高中化学有效课堂教学初探

新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,而有效教学是解决这一问题的重要途径。有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。有效教学首先要解决的是：向课堂教学要效益、要成效。因为课堂作为教学的主阵地,其有效性直接关系到学生的知识、能力的提升。可见提高教学效率、优化教学质量是每个中学教师教学活动中的根本目标,它要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生有效学习。教师的教学活动要有效果、有效率、有效益。高中化学教学的＂有效＂,更强调高中化学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。     

高中化学有效教学略谈

普通高中课程标准实验教科书的教学实践,提出了关于如何进行高中化学新课程教学的几点思考.同时也提出了自己在新课程教学中的几点困惑,以期更好地积累高中化学新课程有效教学的经验.     

高中化学有效策略浅谈

一、正确认识化学教学活动的性质1.有效教学是师生双边互动活动一切好的教学方式或教学模式,其运作轨迹和教学状态,都是教与学良性互动的。课堂上,教师表演的再好,花样再多,学生都成了看客,到头来会一无所获。有效性教学真正落实到     

设计有效问题搞好高中化学教学

<正>高效的化学课堂是指以最小的教学和学习投入,以获得最大的课堂效益.所以在高中化学课堂中的有效提问就变得特别重要.有效提问是指教师在精心预设问题的基础上,创设一定的问题情境,在教学过程中生成适当的问题,要引导学生的主动思考和回答,从而全面实现预期的教学目标的过程.准确有效的课堂提问不仅能激发学生的学习兴趣,还能更好地提高教学效率.所以有效问题设计被视为高效课堂教学的核     

谈高中化学教材中《化学键》的有效教学

高中化学第一册中的《化学键》一节内容理论性强,抽象,学生难以理解掌握,而且涉及的知识面较广,概念易混淆,所以在教学中我们要不断总结、归纳、对比,使学生理解概念的本质及相互间的区别,我抓住概念的要点,利用三维动画科技使理论性的知识形象化,问题自然迎刃而解。     

高中化学有效教学初探

高中化学课堂教学过程中的诸多要素直接关系和影响到学生的学习心态和教学效率,也关系到化学教学目标实现的程度。如何实施高中化学有效教学？笔者结合教学实践谈几点实践与思考。     

高中化学教学的点滴体会

化学新课程的实施,要求高中化学教师教学行为发生根本性的改变：首先。要尊重每一位学生,善于挖掘每一位学生的闪光点．对学生的进步、成功都要关注,并及时给予鼓励、评价、赞赏;要善于倾听学生的意见,在教学中改变教师的“权威”．走下讲台,走进学生的生活、学习之中,与学生一到讨论、探究、查阅资料、社会调查,作为学生的合作者,与学生共同学习、共同提高。其次,新课程增加了学生的生活知识、社会知识．加强了科学、技术与社会的联系,增添了当今高新技术发展的前沿科学知识,化学教师要善于组织、引导学生收集有关生活与化学、社会发展与化学等各方面知识,并组织学生讨论。激发学生的学习兴趣,激励学生主动地探索新知,获得成功的喜悦,培养学生主动学习的能力。     

高中化学如何进行有效教学

高中化学新课程面临着内容多、课时少的矛盾.为解决矛盾,应从备课、和谐师生关系、合理安排课堂时间、实验中进行探究、有效合理提问、灵活利用各种教学手段,重视多媒体运用、精心设计各种练习环节,布置作业精巧等方面进行有效教学.     

高中化学有效教学探微

如何进一步提高高中化学教学的有效性是当今化学教师面临的课题。教师在课堂教学中,应积极运用化学发展的前沿理论,转变教学理念,创设情境,促进师生互动,加强化学实验,以提高化学课堂教学的有效性,为培养高中生的创新精神与实践能力奠定基础。     

高中化学课程有效教学的研究

现阶段,高中化学新课程面临着内容多、课时少的矛盾。为解决这一教学矛盾,化学教师应从课前备课、课中合理安排、课后有效强化等环节进行强化。以达到有效教学的目标。     

高中化学有效教学的方法

高中化学是十分重要的一门科目,同时也是学生素质教育不可缺少的一部分。为了提高学生的化学成绩,我们可以改进学习方法,并对学生的各项发展起着积极的作用。具备有效的教学方法、并以高中教学理念为原则,通过对化学教学与实践来具体分析,最后对高中化学学习方法提出了建议,希望高中教学的有效教学方法,在接下来的学习中起到积极作用。     

浅谈合作学习模式在高中化学教学的有效应用

学生的学习是一个生命个体成长的过程,具有独立性,因此教师在教学的过程中要注重因材施教,让每一位学生都能够得到提高,但是如果学生只是一味地处在独立学习的状态下,就会缺乏活跃的思维,对于事物也不能够获得更加全面的认知,对于学生将来的社会生活也是非常不利的。合作学习模式主张学生在学习的过程中与他人共同完成学习任务,对学生团结意识的培养和学习能力的提高都有良好的促进作用,让学生获得全面发展。本文围绕"合作学习模式在高中化学教学的有效应用"这一主题展开探讨。     

高中化学选修课课堂有效教学的建构

课堂教学是教学的基本形式,高质量、高效率的课堂有效教学是促进学生有效学习的基本前提条件,是实施新课程的重要保障,实现课堂教学的有效性,已成为当前课程改革的重要方向。本文从构建和谐的课堂氛围、改变学生学习方式两个方面。提出了实现高中化学选修课堂有效教学的建构。     

浅谈高中化学有效教学

有效课堂最主要的是高效性,使学生在固定的时间和学段内学到更多的知识和提高分析问题的能力。简单地说,有效教学就是追求用最少的教学时间获得最好的教学效果。在教学中,教师要注意激发学生兴趣,将生活融入到化学教学中,采用现代化教学方法,创设教学情景,以提高学生主动性,使学生积极主动地参与到化学学习中,提高化学教学效率。     

高中化学如何进行有效教学

高中化学新课程面临着内容多、课时少的矛盾。为解决矛盾,应从备课、和谐师生关系、合理安排课堂时间、实验中进行探究、有效合理提问、灵活利用各种教学手段,重视多媒体运用、精心设计各种练习环节,布置作业精巧等方面进行有效教学。     

高中化学有效教学措施研究

本研究以高中化学有效教学为研究重点,重点探讨了新课改实施过程中高中化学有效教学的措施,认为可以从以下三个方面着手工作,分别是改变传统的教学观念,开展必要的教学探讨;拓展高中化学课程资源;提高化学实验效果。     

刍议高中化学有效教学的方法

在新课改环境下,高中化学教学中教师如何通过科学、有效的教学方法提高学生学习效率,促进学生思维能力的培养,进而促进学生的全面发展,这是教师现阶段所面临的重要问题,应当及时解决。     

浅谈高中化学有效教学的策略

如何才能让学生轻松有效学习化学呢?本文笔者认为化学教师要做好三个"三钻",即钻研教材,走进教材;钻教法,灵活多变;钻研个体,因材施教.     

浅谈高中生物的有效教学

现实教学中我们不少教师都感到,有的知识常常是教师讲了很多遍,学生却还是做错题。有时真是教师教得辛苦,学生学得痛苦,结果学生们还是没有掌握知识、得到提高,这就让我们不得不认真思考教学的有效性问题。一、有效教学概述有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果。教学有无效益,并不是指教师有没有完成任务或教得认真不认真,而是指学生有无学到东西或学     

高中化学课堂有效教学的探究

常规的课堂教学在目前的教学中存在严重的效率不高问题,因此一线教师在平时的教学中应思考并在实践层面上尝试解决的问题。这首先要解决的是,向课堂教学要效益,要成效。因为课堂作为教学的主阵地,其有效性直接关系到学生的知识、能力的提升。解决的方案是掌握有效教学的策略、方法和技巧。笔者任教高中化学多年,针对学生的特点,在平时的教学中积极思考、积极探索高中化学课堂的有效教学。下面,笔者就化学课堂的有效教学,谈一些做法和体会。