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1.
语文教师要树立课程意识。全面提高语文教学质量有待于语文教师全面把握《课程标准》,深入研究语文学科课程体系;研究教法,不断改进自己的教学行为;指导学法,培养学生的自学能力。以严谨的态度,科学的训练,促进学生语文素养的提高,语文课程目标的实现才有保证。 相似文献
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“学案教学”是以学案为操作材料,把教师的教学目标转化为学生的学习目标,把学习目标设计成一定的学习方案交给学生,以学生依案而学、教师导学释疑为主要步骤,以教师调控为手段,注重学法指导,突出学生自学,重在培养学生的学习能力和创新意识,从而提高教学效益的教学策略体系。将“学案教学”法与政治课课堂教学相结合,进行实践性的操作,可以收到较好的教学效果。 相似文献
3.
提高课堂教学质量是新课程教学的要求,也是广大教师十分关注的问题。教师要从合理使用化学教材、联系学生的生活、加强规范性教学、重视学习兴趣的培养、对学生的学法进行指导、及时做好教学反思等方面研究如何提高初中化学教学质量。 相似文献
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董忠华 《中学语文(读写新空间)》2006,(5):7-8
推进语学科新课程改革,教师务需转变传统教学意识,关注学生发展进程中的种种期待,全面培养学生的语素养。所谓转变传统教学意识,就是要求教师转变传统的常规教学为我们创设的教学行为和教学意识,并在新课程理念的指导下,对传统的常规教学进行认真地审读。从中把握新课程理念对常规教学的冲击点,以此为突破口,重新确立以适应新课程改革和学生发展的教学行为和意识。 相似文献
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朱翠萍 《高等技术教育研究》2004,(2):48-50
教学活动是一种艺术实践活动,应该是开放、有序、活而不乱的动态系统。在教学中.只有以知识为载体,以创新和实践能力为核心,运用各种手段激活课堂教学(如激活学生的主体意识、创设问题情境、善用巧用激励、重视学法指导等),培养学生的创新意识,才能使课堂教学真正焕发出活力。 相似文献
6.
张君薇 《辽宁教育学院学报》2002,19(1):57-58
教师的教学设计直接影响教学效果,确定优化意识搞好教学设计至关重要。在教学设计中确立优化意识是提高教学质量,谋求最佳教学效能,使学生真正学有所得的重要保证。 相似文献
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吴平 《职业技术教育研究》2006,(7):61-62
在当今社会,信息化浪潮正冲击着包括政治、经济、教育、军事等在内的人类社会的各个领域,科学技术迅猛发展造成信息量剧增。这就要求本世纪需要的人才,不仅要具备渊博的学识,更要具备独立接受新信息、处理新信息的能力。在计算机教学中,教师要注重对学生的学法指导和学法组织,以学生为主体,发挥学生的主体意识,培养学生想学、能学、会学、会用的兴趣和能力,为学生将来适应社会、进一步发展打好基础。 相似文献
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苑高兴 《天津师范大学学报(基础教育版)》2003,4(4):35-37
对篮球普修课实施构建以学生为主体、教师为主导的互动教学的对比实验研究。结果证明,以课程为中介,教与学互动为原则,以现代教学思想和教学理论为指导,建立起师生互动、生生互动、学生个体和教学中介互动的教学模式,符合篮球运动特点和适应学生不同的认知方式和个性特征,更好地培养了学生的创新意识和体育实践能力,实现了教学相长,提高了教学质量。 相似文献
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教师从注重训练,为学生夯实发现问题的基础;指导学法,给学生学会提出问题的方法;在初中物理教学中培养学生的问题意识三方面提出了在初中物理教学中培养学生问题意识的策略。 相似文献
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张德礼 《南阳师范学院学报》2006,5(10):110-112
本科教学质量的提升,是高等教育管理的重要任务。“本科教学为主”大学更应对此高度重视。根据中文专业的课程特点,中文本科教学管理应从强化教师的本科教学意识入手,要求教师以适应本科教学的新理念指导自己的教学,把明晰的学科意识、强烈的科研意识和浓厚的人文意识贯注、渗透于教学的全过程,全力推进教学改革。 相似文献
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对篮球普修课实施构建以学生为主体、教师为主导的互动教学的研究。结果证明,以课程为中介,教与学互动为原则,以现代教学思想和教学理论为指导,建立起师生互动、生生互动、学生个体和教学中介互动的教学模式,符合篮球运动特点和适应学生不同的认知方式和个性特征,更好地培养了学生的创新意识和体育实践能力,实现了教学相长,提高了教学质量。 相似文献
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激活学生主体意识教学方法的探讨 总被引:2,自引:4,他引:2
吴同燕 《宁德师专学报(自然科学版)》2005,17(3):318-320
学生是学习的主体,教师贯穿整个教学过程的根本目的应该是在传道授业解惑的同时,教会学生学习,激发学生的主观能动性,在教学中,教师根据学科知识的特点有意识地渗透各种有科学性、针对性的学法指导,融教法与学法于一体,学生才能在理解课本内容的基础上,逐步掌握科学的学习方法,以达到教师“授人以渔”的目的。 相似文献
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李德艳 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(3):128-129
在生物教学中培养学生的创新能力,要求教师要更新教育观念,指导学生创新学法,尝试新的教法并创新评价方法,不断提高学生的创新意识和创新能力。 相似文献
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以往的教育观,把知识传授给学生,教师基本上领导整个教学过程,这样不太适应现代教育发展和学生发展的需要。教学活动是教师和学生以及学生间的多边活动,缺一不可。只有师生、生与生积极活动,才能促进教学顺利而有效地开展实施。对跆拳道专项教学中构建以学生为主体、教师为主导的互动式教学对比实验的研究,结果证明,以课程为中介,教与学互动为原则,以现代教学思想和教学技术为指导,建立起师生互动、生生互动、学生个体和教学互动的教学模式,符合跆拳道运动特点和适应学生不同的认知方式和个性特征,更好地培养了学生的创新意识和体育实践能力,实现了教学相长,提高了教学质量。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(12)
正教学中的学法指导具有积极的意义,它能帮助学生提高学习的效率,让学生具有浓厚的学习情感。因此,广大语文教师要加强对学法指导的研究,将其有效运用到教学的各个环节,为提高学生语文学习的效率奠定扎实的基础。一、高中语文学法指导的意义学法指导能够让学生在高中语文学习中掌握技巧,优化方法,提高效率。具体说来,表现在以下三个方面: 相似文献
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张民兰 《北京教育(高教版)》1994,(5)
思想政治课复习中的学法指导通县潞河中学张民兰在思想政治课的教学过程中,教师指导学生掌握科学的学习方法,是极为重要的。教师要研究学生的学法,以便有效地提高教学质量。所谓学法,是指学生获得知识、形成能力过程中所采取的基本活动方式和基本思想方法,本文拟就思... 相似文献