工会要切实发挥共产主义学校的作用

伟大导师列宁曾精辟地阐述了工会具有共产主义学校的职能。他指出:工会是一个教育的组织,是吸引和训练的组织,是学习管理的学校,是学习经济的学校,是共产主义的学校。中共中央十二号文件也明确了工会应当把思想政治工作放在重要位置上,按照培养“四有”的社会主义新人的目标,不断提高职工的思想政治觉悟和科学文化水平;把工会办成     

关于社会主义社会的阶级斗争问题

华国锋同志在五届人大二次会议上所作的《政府工作报告》中,谈到了我国内部的阶级状况和阶级斗争问题。为了进一步学习和领会华国锋同志的报告精神,这里就有关社会主义时期的阶级状况和阶级斗争问题谈一些个人的体会。 为什么说在我国三大改造基本完成以后,作为阶级的资本家阶级不存在了? 三大改造是一场消灭资产阶级的深刻的社会主义革命。列宁说:“社会主义就是消灭阶级。”(《列宁选集》,第4卷,第89页)社会主义社会是一个由阶级社会向无阶级社会过渡的社会。要消灭阶级,第一步必须在无产阶级专政条件下消灭剥削阶级,建立公有制经济,进入社会主义;第二步要在社会主义社会大力发展生产力,逐步消灭三大差别,为完全消灭阶级进入共产主义社会创造条件。进行三大改造,就是为了完成消灭阶级的第一步任务。     

前言

伟大领袖毛主席指出:“列宁为什么说对资产阶级专政,这个问题要搞清楚。这个问题不搞清楚,就会变修正主义。要使全国知道。”列宁反复地强调必须对资产阶级实行全面的专政,非常重视教育在无产阶级专政中的作用,为了巩固和加强无产阶级专政,防止资本主义复辟,亲自制定了教育革命的纲领,指出必项“把1917年十月革命时开始的事业进行到底,把学校由资产阶级的阶级统治工具变为摧毁这种统治和完全消灭社会阶级划分的工具。学校应当成为无产阶级专政的工具”。赫鲁晓夫、勃列日涅夫叛徒集团上台后,彻底背叛了列宁主义,背叛了无产阶级专政,全面复辟资本主义,把苏联第一个社会主义国家变成了社会帝国主义国家。为了适     

学习列宁学校管理提高学校管理水平

社会主义的教育事业应朝什么方向发展?社会主义学校管理应遵循哪些原则?在这些重大的问题上,革命导师列宁曾发表过一系列讲话和指示,列宁的这些讲话和指示,是列宁、斯大林时期苏联社会主义教育建设和学校管理理论与经验的丰富宝库,是我们研究和考察学校管理问题的思想指针。在探讨我国学校管理工作原理的时候,认真学习和深入研究列宁有关学校管理思想的丰富遗产,具有重大的意义。     

苏修教育是资产阶级专政的工具

列宁在论述无产阶级专政理论时,明确地指出:必须“把学校由资产阶级的阶级统治工具变为摧毁这种统治和完全消灭社会阶级划分的工具。学校应当成为无产阶级专政的工具”。列宁亲手缔造的世界上第一个无产阶级专政的国家苏联,在赫鲁晓夫——勃列日涅夫叛徒集团的反动统治下,全面复辟了资本主义,蜕变成为黑暗的法西斯主义的资产阶级专政的国家。苏修现行的政治路线,决定苏修教育必然成为他们维护资产阶级专政、推行社会帝国主     

阶级的产生和国家的出现

人类经历了漫长的无阶级的原始社会之后,进入了阶级社会.人类历史上第一个阶级社会是奴隶社会.奴隶与奴隶主是奴隶社会的两个基本阶级,奴隶主是剥削阶级,奴隶是被剥削阶级,他们之间的矛盾是奴隶社会的主要矛盾.奴隶主阶级为了巩固自己对奴隶阶级的统治,建立了奴隶制的国家机器.因此,阶级的产生和国家的出现,具体说来就是指奴隶、奴隶主两个阶级的产生和奴隶制国家的出现.为了弄清阶级的产生,首先得认识阶级是什么?列宁给阶级下了十分科学的定义,他说:“所谓阶级,就是这样一些大的集团,     

论社会主义在自身基础上的改进和完善

恩格斯曾经指出:“所谓‘社会主义社会’不是一种一成不变的东西,而应当和其它社会制度一样,把它看成是经常变化和改革的社会。”这里,恩格斯提出了社会主义社会一个根本的原则性问题,即社会主义社会的进一步发展问题。但是,社会主义社会发展变化的根据是什么?怎样进行发展变化?在社会主义社会的不同时期里,社会主义社会发展变化的形式有什么特点?这是一个复杂的理论和实践问题。马克思和恩格斯由于他们受当时社会历史条件的限制,没有可能具体阐述社会主义社会的发展问题,而是留给了社会主义的实践不断去摸索和总结。列宁进一步丰富和发     

马克思主义阶级分析理论的当代不适用性探讨

阶级观点是马克思主义者观察阶级社会各种现象的一个基本观点,阶级分析方法是马克思主义者分析阶级社会各种现象的一个基本方法。因为在阶级社会中,决定人们所处社会地位的最重要、最基本的是阶级的划分。然而,值得注意的是,马克思主义阶级分析理论形成于一百多年前,即使列宁的阶级定义的提出也有近百年的历史了。应该看到,无论马克思、恩格斯还是列宁的阶级分析理论都具有鲜明的时代特征,是在特定的历史条件下提出并有着一定的时代性。二战以后,西方资本主义社会的阶级结构已经发生深刻而复杂的变化,人类社会已从当时的工业社会初期进入了向信息化社会即以知识经济为基础的社会转变的开端。而在无产阶级取得政权的社会主义社会,尤其是中国改革开放20多年来,社会的经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多元化,社会阶级结构的状况更具特殊性。所有这些,都是经典作家们始料未及的,因而也不可能提出适用于当代社会阶级结构分析的具体设想。加之,过去我们在将马克思主义阶级分析理论运用于社会主义条件下的阶级状况分析时,犯了“阶级斗争扩大化”的错误,有着深刻的历史教训,值得总结。     

灌输理论与群众观点

社会主义理论是由社会地位为资产阶级的知识分子而不是由无产阶级创立的,从表面上看,这与群众观点是有矛盾的。需要辩证地看待列宁的经典阶级标准。在革命战争年代,阶级标准具有经济和政治二元化色彩,在和平年代,阶级标准应让位于阶层标准。     

进一步发挥工会教育工人阶级的作用——纪念列宁《论工会、目前局势及托洛茨基同志的错误》发表85周年

在20世纪20年代初俄共（布）关于工会问题的争论中，列宁的结论使工会的性质、作用和任务的问题最终得到解决。在社会主义现代化建设的新时期，重温列宁关于社会主义国家工会任务的教导，进一步发挥工会团结教育工人阶级的作用，加强对工人阶级进行社会主义思想的教育和参与国家管理的教育，把工会办成真正的“共产主义学校”，仍是工会“特殊而主要”的任务。     

高校工会职工教育我见

高校是培养合格的“四化”建设高级人才的场所。教职工的政治业务素质的高低,好坏直接影响着人才培养的质量。因此高校工会不仅要教育广大教职工,认真学习贯彻党的方针和马列主义,毛泽东思想,特别是学习邓小平理论,而且要在党委的统一领导下,积极营造一个学习、教学、科研的良好的环境。充分发挥工会共产主义学校的作用。 一、强化工会教育职能的重要性和紧迫性 强化工会教育职能,发挥工会共产主义学校的作用,是列宁早年提出的,它揭示了社会主义时期工会的一项重要历史使命,即在新生活的建设中和工     

试论正确的政治观点是人的灵魂

<正> 在阶级社会里,政治是有阶级性的,是为阶级服务的。不同的阶级有不同的政治。也就是说一定的阶级有一定阶级的政治立场、政治观点。为了弄清正确的政治观点是人的灵魂,必须先弄清楚什么是政治?列宁指出:“政治就是参预同事,指导国家,确定国家活动的方式、任务和内容。”①国家制度、国家管理,对阶级的领导和党派斗争等问题,都属于政治范畴。同时列宁又下了这样的定义:“政治是经济的集中表     

社会主义阶段阶级消灭国家衰亡问题——读《国家与革命》

《国家与革命》第五章第三节讲社会主义阶段时,说国家正在衰亡,因为阶级没有了,已经没有什么阶级需要镇压了。过去有不少人对这句译文表示怀疑,认为译文的提法不符合列宁的思想,因为第二章第三节和第五章明确讲到,无产阶级专政时期是从资本主义到共产主义的过渡时期,而那里的共产主义在一些辅导材料里大都理解为共产主义的高级阶段。根据我的理解,译文是符合列宁的思想(的译文正确无误),因为二、五两章所说的从资本主义到共产主义的过渡时期,就是从资本主义到共产主义第一阶段的过渡时期。关于这个问题,列宁在第五章系统地阐述了他的思想。第五章的标题是《国家衰亡的经济基础》,在这一章里,列宁根据马克     

工会在构建和谐社会中的作用

(一)构建和谐社会,不断增强和扩大党的阶级基础工人阶级是我们党的阶级基础,是我们国家当之无愧的领导阶级,也是构建社会主义和谐社会的主力军。要增强党的阶级基础,扩大党的群众基础,一个很重要的方面,就是要充分发挥工会的优势和作用,最大限度地把广大职工组织到工会中来。随     

浅谈列宁关于社会主义社会发展阶段的思想

列宁是一个富于创造性的伟大的马克思主义者。他把马克思主义的无产阶级革命的理论和资本主义制度必将为社会主义制度所代替的理论,在帝国主义时代,在第一次世界大战后的历史条件下付诸实践,创造了世界上第一个社会主义国家。由于当时特殊的历史条件,与马克思和恩格斯的预料相反,社会主义新社会的建设开始于俄国这样一个地     

略论列宁领导社会主义建设的思想和实践

列宁是继马克思和恩格斯以后的又一位伟大的无产阶级革命导师。他坚持马克思主义与俄国具体实际的结合,在资本主义只有中等发展的俄国,领导和组织了十月社会主义革命,建立了世界上第一个社会主义国家,使科学社会主义由理想开始变为现实。十月革命以后,他又领导苏联人民粉碎了外国武装干涉和国内反革命叛乱,巩固和建设第一个社会主义国家。列宁在没有建设社会主义的先例的情况下,在国内外极其困难的条件下,大胆开创社会主义建设事业,积极探索社会主义建设规律,提出了许多创造性的理论观点和付诸实践的方针政策,留下了一份宝贵的财富。目前,我国人民正在全面开创现代化建设的新局面。结合我国的实际,学习列宁领导社会主义建设的思想和实践,具有重要的现实指导意义。     

试论国家职能的两重性

前言国家的职能是什么?一提出这个问题,人们很自然地想起恩格斯的名言:“国家无非是一个阶级镇压另一个阶级的机器。”①列宁也说过:“国家是维护一个阶级对另一个阶级的统治的机器。”②经典作家对国家本质概括所下的定义无疑是正确的。阶级压迫是国家的根本任务,也是国家的主要职能。这是马克思主义关于国家的基本观点。但是,如果据此认为,国家除了这个阶级压迫职能之外,就没有其他职能了;或者虽然肯定国家阶级压迫职能之外还有其他职能,又以非本质方面为理由而排除出国家职     

浅谈师德

伟大导师列宁对于教师劳动决定学校办学性质和方向曾十分精辟地指出:“学校的真正性质和方向并不是由地方组织良好愿望决定的,不是由学生委员会决议决定的,也不是教学大纲等决定的,而是由教学人员决定的。”同样,我国改革的总设计师邓小平同志也曾明确指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”     

《法学基础理论》学习辅导(三)

2.什么是社会主义民主?民主的科学概念,用列宁的话来表述就是:“民主就是承认少数服从多数的国家,即一个阶级对另一个阶级、一部分居民对另一部分居民有系统地使用暴力的组织。”“民主是一种国家形式,一种国家形态.因此,它同任何国家一样,也是有组织有系统地对人们使用暴力,这是一方面。但另一方面,民主意味着在形式上承认公民一律平等,承认大家都有决定国家制度和管理国家的平等权利。”这就是说,民主是一种国家形态,一方面意味着民主与专政的辩证统一,统治阶级内部的民主,也就是对被统治阶级的专政;另一方面意味着民主与集中的辨证统一,在形式上承认公民一律平等,承认按少数服从多数的     

市场经济条件下中国工会转型探析

中国工会组织是社会阶级冲突的产物。早期工会使命的着眼点在于社会动员,而非以劳资关系调和为职能。中国工会从形式上具备了唯一的、强制的和非竞争的代表独占性,形成了从地方到中央的垂直性组织,并具有国家创建等组合主义工会的基本特征,但是,由于中国工会事实上成为各级政府或企业行政的组成部分,并不具备作为工人代表这一根本属性,更未形成政府、资方与劳方之间的三方协商机制,所以中国工会只具有组合主义工会之形,而不具备组合主义工会之神。虽然如此,中国工会组织在社会主义市场经济条件下的转型,却可以以组合主义的工会模式为蓝图——将现有的作为政府与企业行政附庸的工会,从目前的政府机构或企业行政体系中剥离出来,并通过国家赋权,建立从企业、地方到国家层面的垂直的各行业工会组织,承认其合法地位,赋予其代表工人进行利益聚合、表达和组织集体谈判等职能,并尽快通过工会罢工法,实现工会作为工人利益代表的本质要求。