“朽木”也是可以雕琢的

要做好学困生转化工作,我认为应从以下方面入手:一、教师要深入了解,查明原因。二、要给学生留住自尊,使其充满自信。三、教师要给学生充分的信任和激励。四、师生间要密切配合,促进学困生的转化。     

“朽木”也是可以雕琢的

要做好学困生转化工作,我认为应从以下方面入手:一、教师要深入了解,查明原因。二、要给学生留住自尊,使其充满自信。三、教师要给学生充分的信任和激励。     

雕琢人生石

(2月27日)宋人方岳有诗云:不如意事常八九。挫折,总在不经意间与我们狭路相逢。其实,人生有挫方能折,无数事实证明,成功者将受挫当作刻刀——雕琢自己成为璀璨钻石。历览古今的圣贤先哲或领袖富豪,在人生中没遭挫败的又有几人?恰恰是遇挫帮助他们冥思顿     

“根雕”文化：根植乡土 雕琢人生

彭水县三义乡中心校是一所农村寄宿制小学。2009年以来．学校根植于乡土实际．从根雕兴趣小组活动中找到突破口,提炼办学理念．丰富根雕校园文化．全面发展根雕教育．走出了一条独具特色的学校文化建设之路。     

于细微处雕琢人生

<正>微风又至,吹皱一池清水,欣欣然从我耳边掠过,轻轻地告诉我:人,生来如一块璞玉,需要在细微处用心雕琢。风从山谷掠过,不会忘记拂动每一处枝杈,山间充满了风,于是空谷不空。于细微处雕琢人生,你会感受到世界的充盈之美。"明月松间照,清泉石上流",是旅人放缓脚步才发现的韵致;"蝉噪林逾静,鸟鸣山更     

“朽木”亦可雕

有这样一个孩子，上了高中了还是不交作业，总逃课，是全校的反面教材。一次，她为了证明自己，用了两个星期的时间浸入所有的感情和心血写了一篇长达12页的作文，完成后，偷偷把稿子放到了班主任的桌子上。至此，她开始了度日如年的等待。     

“朽木”的春天

新学期第一堂课，上课铃响过后丁班仍闹哄哄的。新分配来的蔡老师站在讲台上，瞅着在课桌间追打的调皮学生，心里暗暗叫苦。答应校长担任丁班班主任后，有老教师悄悄告诉他，丁班是将同年级各班所有“害群之马”抽出来集中到一起的班级。蔡老师努力镇定下来，说：“同学们静一静，新学期第一节课，我们不进行新课程，听我讲故事。”这话很见效，嘈杂的教室很快安静下来。     

“行将朽木”?

多次在报刊上见到"行将朽木"的用法,例如: (1)老人就生活在我们的身边,有一天我们也会老.行将朽木的人,该如何面对自我,这是我关心并乐于探讨的问题.(《新民周刊》2012年5月21日) (2)他看着这位已经被病魔折磨得奄奄一息的当事人,知道他的生命即将逝去,内心很震撼,也很同情.一定要帮帮这位行将朽木的当事人,让他最后的生命时光能得到司法阳光的照耀.(《山东法制报》2012年12月7日) (3)业内人士早已指出,如今中葡股份已然是行将朽木,疲惫不堪,流动资金更是紧缺不已.     

“朽木”可雕

在一次婚宴上,我身边坐着一个男孩,是我曾经的学生。由于他语文、数学两科成绩加起来从没超过两位数,所以他一直是同学的笑料。他也因此经常一个人默默地呆坐在角落里。此刻,我冲他笑笑,他没反应。好在我已经习惯他木然的样子。     

用心“雕琢”，让“朽木”也成用——有感于语文教学中学困生的转化

在优生优育的今天,家长眼里的孩子个个很聪明,可老师们在困惑：学困生越来越多了。问题究竟出在哪里呢？是外来务工子女基础差,本地孩子入学年龄偏小？当我以这些理由在家里谈及时,老公总是持反对态度：“只有不会教的老师,没有教不好的学生。你懂吗？”我忽然感到有种压力和不安,决定尝试改变现状,收效还真不小。下面,我就结合自己的实践,谈几种转化方法。     

巧用虚荣雕“朽木”

接手一个初三毕业班，据前任班主任介绍，班级顽皮学生多，管理困难，难见成效。我很快摸清该班有顽皮男生六七名，小李是其中的“霸主”，是任课老师公认的“双差生”、真正的“朽木”。“擒贼先擒王”，我将小李定为主攻目标。通过几天的观察和凋查，     

精雕细琢“朽木”也成才

"汗气凝成花上露,嫣红应是血染成。"记不清这是谁的至理名言,可我一直深记在心里。有一天的早上,我拿着改好的作文本步入教室,想批评一下W。因为,她家庭作业又没有完成,本子上只写了几个潦草的字。这是我从教二十多年来第一次遇到这么让人感到头疼的女孩。平时上课她总是走神儿,或是两眼发直、呆坐,或是低头做小动作。我     

“朽木”也可雕

“李老师,我的手表丢了。“”李老师,我的钢笔不见了。“”李老师,我的钢笔也不见了。”星期六上午刚刚做完课间操回到办公室便有几位同学涌进来大声报告。“嗡”的一声,我的头猛得涨起来。我知道,这个学期最棘手、最头疼的事又一次出现了,这已经是我们班第三次出现同样的事情了。     

雕琢出“凤头”

清代文学家李渔曾说:"开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去。"这就是说,一篇好文章,首先要有一个别具一格的好开头,才能吸引读者读下去。好开头最基本的特征是开篇入题,其次是语言简洁,内容鲜活。当然,如果能设置悬念,让读者产生"欲知下文"的强烈愿望,则更能增强文章的吸引力。那么,怎样才能雕琢出具有吸引力的"凤头"呢?一、引文开篇名言、名句是前人智慧的结晶,往往闪烁着灵感和诗意的光芒,具有很强的感染力和说服力。开篇用     

刻画行为细节 雕琢人生品质

细节成就品质,行为学中的细节教育对学生综合素质的提高具有重要意义。     

“朽木”需用爱心去雕刻

德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生。转化后进生是班主任所肩负的重大而艰巨的任务,也是德育工作者不可推卸的责任。转化后进生,首先要热爱每一位学生,尊重每一位学生,要与学生之间建立一座心灵相通的桥梁。德育教育过程不仅仅是一种技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融。对于后进生,我们要放下架子亲近他们,敞开心扉,以关爱之心来触动他们的心弦。用爱去温暖他们,用情去感化他们,用理去说服他们,用行动去改变他们。     

一根“朽木”的春天

新学期第一堂课,上课铃响过后丁班仍闹哄哄的。新分配来的蔡老师站在讲台上,瞅着在课桌间追打的调皮学生,心里暗暗叫苦。答应校长担当丁班班主任后,有老教师悄悄告诉他,丁班是将同年级各班所有“害群之马”抽出来集中到一起的班级。蔡老师努力镇定下来,说：“同学们静一静,新学期第一节课,我们不进行新课程,听我讲故事。”这话很见效,嘈杂的教室很快安静下来。[第一段]     

要“塑造”而非“雕琢”

有一个学习成绩很不理想的学生,中途转来我校就读.跟学生聊了一会儿,我发现他其实非常聪慧,也很懂礼貌.单独跟他妈妈交流,妈妈说出来的竟然全是孩子的不是:作业完不成、午夜才睡觉、早晨不起床、房间一团糟……好不容易等他妈妈说完.我提出了一个要求:能否说出孩子的三个优点?这位妈妈想了半天,说:在我的眼里,他一点优点也没有.这位妈妈,像是雕刻家在"雕琢"孩子,手里始终拿着一把锥子,眼睛始终不离孩子左右,一旦发现问题,就马上用锥子凿一下.他妈妈解释说:我要不提醒他,问题会越来越多,他还怎么发展!     

莫把后进生当“朽木”

<正>所谓"后进生",是指在品德、学习、纪律一方面或几方面暂时落后的学生。在个别班主任眼里,他们被认为是不可雕琢的"朽木",任其放任自流,结果使他们不断违规犯错,学习成绩下滑,甚至步入犯罪的