浅谈新时期大学生劳动观教育的必要性

一、新时期大学生的特点当前大学生已基本是独生子女 ,这个群体与以往的大学生不同 ,他们生长在一个特殊环境中 ,生活条件比较优越 ,他们一般没有兄弟姐妹可以交往。由于这些特定的生活历程决定了他们在心理、行为方面存在许多不足和缺陷 ,其中相当一部分人对生活的理解和认识比较片面 ,不能正确的估价自身的价值 ,劳动观念、集体主义观念及艰苦朴素的作风比较淡薄 ,普遍缺乏生活的自理能力 ,生活上经不起任何磨难 ,心理素质差 ,稍遇挫折即悲观失望 ,甚至失去生活的信心。因此高校加强大学生劳动观念教育是十分及时和必要的。二、新时期大学…     

浅谈中等职业教育

随着我国经济和社会发展,中等职业教育显得越来越重要。但中等职业教育一直以来都是我国教育事业的一个薄弱环节,发展比较缓慢,也存在着许多需要解决的问题。本评论人老师的师资队伍建设、对学生的心理教育、建立平等友好的师生关系,培养学生的忧患意识等几个方面谈了一些自己的看法。     

浅谈中等职业教育发展趋势

随着我国社会主义市场经济体制的完善,中等职业教育呈现出新的发展趋势。中等职业学校的办学主体也呈现多元化发展趋势,形成多种所有制、办学主体同时存在、共同发展的新格局,由单一的办学单位向实体化发展。中职学校也在通过调整、合并、联合等形成规模办学,提高办学效益,寻求进一步发展。另外,中职学校的学历教育与岗前培训应协调发展,中职学校的师资队伍也应不断向高水平发展,才能使职业教育适应不断发展的市场经济的需要。     

浅谈中等职业教育教学改革

中等职业教育是我国教育事业的重要组成部分,担负着培养国家经济建设力量的重大使命。随着社会不断地发展,传统的教学体制已经游足不了社会的需求。因此,进一步加强中等职业教育教学改革就成为了必然。有关部门要从教学内容、教学理念,教学方法和教学体制方面下手,来推动中等职业教育教学改革的进程。     

浅谈中等职业学校德育教育

1．中职学生思想道德现状。1．1文化基础差,厌学情绪较重。近年来,高等教育招生人数的急剧增加,在拉动以升学为主的普通高中教育大发展的同时,也不可避免地压缩了中职学校的生源群体,导致中等职业学校生源的平均文化基础一落千丈。据统计,目前有2／3的新生未达到普通高中的录取分数线,其中相当一部分甚至没有达到九年义务教育的文化水平。     

浅谈中等职业教育人才培养

改革开放以来,我国中职教育取得了巨大成就。但不可否认,中职教育人才培养模式理论还不够成熟。本文分析了我国中职教育人才培养存在的问题,并提出了相关对策。     

浅谈中等职业教育成本

一、中等职业教育成本的概念 中等职业学校教育成本,是指中等职业在教育活动中用于培养学生所耗费的教育资源的价值,它包括广义教育成本和狭义教育成本两种含义。广义的中等职业教育成本既包括以货币支出的教育资源价值,也包括因资源用于中等职业教育所造成的价值损失。狭义的中等职业教育成本是指中等职业用于培养学生所耗费的,     

劳动观教育的基本内容

劳动观反映人们对于劳动的一般看法或根本观点,影响劳动者对于劳动的价值判断、价值选择与价值实现。劳动观教育对于促进学生全面发展、推动人类劳动发展与社会进步具有基础性、导向性意义。从教育促进人的发展和社会发展的关系视角来审视,劳动观教育主要体现为劳动创造观、劳动社会观、劳动尊严观、劳动幸福观等方面的基本内容。     

浅谈中等职业教育的发展

当前我国职业教育发展形势最为严峻的当数中等职业技术教育 ,几乎无论农村还是城市的职业高中、中专、技校等学校 ,都发生了生源危机。一、中等职业教育及其发展现状从 2 0世纪 90年代后期开始 ,我国中等职业教育规模大幅度萎缩 ,尤其是农村地区的中等职业学校招生滑坡现象严重 ,有些几乎到了倒闭的边缘。据统计 ,我国中等职校 1999年比上年度少招 4 6 .2 5万人 ,2 0 0 0年又比上年度少招 6 1.4万人。与 1996年相比 ,中等职业教育占高中阶段招生和在校生的比例分别下降了近 2 0个百分点和近 11个百分点。许多中专、技工学校生源消失 ,有些职…     

浅谈中等职业教育的德育工作

中等职业教育的德育工作日趋重视.文章对中等职业教育的学生进行一系列的研究,同时结合实际工作进行分析和总结,进而提出中等职业教育工作者的德育方法:言教,身教,心教.     

浅谈中等职业教育的功利化

社会的发展推动职业教育的快速发展，从发展的趋势看，办学的功利性越来越明显。我们应避免中等职业教育的短期行为和功利化的倾向，不能一叶障目，职业学校这种功利性的教育倾向值得管理者、教育者和家长们的思考。     

浅谈中等职业教育的发展趋势

随着市场经济对人才需求的多元化和中专毕业生面临的日益严峻的就业压力,中等职业教育应在充分了解市场的情况下,优化课程结构,打破学科体系,扩大知识的科技含量,针对学生个体素质实行分层教学,着力提高中等职业人才的综合素质,以达到能够充分就业的目的.     

浅谈马克思主义劳动观在中小学教育中的价值体现

劳动是马克思主义体系的核心观念,同时也是美好生活的来源。劳动教育在我国有着很高的地位,社会各个方面十分重视劳动教育的发展。在中小学教育中开展劳动教育,充分彰显了马克思劳动观的时代价值,通过教育与劳动结合,不仅有助于学生形成正确的价值观,而且还能促进学生德智体美劳全面发展。文章主要探讨马克思主义劳动观在中小学教育中的价值体现,研究中小学劳动观教育的策略,促使学生树立正确的劳动观。     

中等职业学校劳动教育现状与对策探究

新时代赋予劳动教育以新的内涵,对中等职业学校劳动教育的现状探究是创新发展新时代中职劳动教育的基础。基于劳动教育内涵,主要采用问卷、访谈调查中职学校劳动教育的组织实施现状及效果,描绘现阶段中职劳动教育存在的现实问题,探索改善中职学校劳动教育的对策建议。研究发现:中职生具备良好的劳动技能和劳动习惯,但劳动价值观有待提升;中职学校劳动教育的组织实施不符合学生发展期望;中职学校劳动教育的内外部支持不足限制了其发展。研究提出营造新时代劳动教育文化、建立健全劳动教育课程体系、加大劳动教育资源投入和专业指导等改进策略。     

浅谈中等职业教育实训功能

实训是职业教育课程的重要组成部分,中等职业教育实训质量的高低对培养具有综合职业能力和全面素质的,直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才起着举足轻重的作用,职业学校的实训功能也是职业教育功能的重要组成部分。实训的功能是多样的、丰富的,本文着重论述中等职业学校实训的特有教育功能。     

浅谈中等职业教育与德育

中等职业教育在对学生进行高中文化知识教育的同时,根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识教育和职业技能教育.在为国家培养素质全方位的技能型人才这个大目标下,教育者在做好职业技能教育的同时,也应将加强学生的德育作为一项重要工作来抓.     

浅谈中等职业学校教育创新

创新是一个民族的灵魂,是其发展的不竭源泉和动力,人才开发和技术创新是提高国际竞争力的关键。中职学校所培养的学生是直接参与竞争的第一线人才,这些人才是否具有创新精神将是决胜市场竞争的关键。首先,转变教学观念。教师不同的教学观念会