共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
教育方针是有阶段性的。我国实行的德、智、体全面发展的教育方针是一九五八年提出来的。在新的历史时期,应该有一个与之相适应的教育方针。新时期的教育方针应该如何表述?深入研究这个问题,不仅有重大的理论意义,而且有重要的现实意义。一、建国以来教育方针表述的变化研究新时期的教育方针,必须回顾教育方针表述的变化。建国以来,党在不同历史时期制定了不同的教育方针,它反映了不同的历史时期对教育方针的不同要求。 相似文献
2.
3.
现行教育方针应该修改 总被引:2,自引:0,他引:2
江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中提到的教育方针与现行教育方针的表述不一致。如何看待这种不一致的关键,是如何看待教育与生产劳动相结合。应当将现行教育方针中的“生产劳动”改为“社会实践”、并删去“接班人”。 相似文献
4.
如何根据形势发展的需要,确定我们的教育方针,是广大教育工作者关心的问题。我们召开这个座谈会的目的,就是探讨新时期我国教育方针的科学表述,为政府和立法机关提供参考。大家就重新明确教育方针的现实意义、制定教育方针的指导思想和理论根据、教育方针的内容和表述、各育的关 相似文献
5.
关于教育方针,建国以来已有过多种表述。毛泽东同志于1957年提出了一个精辟的表述,中共中央和国务院分别于1958年、1981年和1985年作出了三个不同的表述;邓小平同志于1983年提出了“三个面向”,李鹏同志于1990年提,出了一个表述。《纲要》在充分考虑已有的各种表述的基础上,结合社会主义现代化建设的现实要求,对教育方针进行了重新厘定。可以认为,《纲要》对教育方针的表述,既体现了教育方针的历史继承性,又赋与了教育方针以新的时代内涵。教育方针的第一句话是“教育必须为社会主义现代化建设服务”,这句话表明了教育的根本任务。教育为社会主义现代化建设服务,不是“可不可”、“该不该”的问题。而是“必须”。教育的这种服务,主要是通过培养人来实现的,即通过提高民族素质, 相似文献
6.
7.
教育方针是一个历史范畴。不同的经济基础,不同的社会制度,固然产生不同的教育方针;即便是在同一经济基础上、同一社会制度下,在不同的历史时期,教育方针的内容和表述也要相应有所更新。在当前新的历史时期,试提出教育方针的表述如下:教育必须为社会主义建设服务,教育必须同生产劳动相结合,使受教育者在德育、 相似文献
8.
我国教育方针的沿革与学校美育 总被引:2,自引:0,他引:2
教育方针是一个历史范畴,不同的历史条件下有不同的表述形式,而不同的表述形式,又对教育实践产生不同的影响。世界各国都很重视美育,美育也应列入我国的教育方针。但建国后我国教育方针的表述却有时提美育、有时回避美育、有时暗含美育、有时强调美育。美育在教育方针中地位存在的明暗有无,不仅反映着对美育地位的认识过程和整个国家的教育全面发展的程度,而且直接影响着学校美育的实施状况 相似文献
9.
要不要重新明确教育方针?对此,存在着一些不同的看法,大体有以下三种:第一种看法认为,对教育方针要不要有一种统一、概括的表述,于实际工作意义不大,感到这些年来,虽然我们没有明确提出教育方针是什么,但党和国家在这方面有一系列的指示、政策和规定,教育事业的发展与改革并未因教育方针的具体提法不明确而 相似文献
10.
研究新时期党的教育方针的重大课题,是一九八三年由中央领导同志提出来的。上海根据教育部的要求,进行过多次研究,对于过去教育方针的评价,新时期教育方针表述的指导思想和原则,教育方针的内涵及其适应 相似文献
11.
课堂教学目标是党的教育方针政策及教育教学目的的具体化,是实现党的教育方针政策所规定的人才培养质量与规格要求的重要保证,也是践行教育科学、新课改理念,打造高效课堂的重要途径与方法。近十余年来,教师们在厘定与表述课堂教学目标时,各行其是,各自为政,致使课堂教学目标乱象丛生,近乎失去其功能。用党的教育方针政策、教育科学和新课改理念厘定与表述课堂教学目标,避免课堂教学目标成为摆设,失去其价值。 相似文献
12.
要想科学地准确地表述教育方针,首先要弄清什么是教育方针,它包含哪些内容。教育方针是国家为了发展教育事业而制定的比较宏观的、具有战略高度的总政策,或者叫总的指导思想。其内涵包括:教育在社会 相似文献
13.
一、为什么要研究学生文化? 学生文化是一种群体文化,它反映了学生这个群体一些共同的价值观、共同的思维模式和共同的行为习惯。为什么要研究学生文化?因为学生文化是校园文化的一个重要的组成部分,这可以从我国教育方针的表述中得以证明。建国40多年来,对教育方针的表述有20多种,但都有一个共同点,即把学生培养成怎样的人,总是教育方针中最重要的组成部分。中国教育学会1990年11月2日在北京召开的第四次教育方针座谈会上,专 相似文献
14.
章结合毛泽东、邓小平、江泽民等党的三代领导集体关于教育方针的典型表述,揭示了建国以来我国教育方针从学校教育方针到教育总方针概念的运动轨迹和变化历程,反映了我国教育发展的趋势和规律。 相似文献
15.
16.
17.
在二十世纪以来的一百年里,中国历届政府、教育界的学和学术团体,都十分重视教育方针的研究和探索,并且对教育方针的内涵有过多种不同的表述。这些教育方针,为中国制定新世纪的教育方针奠定了基础,提供了宝贵经验,值得认真学习、研究和借鉴。 相似文献
18.
19.
20.
什么是教育方针?《中国大百科全书·教育卷》指出,教育方针是国家和政党在一定历史阶段提出的教育工作的总方向和教育基本政策总概括。它包括教育的性质、目的以及实现目的的途径三项基本内容。建国以来,党和国家关于教育方针的表述大大小小加起来不下于数十个,但是影响比较大的只有两个,一个是五十年代后期和六十年代初期制订的教育方针,一个是前两年提出的教育方针。第一个教育方针是1957年2月毛泽东同志在最高国务会议扩大会议上所作的《关于正确处理人民 相似文献