作文教学之我见

作文教学，一直是教育家和广大教师关注的焦点。针对中学生的学习特点，已有不少科学的方法供我们学习和借鉴。作为一名即将踏上讲台的准老师，在使我收益颇多的教育实习结束后，也跃跃欲试想要就这个话题谈点自己的想法。     

作文指导之我见

作文是语文基础知识的集中体现,抓好作文指导是提高作文教学质量的关键。下面是本人在作文指导方面的点滴体会。一、结合教材读写小学课本的每一篇课文都是文质兼美的作品,利用教材对学生进行读写训练,有利于提高学生     

作文教学之我见

<正>作文教学是小学语文教学中的难点,也是语文教师感到棘手的课题。传统的语文教学往往是从小学中年级开始的。其实,小学低年级语文教学就应该重视作文教学了。从说完整通顺的一句话到写一个意思完整的句子,都是作文的开端。那么,如何进行作文教学呢?一、作文与生活相结合真正的学校应当是一个积极思考的王国。这就告诉我们在指     

情境作文之我见

作文教学是语文教学的半壁江山。作为一名语文教师,要有一个正确的作文教学思路,引领学生走出作文难写的困境。如今作文教学的实际问题是,学生面对作文常感"无米下锅",这主要不是因为没有投入生活,而是对千变万化的生活缺乏观察和发现。如果在写作中采用"演"、"说"、"写"的模式,相信同学们便会有深切的体会,并能在短时间内调动起自己的感觉器官,多角度地完成作文。     

作文评语之我见

作文评语是教师对学生作文提出的有指导性意见的文字，在作文教学中有重要的意义和作用。写作评语应切合学生实际水平，具有鼓励性、指导性和启发性。     

作文教学之我见

新课标要求学生作文，“要懂得写作是为了自我表达和与人交流；重视个人独特感受；会修改自己的写作。”新课标要求我们在作文教学中，要改变以往的传统作文指导模式，提高作文教学水平，在贯彻新课标精神中，经过自己的实践、琢磨，我认为作文指导应从以下几个方面做起：     

作文教学之我见

作文教学是语文课的综合训练,是语文教学的一个重要环节,同时,也是语文教学的难点。怎样才能使学生写好作文,一直是困扰语文教师的难题。常常会遇到这样的情形,作文课上,教师讲得津津有味,而学生感到疲乏寡味,可谓＂隐其学而疲其师,苦其难而不知其益也＂。     

作文教学之我见

写作水平是衡量学生语言综合应用能力的体现,作文教学是语文教学的重中之重。作文是对语言的感性、逻辑思维的有效训练。因此,在语文教学程中有必要从读、放、评、改四个方面抓好作文指导,使学生轻松、快乐的投入写作之中,真正地学会自我表达,领会文字达情传意的奇妙,收获写作带来的身心愉悦。     

作文教学之我见

说到作文，着实让师生们苦恼：学生苦恼的是，在特定的时间，面对一个特定的作文题无从下手；老师苦恼的是，每天课表上规定的一周一次作文课，不知该训练学生去写什么，即使写了，似乎也达不到预期的要求。     

作文教学之我见

本文从抓好课堂、抓好批改、抓好讲评、抓好推荐等方面阐述提高语文课堂作文教学质量的策略。     

作文教学之我见

作文教学要引导学生面向多姿多彩的生活,激发积极向上的、健康真实的情感,以轻松、活泼、热情的态度去体验生活,回味生活,学生才能展开想象的翅膀,他们的选材才会新颖,内容才富有情趣。一、独特观察,个性语言习作时,我们常给学生讲,要写出有个性的语言,那么个性化的语言从哪里来呢?来源于对事物     

作文起步之我见

作文是教学的老大难,在起步阶段做好引导很关键。教师在教学中要教给学生学习的方法,养成良好的写作习惯,鼓励他们勤写多练,相信学生会慢慢走上兴趣之路。     

作文教学之我见

中学语文教学的一个很重要的组成部分就是作文教学.提高学生语言表达和文字叙述能力,激发写作激情,注重对学生能力的培养,使作文教学收到事半功倍的效果,这是我们课程改革的出发点和根本任务.根据本人从事多年的教学实践,现作一些粗浅的探讨.     

作文教学之我见

一提起作文,许多学生就怨声载道,眉头紧锁.可是,从近几年会考、中考作文分数看,作文几乎占了语文的"半壁江山",再从作文题型分析,那种传统的靠考前背几篇范文来应付考试的方法已彻底行不通.因而,语文老师在平时教学中抓好作文教学训练,加强作文基本功培训,就显得十分重要了.下面本人就作文教学实践,谈谈自己的体会和感受.     

作文批改之我见

[发现问题]鲁迅先生说过:“作文是改出来的,不是写出来的。”经典名言指导我满腔热情地给每位学生批改作文,圈点、眉批、总评、改错、打分,最后还写上一两行概括的评语,但结果发现,学生的作文水平依然提高不大,错别字还是错别字,不通顺的句子还是不通顺,内容没新意的还是没新意,换句话说,我批改一次作文费尽心血(我班59位学生,批改一次作文就要一个多礼拜)却劳而无功,问题出在哪?[分析问题]经过仔细观察,我发现学生拿到     

作文命题之我见

写作历来是让教师和学生颇感头疼的问题.文章从作文命题入手,激发学生对写作的兴趣.     

作文指导之我见

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式,认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程。而如何提高学生的写作水平是让许多语文老师感到困惑的事。一堂作文课,能否激发学生的作文欲,对多数学生来说,则是苦差事。那么,语文老师,怎样上好作文指导课呢？本人在此谈些粗略的看法。     

作文教学之我见

在小学语文教学中,作文是语文课堂教学的重难点。学生一提起写作文就头疼怕,教师在教学时经常遇到启而不发,学生思维枯竭的现象。但往往让学生自由说话时却滔滔不绝。可见,作文教学应着力于使学生想说、愿写。在教学中如何改变学生或避免学生无从下笔的作文状况呢?在实际教学中,我总结了以下几点。