提高更是具有重要意义,而对学生的生活情感,文化素养和科学认识等具直接和间接     

《编花篮》教学设计

课题:《河南音乐——编花篮》课型:以唱歌为主的综合课年级:五年级教学内容:学唱河南民歌《编花篮》、欣赏合唱《编花篮小景》、豫剧选段《谁说女子不如男》设计理念:本节课的设计根据教学目标重组了教材,教学内容为学唱河南民歌《编花篮》,聆听《谁说女子不如男》、合唱《编花篮小景》。通过说、看、唱、听、思等活动,让学生在音乐实践活动中欣赏豫剧,学会歌曲,了解河南音乐的特点,让学生在音乐实践与学习中感受河南音乐的魅力,对河南音乐     

《可爱的家》教案

年级:小学一年级课型:艺术课教学时间:一课时教学思路: 本课是由音乐切入的艺术课,将带领学生探索大自然和生活环境中的奇妙声响,使他们体验声音的奥妙。即使住在简陋的房子里,只要有了亲人的话语、动人的音乐或生活中美妙的音响,也会感到非常温暖。本课要让学生学唱有关“家”的歌曲,用     

《铃儿响叮(口当)》教案

年级:初中二年级课时:一教时课型:唱歌课教具:歌谱、录音机、磁带、节奏乐器教学目的:1.指导学生识谱和唱会二部合唱歌曲,掌握歌曲中第二拍上的八分附点节奏和大量的八分音符,把握住每一个乐句的主要强拍,使学生初步获得歌唱的表现能力。2.配合节奏乐器,能较好地表现音乐的风格和情绪。全     

音乐与灵魂共舞——小学音乐第八册《冬夜静悄悄》教学设计

教学年级:小学四年级课时:1课时教学目标: 1．能演唱《冬夜静悄悄》高声部。 2．体会旋律、强弱、速度对塑造音乐形象的作用。 3．学生能更加理解师生之间的真挚情感,激发学生尊敬热爱老师。教学重点:歌曲的学唱教学难点:情感启发——音乐与心灵共鸣教学用具:录音机钢琴教学过程: 一、课前铺垫教师用竹笛吹奏《秋湖月夜》片断,学生随音乐想象。设计意图:因为听课的老师很多,学生心情难免浮躁,引导学生的心回到课堂,让     

一年级第一节音乐课我这样上

每次参加音乐教研活动,我常常听到同行们在互相交流时抱怨道:上一年级的课真累,第一节课更累,学生刚从幼儿园上来,一点常规都没有……由于多年不上一年级的课了,我只能简单附和一下。上个学期,我主动要求设计了一年级的第一节课的教学过程。在实际教学中效果还不错,愿和大家共享。     

有趣的动画音乐

课 题:有趣的动画音乐 教学内容: 1．动画片主题歌的听赏 2．动画片背景音乐的选择 3．动画片音效的听辨与组合 课 型:信息技术与音乐学科整合课 年 级:四年级 授课教师:高敏 地 点:多媒体网络教室 教学设想:从学生喜爱的动画片入手,以音乐学科知识为载体,以信息技 术为工具和手段,尝试进行网络环境下的音乐教学。充分发挥网络平台教学 中学习的自主性、选择性、探究性的特点,让学生积极主动地参与到各种实践 活动中来,在平等、开放、和谐的氛围中,按照循序渐进的原则,让学生先感受 体验,后操作实践,理解音乐在表现形象时的重要性。培养学生的音乐想象 力,增强学生处理音乐素材、音乐信息的能力。     

喜欢春天

课型:综合课年级:五年级教材分析:这节课是根据人民音乐出版社五线谱本五年级音乐教材的创作内容整合而成。是在学生掌握简单的创作方法的基础上的一种尝试。意在发挥学生的创造力和想象力。设计思路:本课试图从学生熟悉的有关春天的歌曲入手,以学生自己所画的图画作铺垫引导器乐曲《春之声圆舞曲》的欣赏,自由想象出动作感受春天的美景,然后学习歌曲《喜欢春天》第一段歌词引出第二、第三段歌词的创作,最后是发挥学生的想象力和创造力,让学生用自己喜爱的方式表现出创作内容,表达对春天的喜爱。整堂课体现新课程“感受与鉴赏”、“音乐与相…     

傣乡情

使用教材:适用年级:课时:指导思想:教材分析:教学内容:江苏少年儿童出版社义务教育课程标准实验教科书音乐三年级下册第五单元三年级一课时音乐是一种民族的文化,因此、不同国家、民族和地区的音乐,表现出迥然不同的风格。对音乐风格的体验和学习,目的是增强学生对多元文化的接纳与包容意识,以开拓学生音乐视野、提高人文素养。在我国的西南地区生活着30多个少数民族,其中傣族有“孔雀之乡”、“歌舞之乡”之誉。在本节课中,将引领孩子们领略傣家秀美的景色和独特的风俗人情:轻柔细腻、圆润质朴的葫芦丝;热情的象脚鼓;柔美、缠绵的傣家音乐;…     

紧抓技能训练突出实践教学

声乐课在学前教育专业里是一门必不可少的技能课,为学生将来从事幼教音乐活动提供提能.我院根据学前教育专业声乐课大纲要求采用的教学模式——以集体课、小组课为主导,个别课为补充.一年级以班为单位上大课,二年级、三年级上小组课,在三年中坚持以我院特色教育板块——学科活动为载体对优秀学生进行个别辅导.     

走近中国歌剧

教学年级:小学六年级教学内容:江苏版音乐课本第十一册第三课欣赏部分《小曲好唱口难开》。设计意图:歌剧是一个博大精深的剧种,如何让学生能     

中小学音乐教学案例修改指导系列(十一)

一、案例描述 课题:《举杯祝福》 课型:唱歌课 教学年级:初中二年级 执教教师:西南街道河口中学刘利萍 说课内容:《举杯祝福》说课稿 大家好!我是来自西南街道河口中学的刘利萍.我说课所用的教材是湖南文艺出版社出版的义务教育教科书《音乐》八年级上册第一单元的内容.     

以情感人 寓教于乐——浅谈《小雨沙沙》的教学构思

一堂新颖而别致的音乐课，不仅能使学生对音乐产生一定的兴趣和爱好，更能通过审美教育启迪智慧、陶冶情操，使身心得到健康发展，达到素质教育的目的。现就《小雨沙沙》这一课的构思设想作一概述。一、创设情景是该课的主要特色在小学低年级的音乐教学中，课堂上采用创设情景法，不但能诱发学生的学习兴趣、求知欲，促进积极思维，且能使学生在轻松愉快的气氛中掌握音乐知识、技能技巧。《小雨沙沙》是二年级上学期的课，看似简单，但对二年级的小朋友来讲又不简单。一堂课既要指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，又要让学生学会歌表演，还…     

《寻找生活中的声音》课堂实录

正教材分析:《寻找生活中的声音》是小学音乐一年级上册第一单元"有趣的声音世界"的第一个教学内容,是学生进入小学的第一节音乐课。本节课的好与坏,直接影响着学生对音乐的兴趣。所以,这是一节意义重大的音乐课。本课的所有内容都是围绕着"声音"进行的,通过引导学生倾听各种声音,使学生对探索声音世界产生浓厚的兴趣。教学内容:一年级音乐上册第一单元活动《寻找生活中的声音》。教学目标:1.对生活中的声音产生兴趣     

歌曲《剪羊毛》教案

年级:三年级(人音社小学音乐第五册)课型:综合课教学内容:歌曲《剪羊毛》、综合训练。教学目的:1.指导学生用轻盈而有弹性的声音歌唱,并通过学唱歌曲使他     

中小学音乐教学案例修改指导系列(十二)

一、案例描述 课 题:孔雀之灵——欣赏傣族孔雀舞 教学年级:高中二年级 教学模块:《音乐与舞蹈》 执教教师:重庆某高中音乐教师 教学过程记录: 1.教师表演一段傣族舞蹈,学生说哪个民族的,导入课题. 2.师生探讨了解傣族及傣族音乐舞蹈文化.(傣族舞蹈音乐舒缓、柔美,小跳的级进方式,以民族五声调式为主,演奏乐器有葫芦丝、象脚鼓等.) 3.学习傣族舞蹈基本动作,如掌形、嘴形、冠形、爪形、屈掌等.     

“爱心花店”课堂教学精彩片段

课一开始,伴着优美的音乐,在姹紫嫣红的鲜花丛中,我高兴地向学生宣布:二年级二班爱心银行成立了,我们的"爱心花店"也要开业了!