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1991年7月,国家教育委员会颁发了《全国中小学校长任职条件和岗位要求(试行)》(简称《条件》)。它是提高中小学校长素质的指导性文件,也是选拔、任用、考核和培训提高中小学校长素质的基本依据。因为: 相似文献
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校长是学校的灵魂,如何选拔任用合适、优秀的校长,是教育界探索的重大问题。本文从分析法国、美国、日本、西班牙等国校长选拔任用制度的有益成分入手,审视我国当前校长选拔任用制度的不足,通过汲取国外合理的机制成分,试图对我国校长选拔任用制度的改进作相关探讨。 相似文献
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要培育一大批业务素质高、履职能力强的校长队伍,除需要校长个人努力外,还需要建立一整套科学、规范、实用的校长管理制度来激励、促进和保障素质高、能力强的校长队伍的形成。(一)规范的校长任用制度是前提。规范校长选聘制度的操作程序,构建公平择优的选聘机制;严格规定校长竞聘条件,建立校长资格准入制度;取消校长行政级别,探索并建立校长职级制度; 相似文献
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以领导特质理论和胜任素质理论为依据,构建农村中小学校长素质二阶结构模型,从校长自信心、责任感、领导品质、奉献精神、自主学习、创新性、文化程度和身体素质等维度对农村中小学校长素质进行测评,发现部分校长存在身体素质欠佳、心理素质不高、缺乏自主学习和创新精神等问题。提高农村中小学校长队伍整体素质,必须把好入口关,切实改变形式化的选拔任用制度;建立健全有效的竞争、激励和监督机制;加快构建科学的培训体系;大力实施名校长工作室工程以及城乡结对、轮岗交流等有效举措。 相似文献
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校长流动:现行校长人事制度改革的必然要求
长期以来.在计划经济体制下.我国把校长角色完全纳入行政干部系列,并赋予相应的行政级别。其任用方式,基本上参照党政干部的任用模式,采用委任制,任用标准缺乏专业化的要求,形式单一,并且一经委任,只要没有大问题,可以一直十到退休,形成实际上的终身制。 相似文献
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合理任用教师是校长的永恒课题,而教师任用中的心理调适则是校长的大量深层工作。几年来我们在此方面做了一些探索,积累了点滴经验: 一、“心理入位”的调适教师的任用似乎很单纯,不外乎教哪个 相似文献
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为促进教育均衡发展,山西太原发文件称,全市试行校长任期制,每届任期4年,一名校长在一所学校任职原则上不超过两届。根据太原市委、市政府出台的《关于进一步加强教育工作的决定》,将推行“公开选拔、择优任用”的市管校长选拔任用机制,逐步使公开选拔校长形成制度。同时。在试行校长任期制的基础上,太原市将逐步推行区域内中小学校长交流任职。 相似文献
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随着基础教育改革和发展对中小学校长素质要求的不断提高,中小学校长遴选制度的创新已成为人们日益关注的教育课题。进行遴选制度创新首先必须把握既有遴选制度的缺陷。中小学校长遴选制度相对于其他领域领导人员选拔任用制度具有明显的滞后性;重培训轻遴选,难以形成校长遴选的竞争激励机制,不利于中小学校长的专业化发展,不能适应基础教育发展的要求,无法保障实体规定的充分实施。 相似文献
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中小学校长负责制改革思路 总被引:3,自引:0,他引:3
我国各级各类中小学校普遍实行校长负责制。校长负责制在调动了校长办学积极性、增加了学校办学自主权、取得了一定积极效果的同时,也显现出一定的弊端。如使学校处于外控的模式之下,英雄校长观被不断强化,学校民主管理机制远未健全等。要坚持和完善校长负责任制应处理好校长行政权力与教职工民主管理权利的关系,并规范中小学校长的选拔任用制度,使校长的选拔、任用、考评、培训等工作逐步规范和完善,促进中小学校长负责制健康发展。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》正在得到全社会的广泛热议,其中有一个问题需要引起我们的高度重视和关注,这就是校长队伍的建设问题。“一个好的校长就是一所好的学校”,这话虽显偏颇,但不为过。我国著名教育家陶行知说:“要想评论一个学校,先要评论它的校长。”可见有什么样的校长,就有什么样的学校。校长是教育改革与发展的身体力行者,校长队伍的素质和能力,直接关系到教育改革与发展的成效。加强校长队伍建设,必须从改革校长选拔任用机制做起。这里先从一个故事说起:某县一中的Z校长, 相似文献
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一问题提出我们于1995年4月开始了对农村校长素质的研究,旨在探讨社会、教育发展的新时期对农村校长提出了哪些新要求,农村特殊的办学条件对中小学校长素质提出了哪些特殊要求,从而为农村校长的自身完善及选拔、任用、考核、培训提供较为科学的依据,为提高农村校长队伍素质水平进而提高农村办学质量尽微薄之力。二调查对象和方法我们随机选取昌平县40所农村中小学(中学20所,小学20所)的校长36人、教师483人为调查对象,采用了调查法、访谈法、个案法等调查方式。三调查结果与分析(一)调查结果根据问卷调查结果,我… 相似文献
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一、农村中小学师资队伍管理机制的现状和存在的问题校长的任用及管理,根据《义务教育法》和相关规定。除高级中学、完全中学和职业学校县级以上人民政府按干部管理权限考察、任用外,其余由县级教育行政部门归口管理。但目前校长的任用管理机制仍不完善,政府管理职能的错位现象依然存在。 相似文献
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在一些发达国家和地区,校长的专业化、职业化程度很高。相比之下,我国校长教育制度无论从理念、职业化训练,还是任用、评价等方面还有很大差距。我们应吸收国外先进理念,走专业开发的路子,资格准入程序化、刚性化,选拔任用规范化、法制化,培训提高科学化、实用化,管理考核指标化、具体化,尽快建立起高质量的职前、职后一体化的校长教育制度和校长职业终身教育体系。 相似文献
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根据农村中小学校长的实际情况,从校长专业标准的制定、校长选拔任用制度的改革、校长培训质量的提高和扩大校长专业自主权等方面提出了促进农村中小学校长专业化发展的对策和建议。 相似文献
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没有中小学校长来源的多元化,哪来的中小学特色办学。有研究表明,校长的"出身"与经历对于领导与管理学校影响至深,校长队伍的好坏与遴选的范围与渠道密切相关。如果我国能突破现有的遴选校长的条条框框,聘用或任用来自"民间"(教育行业以外)的校长,势必会激活改革中小学校长任用制度的一池春水,给中小学管理带来一股清新空气,也必将打破因校长背景同质化所带来的"千校一面"的局面。笔者提出为何不能从"民间"招个 相似文献