学习学习再学习

窒息今天,真是一个黑色的星期五,一天里有三门考试,再创开学以来的“历史新高”。为了这一天,为了这三门测验,周四的夜晚,几乎每个人都在加班加点,时针虽已指向“11”,但仍无法入眠,沉重的心理负担与压力令我们窒息。一遍又一遍重复着已     

学习学习再学习 实践实践再实践

在人类即将进入21世纪的历史时刻,我们党作为世界上最大的社会主义发展中国家的执政党,必须正确地分析和把握形势,继续坚持把马克思主义的基本原理同中国的具体实际紧密结合起来,全面加强和改进全党的学习。做一名合格的政治领导者,哲学、政治学、经济学、法学、历史学、文学和科学技术等方面的知识都要学,特别要注重学习反映当代世界政治、经济、文化新发展的各种新知识,努力使自己的思想水平和知识水平适应时代前进的需要。     

学习学习再学习 实践实践再实践

在人类即将进入21世纪的历史时刻,我们党作为世界上最大的社会主义发展中国家的执政党,必须正确地分析和把握形势,继续坚持把马克思主义的基本原理同中国的具体实际紧密结合起来,全面加强和改进全党的学习。做一名合格的政治领导者,哲学、政治学、经济学、法学、历史学、文学和科学技术等方面的知识都要学,特别要注重学习反映当代世界政治、经济、文化新发展的各种新知识,努力使自己的思想水平和知识水平适应时代前进的需要。思想理论素质是领导素质的灵魂。认真、刻苦、全面地学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论,对提…     

再论学习

我们应从不同的角度看待学习,延伸并深化学习的意义。有意识的学习只是学习生活中的一小部分,有意义的学习经历几乎都发生在正规学习环境之外。非正式学习无处不在,经常发生在我们通常认为不是学习环境的情景中,是一个难以定义的概念。本文着重探讨一些在正式学习之外值得我们关注的学习,以期使人们看到学习全景的广阔性和综合性,以及学习模式的多样性。今天的学习者处在一个丰富而多样、不断且剧烈变化的学习全景图中。传统的学习定义已经不能反映这种复杂性、丰富性和美感了。作者认为对正式学习的过分关注会使一个更完整、全面和综合的学习概念变得模糊。在目前对学习定义缺乏的背景下,作者提出了另一种对学习定义的方法,即"不定义",因为"不定义"的目的是要消除当前对学习界定过于狭隘的边界。在这些过分狭隘的定义基础上产生的学习观,已经在很长时间内左右了教育政策和研究进程,使它们不能满足当今时代的需求和利益。     

二次函数再学习

二次函数是中学阶段所学过的最正规最完备的函数之一．不管在代数中，还是在解析几何中，利用二次函数解决的问题特别多，许多重点内容和方法，如配方法、换元法、参数的分类讨论、解方程、解不等式、函数的最值、轨迹等都与二次函数有着密切的关系．二次函数也几乎涉及到学生在高中阶段所学过的各种数学思想，如数形结合思想、     

学习,学习,再学习!

本期这个专栏集中发表了几篇探讨启发式教授法的短文。这些短文都从不同角度提出问题、发表意见,这种讨论方式是值得提倡的。我们认识事物总是不能够一下子认识得很全面,大家从     

接受再教育 进行再学习

我从事教学工作十九年了,在旧教育制度和修正主义教育路线的毒害下,有很长一段时间脱离工农,脱离实践.在无产阶级文化大革命中,特别在批林整风运动中,我和学校的师生一起,狠批了反革命修正主义教育路线.斗争的实践使我深深体会到,一个知识分子,要沿着正确的路线前进,就必须虚心接受工农的再教育,刻苦改造世界观,把自己的立足点真正移到工农这方面来.无产阶级文化大革命以来,学校党支部引导革命师生走毛主席指引的光辉的《五·七指示》道路,实行开门办学,使我有较多的机会接触工农.有一次我跟张师傅学开钻床,他钻,我当助手.我看他下第一钻就偏一点,心里觉得不对,却又不敢说.于是我便留心看他下第二钻,结果又是偏的.这时我就说:“张师傅,钻头好似下得不够正.”     

对研究性学习的再学习

一、研究性学习产生的背景“研究性学习”是教育科研领域中一个崭新的课题。课题研究的灵感最初来自加强科学研究方法教育的想法与实践。1998年以来,教育部和上海市教委的几位领导同志在调研工作中曾分别谈到,要借鉴和总结国内外一些著名中学在培养优秀人才方面的成功经验。例如,向中小学生传授一些科学研究的方法,培养他们的创新意识和实践能力。在上海市教委的支持和组织下,上海市教科院、上海市教委教研室和部分学校开展了有关的理论和实践研究。上海市教委教研室着手进行了“研究型活动课程”的研究及教材编写工作,为高中学生开展课题研…     

对研究性学习的再学习

一、研究性学习产生的背景 “研究性学习”是教育科研领域中一个崭新的课题。课题研究的灵感最初来自加强科学研究方法教育的想法与实践。1998年以来，教育部和上海市教委的几位领导同志在调研工作中曾分别谈到，要借鉴和总结国内外一些著名中学在培养优秀人才方面的成功经验。例如，向中小学生传授一些科学研究的方法，培养他们的创新意识和实践能力。在上海市教委的支持和组织下。上海市教科院、上海市教委教研室和部分学校开展了有关的理论和实践研究。上海市教委教研室着手进行了“研究型活动课程”的研究及教材编写工作，为高中学生开展课题研究活动提供了相关的基础理论知识和研究方法指导。1999年6月，上海市教委举办了“上海市中学研究型课程研讨会”，受到教育部基教司和部分省市教委的关注，继而被大范围推广。     

语文课程标准再学习

一、理解了语文与生活的关系初中语文教科书,是以语文与生活的联系为线索进行编排的,语文回归生活的特点体现得比较鲜明。所说的“语文与生活的联系”中的“生活”包括社会、自然以及自我,每一个学生都是社会的人,处在自然界中的人,又都是一个活生生的“自我”。     

再谈研究性学习

《普通高中"研究性学习"实施指南(试行)》中明确指出:"实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式.     

再谈研究性学习

市级重点课题"在聋校开展研究性学习的研究"在我校开展已有一年多了,笔者曾在《浅议研究性学习》一文(见《现代特殊教育》2004年12期)中,对研究性学习进行过一些探究,但仍有部分课题组成员对"研究性学习"认识不到位,组外也有些老师认识模糊,不知道什么是"研究性学习"、在课堂教学中怎样让学生开展"研究性学习".     

再论体验性学习

认识和体验是有区别的 ,而在实际生活和学习中 ,两者又是融合一起不可分割的 ,但也常会有所侧重 ,如自然科学的很多知识 ,通常认知学习多于体验学习。幼儿的学习通常体验学习多于认知学习。那么学生在哪些方面应加强体验学习呢 ?一、生活需要体验人的生活和动物的存活不一样。动物是靠先天的本能和物质世界打交道 ,并吸取物质性     

再探学习支架

学习支架是教师现代教学技能最充分、最集中的体现,在教学中起着重要的作用.本文首先阐述了学习支架与学习水平之间的关系,分析了学习支架的作用,详细论述了学习支架的形式并针对每种形式举出可供教师实施的例子,最后探讨了搭建学习支架的原则,强调要从学生的最近发展区出发搭建学习支架.     

高中英语学习再思考

高中阶段的英语学习承担着承前启后的重要作用,学生能在初中基础上进一步提高,更是为大学更加灵活的学习打下扎实的基础。因此,在这个阶段的英语学习中学生不仅应该掌握一些好的学习方法,还应该走出误区,对它有一个重新的定位和认识。     

毛泽东文艺思想再学习

毛泽东始终关心文艺工作,他在五十年前发表的《在延安文艺座谈会上的讲话》(以下简称《讲话》),围绕着解决革命文艺为人民服务这一根本问题,深刻地论述了革命文艺创作的一系列理论问题,创造性地发展了马克思列宁主义美学思想。今天,重新学习《讲话》,领会其基本精神,对于我们坚持社会主义的文艺方向,仍然有重大的现实意义。     

安排好学习顺序后再学习

学习的时候,你是按照什么顺序来进行呢? “顺序?什么顺序?先要把火烧眉毛的赶快做完。要学的东西太多了……”你不是想这样回答吧?是? 而且现在就是这么做的?     

从远程学习到电子学习再到移动学习

1 远程学习 (ｄ -ｌｅａｒｎｉｎｇ)1 1　技术的发展本文用“ｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ”表示远程学习 (ｄｉｓｔａｎｃｅｌｅａｒｎ ｉｎｇ)。远程学习是指远程教育系统中的学生一方的活动和行为。在 2 1世纪之初 ,远程学习已经到处可见。“远程学习”输入像“奥尔塔·菲司塔 (ＡｌｔａＶｉｓｔａ)”这类搜索器在因特网上进行搜索 ,可以得到上十万个相关的站点。19世纪中叶在北欧和北美发生的工业革命带来的巨大的技术进步引发了远程学习 ,特别是由于交通和通信技术的发展 ,使得这种新的教育形态 ,即远程教学在人类历史上第一次成为可能。即使在…     

再论学习竞赛问题

我们收到前后几位同志来信,对「学习竞赛不宜提倡」(见本刊三十二期双周谈座)一文,提出了不同的意见。现将我们对于这一问题的意见,再次补充申述如下: