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马顺玲 《四川教育学院学报》1999,(9)
班会是学校实施素质教育的有效途径之一,也是学校德育的一种组织形式。21世纪要求学校培育的人具有很强的自主性。坚决杜绝现有班会中出现的“教师导,学生演;教师训,学生听;会议多,活动少”的现象。为此,着眼于发挥学生的自主性,我在班会活动中进行了一些探索和研究。一、自主选择,主动参与。班会是全班学生参加的会议或活动,是学生自己教育自己的有效形式。因此,班会应让学生自主选题、内容和形式等,才能有效地达到教育目的。开学初,应根据学校工作计划提出的任务与措施,班主任在班级中应要求全体学生为安排好全期的班会献… 相似文献
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班会是在班主任的指导下,根据学校教育计划或根据客观需要,为解决本班某一重要问题,有目的、有计划、有组织地开展的由班集体全体成员参加的班级会议。作为活动育人的重要方式,班会具有以下特点:集体教育、因材施教、计划明确、以学生为主体。为了更好地开展班会,实现班会的教育意义和德育功能,提升学生综合素质,学校应该与时俱进,积极开发与班会有关的课程资源,做好特色品牌建设,完善制度建设和评价方式,实现家校社协同育人;班主任要转变教育观念,提高专业素养,重视班会的设计,明确学生的主体地位,还要充分利用好家长资源;家长要积极配合班主任的工作,认可班会并参与班会组织;学生则要从道德认知、道德情感和道德行为三方面提高认知、培养情感、参与班会。 相似文献
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主题班会作为学校道德教育的一种形式,常囿于空洞的说教。在班会活动中,让学生动起来,发挥学生的主体参与性和主观能动性,会收到更精彩的教育效果。 相似文献
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主题班会在中等职业学校德育教育中地位尤为突出,抓好主题班会课对中职学校的德育工作意义非常重大,主题班会开展的好坏直接影响到班主任教育的效果,也影响到整个学校的德育工作的成效。为了提高主题班会的教育质量和课堂的有效性,主题班会的选题是十分重要的,每一次的主题班会不仅在内容和形式上精心设计、巧妙构思,选题上更要再三斟酌。 相似文献
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主题班会已经成为一种经常性的教育形式。然而,在实际操作中,许多学校班级将其模式化、套路化,使主题班会变为一种表演,成为一项令人头痛的硬性任务,失去了应有意义。本文作者对主题班会所作的探索,对改进主题班会的活动方式,提高班会活动的实效性具有一定的启示意义。 相似文献
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在高等教育中,博雅教育是被普遍研究的,而主题班会是思想政治教育的主阵地,将在博雅教育中发挥进一步的作用。通过将主题班会列入教学计划对学校的发展、辅导员专业化、学生的整体教育和素质提高都有重要的意义。 相似文献
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本文运用人种志方法对一所高中的主题班会开展情况进行了研究。研究发现,学生期望的班会主题与学校想法不同,各班的主题班会氛围或凝重或轻松。全班学生的参与度也有所不同。班会的主题要有现实针对性,也应反映学生的兴趣和需求。充分调动起班级里每位学生参与积极性的班会才引导学生自主管理,增强学校教育实效。 相似文献
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陈玲 《中学政治教学参考》2014,(9):71-72
班会是学校组织的最主要的集体活动之一。每逢开班会,学生欢呼雀跃,积极准备,像过盛大的节Et。但同为思想品德教育的思想品德课却越来越淡出学生的兴趣中心,可谓冰火两重天。我在想,何不让思想品德课搭上班会的欢乐大篷车,巧妙对接,实现合力双赢呢? 相似文献
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根据中职学生特点,加强学生心理健康是一项重要的工作,心理健康教育的途径很多,班会一直以来是学校教育的重要阵地,心育主题班会是一个全新的课题,如何利用班会的思想教育阵地,解决中职学生的共性心理问题是中职学校班主任工作的新挑战,本文就心育主题班会进行探讨。 相似文献
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精心组织心育主题班会。主题班会是班主任对学生进行心理健康教育的重要阵地。同学们在主题班会上畅所欲言 ,能明白许多人生哲理。在《困难与挫折面前》主题班会举办后 ,一位学生在日记中写道 :“我一直成绩不好 ,沉重的自卑使我害怕考试 ,害怕失败 ,遇到了困难就退缩 ,今天的班会使我认识到我缺乏的不是能力 ,而是自信 ,有了自信和坚强意志 ,任何困难都可以克服。”这位学生克服了自卑心理 ,不断努力 ,终于取得了优异成绩。疏通学校、家庭心理健康教育沟通的渠道。家庭是孩子的第一所学校 ,家庭教育在人的一生发展中占据十分重要的地位 ,现… 相似文献
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陈宁 《中国科教创新导刊》2012,(15):197-197
班会工作是班级建设的一种基础方式,在学校各种德育教育方式中,主题班会教育是凝聚学生思想、搞好班级团结、引导学生健康成长的有效教育方式,主题班会的科学构建,对于调动学生参与班级工作的积极性、提高班级管理的实效性具有重要意义.本文分析了主题班会的重要性,提出了构建立体化班会基本思路,并探讨了值得注意的几个问题. 相似文献