这里绽放着童心嫣然的花朵——我与家长关于儿童作文的E-mail交流

儿童作文是天使说话家长的话:昊昊刚刚睡下,他的小本本就搁在书桌上。我们夫妻两个在看孩子写的作文,觉得有趣的同时,也感到很惊讶:孩子写出来的东西怎么会是这样的?我把孩子的几篇作文发给你,想听听你的看法:鞋里养小鱼今天,太阳公公好像遇到了什么伤心事,大哭了一场,弄得地上到处是水洼。我很小心地往水浅的地方走,遇到水坑就跳一跳,跳过一个,又跳另一个,可是前面又有一个大水坑,我躲不及,水一下子灌了一鞋子。旁边的一个小朋友说:“昊昊,你的鞋里可以养小鱼了!”这么一说,我笑了,他也笑了。夏天是个调皮蛋春天不知什么时候消失了,夏天气…     

绽放童心嫣然的花朵——共备同讲互评一节作文课的感悟

儿童应当有用自己的语言表达他们的认识、感受和情感的权利。教师应当尊重和爱护儿童的才情和个性,给他们充分的自由与广阔的表现空间,让他们尽情抒写自己的喜怒哀乐,从写作中享受思想和言语创造的乐趣。     

让习作的花朵在这里绽放

随着新课程改革的不断深入,尤其是语文教学改革的迅猛发展,习作作为语文教学中极其重要的学习内容更是发生着日新月异的变化。如今,新课程习作教学则从学生的本质出发,不仅要摒弃传统教学的弊病,摆脱束缚,还要引导学生做生活的主人、习作的主人。     

让作文绽放性灵的花朵

高考作文是整个高中作文教学的一次总展示．可以反映出作文教学的效果。笔者作为多年高考作文评卷的亲历者和语文一线教师．遗憾地看到学生的作文水平虽然有些提高．但也有一些“顽疾”一直没有得到“治愈”．甚至由于种种原因而有愈演愈烈之势。诸如堆砌词藻、晦涩难懂、思维缺失、情感虚化、用材雷同、文体单一……已经演成八股作文．触目惊心．到了忍无可忍的地步。     

让作文绽放绚丽的花朵

我常想，翻开学生的作文。就应该像进了一座大公园。有多彩的花朵、有参差的树木、有潺潺的溪水、有悠悠的清风、有欢笑、有叹息。然而多年的教学实践却告诉我．学生笔下的人物形象却严重雷同化，读过之后。总有一种似曾相识的感觉，学生很少用他们的“慧眼”去发现生活的丰富多彩，所选用的材料都选别人“写烂”了的。“写俗”了的，     

让作文成为心灵绽放的花朵

一、作文教学不能“目中无人”和其他一切较为复杂的工作一样,作文教学的进行,一开始也必须思考两个问题:向哪里去?从哪里走?前者关乎目的,后者关乎途径。考察作文教学的目的,不仅要看它本身的特点,还要结合它在整个教育体系中的地位来进行,这样,它的目的显然可以从两个层次来着眼:其一,作为教育的一个特殊部分,它是为培养爱写作文善写作文的人服务的,这可以看作作文教学的直接目的;其二,作为教育的一部分,它和其他教育过程一起是为培养高素质的人服务的,这是作文教学的根本目的。从前者看,作文教学具有态度、情感、思想、能力等几个方面的…     

用心培育 绽放花朵——我的教学心得

2009年我带了美术班。耳闻这个班的学生基础薄弱,学习积极性不高,上课纪律不好。然而我把他们看成是我的孩子,从不嫌弃他们。我想首先得用一颗极公正的心去对待他们,让他们找回失去的自己,然后爱上课堂,爱上学习。下面就是我一年来的心得体会。     

青春的花朵在这里绽放——西北大学附属中学综合素质评价纪实

“成长记录袋的每一页都是我成长的见证。它记录下了我多姿多彩的青葱岁月,记录下了我的奋斗和汗水,我的成功和失败……许许多多哭泣的、微笑的瞬间,都被印刻在这一页页薄薄的纸片上。”     

伤痛深处绽放的花朵——我将如何记忆你

台湾文学奖中学生获奖散文,在本刊每年第二期的头条刊登已辑开三度,每年这个时候读者总在翘首以盼。本期刊登台湾第,27届文学奖中学生的一二三等奖作品。     

作文——思维的花朵

作文是客观生活在作者头脑中反映的产物,这种“反映”过程就是思维过程。如何进行作文思维?这既是作文的切入点,又是成功之作的突破口。首先,要捕捉激活作文思维的契机。这是跨入作文思维门槛的向导,更是进入作文思维活动的驱动器。任何思维活动都是由信息刺激引发的,作文思维也不例外。激活作文思维信     

童心 童真 童趣——让儿童作文与生命一样精彩

童心:就像水晶一样澄澈透明,不会有丝毫的矫揉做作和虚伪掩饰。童真:以独特的童眼去敏锐的观察外部世界,把那些认识,实话实说地写到自己作文中去。童趣:儿童感情世界丰富多彩,儿童的内心世界充满了成人难以理解的那份情愫。儿童作文就是倡导心口一致,情理一致,体现健全人格和健康个性的新作文。     

我与家长交流孩子的嫉妒问题

洋洋是一个反应能力快，语言优势明显领先的聪明孩子，喜欢和小朋友老师议论和辩论一些问题，有什么话一定要一吐为快。但是在集体活动中，如果老师没能提问他，而提问了其他的小朋友并夸奖，他就会说：“哼!有什么了不起，我也会!我知道的比他还多呢!”老师只要表扬了他的朋友或周围的小朋友，他就会疏远朋友，并找出那些小朋友的缺点到老师这里告状。他的这种消极心理让妈妈感觉到了。有一天，我们就此进行了深入交流。     

让孤独的花朵灿烂绽放——浅谈如何关爱留守儿童

随着我国城市经济的快速发展,许多偏远地区的青壮年农村人口转移到城市,而大部分的孩子只能托付给家里老人或其他亲戚照顾。或许父母的出发点是好的,他们想有更多的经济收入,这样他们的孩子能有更丰富的物质生活。然而,他们没有考虑到这些留守儿童的精神生活。     

家长会——搭建家长与家长交流的桥梁

家长会年年开,它是教师与家长沟通的重要手段.有经验的教师都会抓住这一难得的机会,把自己的想法与家长及时沟通,以此得到家长的理解与支持.但是我们也不能忽略家长会的另一个作用——搭建起家长与家长之间交流的桥梁.     

家长会——搭建家长与家长交流的桥梁

家长会年年开.它是教师与家长沟通的重要手段。有经验的教师都会抓住这一难得的机会.把自己的想法与家长及时沟通.以此得到家长的理解与支持。但是我们也不能忽略家长会的另一个作用——搭建起家长与家长之间交流的桥梁.起因.这个班我已经教了三年了.与许多家长都有深入的沟通,在谈话k我发现有两个问题家长谈的最多:1.孩子考试时总是在阅读短文上扣分.按照老师的要求,平时也带着孩子去书店买书.也要求孩子读书,但是孩子的阅读能力就是提高不上来。2.我们不是不管孩子,只要有时间就会检查他     

家长会——搭建家长与家长交流的桥梁

<正>家长会年年开.它是教师与家长沟通的重要手段。有经验的教师都会抓住这一难得的机会.把自己的想法与家长及时沟通.以此得到家长的理解与支持。但是我们也不能忽略家长会的另一个作用——搭建起家长与家长之间交流的桥梁.起因.这个班我已经教了三年了.与许多家长都有深入的沟通,在谈话k我发现有两个问题家长谈的最多:1.孩子考试时总是在阅读短文上扣分.按照老师的要求,平时也带着孩子去书店买书.也要求孩子读书,但是孩子的阅读能力就是提高不上来。2.我们不是不管孩子,只要有时间就会检查他     

童心灿烂文思飞扬——我的作文教学思路

马斯洛曾说：“几乎任何一个孩子都能在没有事先计划的情况下,即兴创作一支歌、一首诗、一段舞蹈、一幅画、一个剧本、一个游戏。”如此富有创造力的心灵,面对老师给出的习作题,为何举笔维艰,行文枯涩？我认为主要是孩子们缺乏自觉的表达愿望、宽泛的表达资源及和谐的表达氛围。如何不失时机地过渡到书面表达,让孩子们写出文通字顺的习作呢？     

留守儿童家长如何与孩子加强情感交流

留守儿童题材电影《米花之味》讲述了在大城市务工的母亲叶楠返回家乡之后,与女儿楠杭从陌生、疏离到相互理解的故事.在城市打工的妈妈叶楠返回云南沧源县边境小寨之前,女儿楠杭像所有乡村中的留守儿童一样,与村里的几个孩子徒步十几里路去上学,身边的亲人只有爷爷,家庭教育也由爷爷简单处理.虽然在这个崭新的时代里,楠杭不像以前的留守儿...     

让迟开的花朵绽放的更加美丽——谈学前特殊儿童的家庭教育

随着社会的进步,人们越来越重视特殊儿童的教育,尤其是早期教育。在特殊儿童的整个早期教育过程中,家庭教育又起着举足轻重的作用。一旦发现孩子出现问题,家长应该正视现实,采取积极的措施进行必要的治疗和早期教育康复,以取得最大程度改善孩子身心健康发展的效果。实践证明,及早介入教育对于特殊儿童成长有着重要意义。     

童心作文——让孩子获得作文的自由

反思小学生作文教学,为什么会距离目标愈来愈远?为什么很多学生一听作文课就望而生畏?不知道如何写?不知道写些什么?作文,原本是学生对生活、对事件的一种思维与表达过程,从"童心作文"入手,观照学生的童心,顺应学生的童心,启迪学生的童心,让学生说出真实的想法,实现学生言语与情感、精神的协同成长。