面临知识经济时代的思考

科学合理地把握知识经济时代的内涵、特征及其完成由工业经济向知识经济转化的根本途径,是中国在走向知识经济时代的过程中迫切需要解决的重要课题,本文对中国走近知识经济时代作些思考.     

职教产业化走势与多元化发展战略

走近21世纪,知识经济扑面而来。知识产业的崛起,科技进步的加快,比以往任何时候都更加依赖于实用型及创业型人才的培养。因而,理性地把握职业技术教育的产业化走势,并开创多元化办学新格局,是从根本上走出职教低谷、促进职教发展的重要和必然选择。一、拓展产业化办学新思路(一)产业化办学是职教产业地位的要求在产业结构的划分中,教育属于服务型第三产业的范畴。职教是连接教育与社会化大生产的重要纽带,是开发人力资源、加快科技转化的先导性产业,是促进科技进步和增强综合国力的基础力量。《中国教育发展和改革纲要》指出:“职业技术教育…     

浅论知识经济与职业技术教育

自本世纪60年代初美国学者弗里兹·马克卢普首次提出“知识产业”这一新概念后,世人便对知识经济给予了极大的观照,并掀起了探讨知识经济的热潮。近来我国职教界也在开始探讨知识经济对职业技术教育的影响。但在有些问题上,如知识经济是否意味着追求高学历而不需要大力发展中等职业技术教育?职业技术教育应如何适应知识经济?等等,尚须着力探讨,本文拟就上述观点略陈管见。 一、知识经济的内涵及意义 知识经济是人类社会继农业经济、工业经济之后出现的又一新型经济形态,是在工业化基础上发     

加快推进职业学校现代化建设进程

知识经济已见端倪"。知识经济的出现,标志着人类社会大现模的工业化生产时代已接近尾声,正步入一个以智力资源为主要依托的知识经济时代。职业教育如何应对知识经济的挑战,如何满足知识经济时代对劳动人才的更高要求,已成为世界各国职教界认真思考的问题。职业技术教育是近代教育的重要组成部分。由从师带徒演进为专门的职业技术教育,大规模地按照一定的专（行）业要求传授知识和技术,造就大批工业化所需要的合格劳动者,这体现了工业化过程的客观要求。当年,德国把职业技术教育作为战后经济腾飞的"秘密武器",受到世界各国的关注和…     

知识经济将引起职业教育的变革

知识经济,是当前普遍关注的热点,它引导人们以一种新的观念、从一个新的角度去思考社会生活各领域一系列的问题。作为与社会经济关系紧密的职业教育工作者,更应有“春江水暖鸭先知”的敏感。本栏发表两篇这方面的文章,以期有助于职教同仁的学习与思考。———编者什么...     

周亚瑜

周亚瑜与常州的职业教育结下了不解之缘。20世纪80年代初期，周亚瑜担任常州市教育局局长，走遍了全市的职业学校。他要求常州职业教育要“理性思考，把握经济社会发展需求，把握职教发展趋势，把握创一流……     

要像重视普通教育那样重视职业教育

“各级政府要高度重视职业教育工作,要像重视普通教育那样重视职业教育,把职业教育纳入当地经济和社会发展的总体规划。”这是朱基总理在全国职业教育工作会议上说的一句十分深刻的话。它提出了一个关系职教发展的重要问题,反映了职教战线的呼声,更重要的是对各级政府提出了严肃的要求。全国职教工作会议之后,各地纷纷拿出了贯彻落实会议精神和《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》的办法或方案,人们正在关注着、思考着、期待着“要像重视普通教育那样重视职业教育”的实现。为此,本期“职教三人行”特邀请山东省政府参事董操、湖南长沙市职教研究中心教研室主任周和平和上海电机技术高等专科学校教授严雪怡就这一话题进行讨论。     

知识经济与教育

现代教育是随着产业革命的发展而发展起来的 ,是与工业经济相适应的。随着科学技术的发展 ,社会经济体制的变革 ,现代教育是否能与正在兴起的知识经济相适应 ?这是我们面对即将到来的知识经济时代应该认真思考的问题。一、知识经济与教育知识经济提出之后 ,引起世界各国的广泛关注。在社会经济发展中起基础作用的教育也自然成为人们关注的热点问题 ,而在知识经济下认真思考教育的地位作用 ,把握教育的新特点 ,并使其渗透于中国教育的发展之中 ,这对于当代中国社会经济的发展具有重要的意义。1.教育在知识经济下的地位将越来越突出。教育的这…     

知识经济与课程改革

在知识经济中 ,科技和教育将成为经济可持续发展的驱动力 ,知识经济对教育改革提出了前所未有的紧迫要求。职教要适应形势的需要 ,除了要进行体制、教学改革外 ,课程改革也是其中的一个重要方面。课程作为一种预设育人方案的教学活动 ,是教学的基础和前提 ,它反映了学校的教学目标 ,又是学校服务于社会的出发点和归宿。１.以人为本是课程改革的基础当工业经济逐步转向知识经济时 ,这种转变已不是经济简单的扩大 ,而是一种生产方式和生活方式的根本转变 ,这种新的时代特征对职教的基本点———“以人为本”的教学模式也产生了重大影响。职教…     

当前职教如何面对挑战和机遇

目前,由于我国正处于经济转型的大变革时期,加之知识经济时代脚步的不断逼近,发展已近２０年的职教面临着前所未有的挑战,但同时我们也应看到随着知识经济时代的到来,职业教育也蕴藏着新的发展机遇。一、职教生源的枯竭与巨大潜量共存,转变传统的职教观念,必将使传统职教对象发生巨大变化目前,由于大中专毕业生就业基本已全面走向市场,而职校在专业设置、学生分配等方面因难以适应市场竞争,职教毕业生的就业压力巨大,再加上由于普高热持续升温,国家对某些专业技术行业的准入控制制度没有得到较好地贯彻实施等原因,上职高吃亏已…     

职业院校教师教育技术能力层次调查与分析

在综述大量研究文献的基础上,将职业院校教师教育技术能力进行了层次划分,建立了调研框架,采用问卷调查法和访谈法,分别从媒体与信息技术、教育技术理论知识、职教教学设计、职教资源和职教研究5个层面深入调研,了解目前职业院校教师教育技术能力在各个层次的现状及存在的问题,并从职业院校和教师两个方面提出了职业院校教师教育技术能力提升的建议,旨在为职业院校教师教育技术能力的全面提升提供参考.     

谈“调研预测”和“职教宣传”

提高职教的质量、效益是每个职教工作者致力追求的目标,而调研预测是实现提高的第一步;良好的外部环境是职教健康发展不可缺少的条件,而职教宣传是改善外部环境的重要手段。因此,职教的发展离不开调研预测和职教宣传。 一、调研预测是实现提高的第一步 调研预测是指对职教和影响职教的经济社会因素进行调查研究和用科学的预测方法,对未来一定时期内职业教育的发展趋势以及影响职业教育的经济社会     

谈培养创新人才

一、知识经济与生源导向人们的思维定势常常认为普教优于职教 ,职业教育不正规。在知识经济面前 ,职业教育常常错位 ,职校人才不能得到合理利用 ,职业教育生源又常常枯竭 ,因此 ,培养创新人才有较大困难。如果将普教、职教一视同仁 ,那么 ,职业教育的发展将会生机无限。如在招生方面 ,取消职教排在普教之后的做法 ,实行初中分流 ,引进职业教育 ,使学生学有所用 ,人尽其才 ,则创新人才就可以脱颖而出。二、就业指导与发展知识经济职业学校为地方经济输送适用型人才 ,毕业生就业犹如一面镜子 ,反射出就业指导的作用。各级政府应该深化招生和毕…     

开拓创新求真务实为职教改革与发展服务--中国职业技术教育学会2005年秘书长会议在石家庄召开

本刊讯(记者 晓阳):为进一步推动职教学会工作,落实2005年工作计划,中国职业技术教育学会2005年秘书长会议于3月24～26日在河北省石家庄召开.来自全国各省、自冶区、直辖市职业技术教育学会的领导和秘书长、各分支机构和内设机构的负责同志等70余人出席了会议.河北省职教学会、黑龙江省职教学会、教学工作委员会、江苏省职教学会、高职研究会、新疆职教学会、中专教育委员会、湖南省职教学会等10个单位在大会上介绍了围绕职业教育发展的主题,开展理论研究、学术交流、政策调研、咨询服务等方面的经验.     

我国职业教育集团建设的思考与实践——以江苏省旅游职业教育集团为例

在工业化进程加快、知识经济高速发展的大背景下,通过职教集团的建设促进我国职业教育发展已经成为共识。本文在深入分析职业教育集团的组织形态、性质、定位以及内部运行机制的基础上,以南京旅游职业学院为理事长单位组建的江苏省旅游职教集团为例,进行实践角度的经验总结和持续发展的战略性思考。     

论知识经济与政府价值取向

效率、公平、生态是知识经济时代政府的价值取向。知识经济最重要的生产要素是创新性知识，要提高效率必须确立创新性劳动价值观，人才激励和人员、资本、技术流动制度；知识经济是信息化、全球化经济，政府应全面把握国际公平观和公平规划；知识经济是经济，政府应确立自然价值观，加大环保力度，鼓励发展生态经济。     

职工教育如何为企业深化改革服务

职教工作如何为企业深化改革服务?这是改革的大潮给职教工作带来的新课题。从宏观看,改革从头至尾的全过程都与职教工作有着密切的关系。从微观看,改革的各个阶段都给职工教育工作带来各不相同的使命和要求。因而职工教育必须围绕改革深入发展的每个步骤,进行思考,进行探索,搞好工作,从而充分发挥职工教育直接有效地为经济服务的作用和职能。强化思想政治教育为深化改革开路当前深化改革的大幕刚刚拉开,广大职工可能一时不太理解,不可避免地要出现一些疑虑、一些担心、     

有为才能有位

“有为才能有位”这是我们教研室工作的原则,也是我们工作的动力和目标。青岛市职教教研室自1986年成立以来,正是在开展大量的工作与活动过程中,才逐步得到了各方面的承认和肯定。面对即将到来的21世纪,面对未来知识经济的挑战,我们青岛职教教研室除了抓好常规工作外,还要突出抓好以下7项工作:     

“协调发展”的总体思路及对策

上海是我国的大工业基地和经济中心之一,也是我国近代职业教育的发源地之一,上海的职业教育如何发展,在一定意义上会影响全国。最近,由上海市人民政府研究室、市经委、市教卫办及市职教研究所的同志组成的《上海职教研究课题组》,写出了题为《上海职业技术教育与经济发展的协调状况及其对策研究》的调研报告。《报告》从国际国内横向比、上海纵向比等多种角度,用定量、定性分析的方法,详细论述了职教对经济发展的巨大推动作用,针对上海职教与经济协调发展方面存在的问题,提出了搞好协调发展的总体思路及对策。现摘登其报告中的部分内容,供各地同志参考。总标题为编者所加。     

实践导向的个案透析——对传统职教理论研究的颠覆与超越

目前，顺德职业技术学院进行课程设置与实施、专业建设与调整的“十一五”规划，为了论证其科学性、有效性、前瞻性，笔者从CEPA、“泛珠合作”、经济、教育、文化等各个方面对顺德及其周边地区进行了详细的调研取证。这次调研是对职教理论研究的一次验证，通过本个案的透析，职业学校层面的实践研究，相当程度上已经对传统职教理论给予颠覆与超越。本文认为，传统的“室内”或“书斋”取向的职教理论研究范式已经作古，当前研究范式亟待改变——那就是要从活生生的实践中汲取教育的诗情!