课堂教学要抓四个基本要素

当今的课堂教学正面临着多方面的改革,怎样才能更好而有效地利用有限的时间进行高效的教学呢？文章归纳了情感要素、自主学习、教学互动、展示学生四个方面,强调只有抓好这四个方面,课堂教学才能做到有效和高效。     

试析课堂教学的"三维结构模式"

课堂教学的“三维结构模式”是课堂教学的一般性模式，它主要包括目标、认知动力、方法三个子模式系统。它强调教育过程是一个动态的过程，这一模式的提出意在重视课堂教学中的关键要互助的把握，避免课堂教学中的重形式，轻实质的效率不高现象，突出了课堂教学中的三性，即方向性、动力性、高效性。     

交互式数学课堂教学的基本要素

对交互式数学课堂教学的基本要素进行科学的分析和论证,既是研究交互式数学课堂教学的一项基本任务,也是有效实施交互式数学课堂教学的前提和基础。交互式数学课堂教学的要素是指对交互式数学课堂教学的存在和发展起决定性、实质性作用的因素。交互式数学课堂教学的基本要素有两种：主体要素和客体要素。其中主体要素包括教师和学生,客体要素包括数学教学内容、数学课堂教学过程中的即时信息、数学课堂中的缄默知识和数学课堂教学的物质条件。     

浅析课堂教学模式改革

教育是一门科学。科学的价值在于求真。教学有模式,但不能唯模式,更不可模式化,即教学有法无定法,教学有模无定模,无模之模乃为至模。教学模式理应随着教育、科技的发展而发展,不断注入新的内涵、新的精神。     

职业学校课堂教学模式改革初探

职业学校课堂教学模式改革已势在必行,如何改,怎么实施?新的课堂教学模式强调教师是课堂教学的引导者、参与者,是配角;学生是实施者、创新者,是主角.教师必须革新观念,以目标主题式教学为方向,采用多种多样的教学方法和教学手段,充分发挥学生的主体性,让学生积极参与到课堂教学的三阶段(课前、课中、课后)中去.这样有利于提高学生浓厚的学习兴趣,培养学生的各种能力.     

浅谈素质教育中课堂教学模式的选择

在素质教育中,合理选择课堂教学模式是取得理想教育效果的关键.而目标教学模式是一种现代先进的教学模式,完全可以作为素质教育中课堂教学的首选模式.     

课堂教学模式创新的理论与实践研究

提出课堂教学模式创新，是对传统教学模式的挑战。学校必须从陈旧的教学观念中突破出来。构建符合时代要求的新观念。要变革公式化的教学目标，确立有本校特色的教学新目标。课堂教学模式创新。要变封闭式教学为开放式教学；变教条式教学为灵活式教学；变被动式教学为主动教学；变灌输式教学为拨导式教学。“西步双边互动”课堂教学模式．是一种创新的教学方法和手段，整合了多种教学优点，得到了良好的教学效果．教学评价关键是要看学生的学习收获，应以学评教更具合理性、实效性和科学性．     

浅谈素质教育中课堂教学模式的选择

在素质教育中，合理选择课堂教学模式是取得理想教育效果的关键。而目标教学模式是一种现代先进的教学模式，完全可以作为素质教育中课堂教学的首选模式。     

创新课堂教学模式及其操作程序

创新教育是挖掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展的教育.它的本质就是遵循人的创造活动规律和人的创新素质的培养规律,以培养创新人才为宗旨.因此,创新教育是实施素质教育的核心内容,是素质教育的新境界.积极探索创新教育的特点、规律及途径,构建创新教学模式是实施素质教育的关键.我们要研究"中小学创新课堂教学模式",改革教学方法,全面优化课堂教学结构,使课堂教学成为培养学生创新素质的主渠道.     

高效课堂教学模式研究初探

所谓高效课堂，是指在规定的时间内达成预期的课堂教学目标，追求课堂效益最大化的新型课堂教学模式。     

论有效课堂教学的基本要素及评判标准

有效课堂教学的基本要素是：良好的课堂教学氛围;素质全面的教师;学生在教学中的良好状态;科学、合理的教学内容;恰当的教学模式、方法和手段。有效课堂教学的基本评判标准是：预设性目标与生成性目标的统一;学生群体的共性发展与学生个体的差异性发展的统一;学生即时性发展与延时性发展的统一;学生发展与教师专业发展的统一。     

主体性职教课堂教学模式的构建

“落实学生的主体地位”是当前推进素质教育的热门话题。从实施素质教育和创新教育的要求出发,探讨“主体性职教课堂教学改革实验”这一教学模式的基本要素及构建原则是十分必要的。这对落实能力本位教学思想,促进学生自主、能动、创造性发展,具有重要的现实意义。     

用素质教育的观点剖析体育课堂教学模式

用素质教育的观点对现行的体育课堂教学模式进行反思，提出了新型体育课堂教学模式应该具备的特点。     

合作学习的基本要素

“没有合作，社会成员就无法生存，社会成员的集体合作(而不是个人努力)往往是人类社会赖以生存的基础?在人类社会中最能成功生存的个人往往是那些最能善于利用集体合作的人。”(Ashley Moncagu，1965)。     

课堂教学质量的系统生成模式析要

课堂教学质量生成模式是指课堂教学质量生成的主要方式课堂教学质量系统生成模式是科学的教学质量生成模式影响课堂教学质量生成的因素是多方面的、复杂的，课堂教学质量不是由某种单一因素生成，它是由多种因素综合生成的。     

创新语文教学方法 提高课堂教学效果

为推进素质教育，提高教育质量，我在语文教学中坚持以课堂教学为阵地，紧紧围绕“营造氛围-构建模式-改革评价-培养习惯”四个方面进行了深入探究与实践，取得了比较好的效果。     

洋思课堂教学模式的解析与讨论

(1)一段发人深省的亲身经历，引出了一句教育的名言，孕育了一种教学的方法。     

高校课堂教学模式的创新研究

现阶段改革课堂教学模式,转变教学思想,提高学习的有效性是教育行业的热点问题。本文论述了创新型课堂教学模式的内涵、特点、构成要素,详细阐述了高校创新型课堂教学模式的构建。     

体育与健康课课堂教学模式及操作程序初探

以人为本，以学生主动身体锻炼为基础，建立从学生自行确定教学目标，到自我评价学习效果的课堂教学模式。     

浅谈新世纪版低年级数学课堂教学模式

教学模式——是指教师在课堂教学中，能科学地、自觉地、全面地尝试一种有效的课堂方法，充分体现出新的教育理论和独创的教学方法，在教学反思经验基础上，完成既定的教学目标。实验教材显特征是：数学教学是数学活动的教学，是教师与学生之间，同学之间的交往互动，合作探究共同发展的过