化学教学中如何克服学生的厌学心理

学习是种内化过程,不仅需要很大的心智努力,而且需要较长的时间.根据《教育法》的规定,适龄儿童的基础教育需要九年的时间,如果升入高等院校需要更长的时间.我们知道,无论从事什么性质的工作,干的时间长了,都或多或少地会产生厌倦情绪,何况至少要九年的持续学习呢?因此,厌学心理是普遍存在的.     

浅谈物理教学中如何克服学生的厌学心理

通过分析引起学生厌学的心理因素 ,对症下药 ,找到解决问题的办法。要使学生由厌学变为乐学 ,教师要在善教、乐教上下功夫。     

在教学活动中教师应如何克服学生的厌学心理

当前,不少高中生学习动力不足,对学习科学文化知识缺乏兴趣,特别是到了高中学习的难度加大,容易滋生学生的厌学情绪。因此,在教学中注重培养学生乐学、好学的精神,防止厌学情绪的蔓延是我们每个老师的责任。     

如何克服学生的“厌学”心理

如何防止和克服学生的“厌学”心理,是学校、老师、家长需要共同研究和解决的问题。笔者认为要从以下几个方面抓起。l、关心学生,培养学习兴趣。“厌学”的学生中有相当～部分是因为长期不能扭转学习成绩差的被动局面而渐渐失去学习信心的。妨碍他们进步的最大障碍就是自卑甚至自暴自弃心理。针对这种心理,老师必须要千方百计地在生活、学习等方面给他们以照顾和帮助。对“厌学”学生的教育,要区别对待,方式固人而直,需通过细致的摸底调查对症下药。要善于发现他们身上的“闪光点”,及时进行表扬鼓励;耐心做好个别辅导,因材施教,…     

克服学生厌学心理之我见

当前，一些中学生，尤其是农村学校的中学生中出现了令人担忧的厌学现象。农村学生由于受小农经济影响较大，急功近利的思想往往比较严重。他们看到个别弃学的学生经商，从事个体经营很快嫌了大钱，不禁动心。加上许多农村家庭经济困难，无法供孩子上高一级的学校，尤其是在应试运行机制作用下，学校以分数论高低，造成学生精神长期高度紧张，导致了一些学生对学习的厌烦和疲倦心理，要克服学生的厌学心理，我认为应从以下几方面人手。     

浅析如何引导学生克服“厌学心理”

<正>厌学心理是对学习产生厌倦乃至厌恶,从而萌发逃避学习的一种心态。调查表明,大多数孩子厌学与他们是否聪明没有多大关系。厌学心理的产生与发展将直接影响学生的学习和成绩,甚至会危害他们的身心健康。改变学生的厌学心态,首先应该了解产生这种心态的直接和间接原因。一、学生的厌学心理主要表现1.为他人而学。他们内心的一致感受是,自己根本不想学习,但迫于家长和老师的压力又不得不学,觉得是为别人     

如何帮助学困生克服厌学心理

学困生的教育问题是摆在每～位教育工作者面前的一个重要课题，要想突破这个重大课题，通过自己的教育实践，我认为应该做到以下几点：     

英语教学中帮助学生克服厌学心理的对策

在初中英语教学中,我们发现这样一种现象,一些学生刚开始对英语很感兴趣,后来逐渐失去兴趣和信心,甚至产生畏惧与厌学心理：“越学越难学,越学越不想学了。”“我怕学英语。”“我讨厌英语!”“真希望英语老师今天生病!”这种不良的心理造成学生成绩大幅下降,两极分化相当明显,严重地影响了教学质量的全面提高。     

如何克服学生的厌学情绪

1.做一个和蔼可亲的教师"亲其师而信其道"。没有情感的教育不可能是成功的教育。每接一个班,我经常与全体学生谈心,课间尽量抽时间和学生一起玩,让学生感到教师和蔼可亲,就像自己的亲人。当然,作为教师还要用爱心去营造和谐的课堂氛围,让学生因爱老师而爱课堂进而爱数学课。所以,我注意把幽默带入课堂,把故事带入课堂。比如,在二年级教学"平均分"时,我讲了孙悟空摘桃子、分桃子的故事,由分得不平均,到分得每人一样多,从而让学生认识了什么是平均分。     

学生厌学的心理分析及克服办法

大量的调查研究及生活经验表明,凡是学生,不管是优等生,还是差等生,都或多或少地存在着厌学情绪,只是表现轻重程度不同罢了。对于这种普遍存在于学生身上的厌学情绪,人们曾作过一些理论探讨与实际研究,根据现有的资料文献看,多数学者都把厌学的成因归结为学生的学习态度问题,即认为学生厌学是因为学生认识模糊、情绪消极、意志薄弱以及行为懒散造成的。这种观念也得到家长及教师们的普遍认可,因此,对于学生厌学,他们采取的相应对策就是耐心说教、严格要求和反复督促。但长期的教育实践经验证明,这种教育方式,不仅不能很好地调动学生的学习热情和积极性,而且也不利于学生厌学情绪的改善。笔者认为,要想克服学生的厌学情绪,必须对学生厌学做出新的正确的心理诊断,从而对学生厌学的成因及教育对策作出进一步的探讨研究。     

物理教学中如何让学生克服厌学情绪

当今社会的教育评价是一元化的,社会和学校对学生的选择几乎也是一元化的,即无论是学校选择学生还是社会选择人才都只注重学生的成绩。这些现象直接造成了学生的厌学。学生从上幼儿园开始就对学习知识和探索真理充满信心,但是不同的孩子都有自己不同的学习方法和兴趣爱好,都在尽力地发展自己的专长。从老师第一天给学生上课,就在观察班级里的每一个学生,     

初中英语口语课堂如何克服学生的消极心理

随着素质教育逐渐深入人心,越来越多的教育工作者认识到提高学生英语实际应用能力的重要性,认识到英语口语交际是英语学习中重要的组成部分。本文就以初中英语口语教学为研究对象,分析了学生在口语学习过程中存在的各种消极的心理及原因分析,并结合实际教学情况提出了一些改善的措施,旨在顺应素质教育新要求,从本质上解决英语口语难的问题。     

如何克服学生的逃学、厌学习惯

当前,由于众多因素的影响,农村中、小学特别是薄弱校的学生仍然不同程度地存在逃学、厌学习惯,导致部分同学辍学,这显然是与教育发展的形势不符;逃学、厌学有多种因素,但如何更好地做好学校教育工作,是每一位教育工作者必须认真对待的一个实际问题．     

克服中职学生厌学情绪的心理效应机制

中职学生由于自卑和自信心不足等消极心理所引起的厌学情绪,不仅直接影响着他们的学习成绩,有的甚至辍学,影响了这些学生的将来。要克服厌学情绪绝对不能使用简单、粗暴的方法,应遵循心理效应,用心理方法,从心育开始,帮助学生克服厌学情绪,使学生乐于学习,从而真正实现为学生发展而教的教育目标。     

如何克服高校女大学生体育课的厌学心理

1　问题的提出当前 ,高校体育课都是男、女分班上课 ,而女生上体育课远不如男生那么积极主动 ,比较懒散 ,不管怎样要求 ,她们总是推推让让、畏畏缩缩 ,即使练习了 ,也是漫不经心 ,应付了事 ,常有“站课”、“混课”,甚至“溜课”等现象出现 ,因此 ,女生体育课在教学中最为棘手。那么如何切实抓好女生体育课 ,使女性体育教学科学化 ,有效的增强学生的体质 ,笔者就此问题的成因及对策谈一点粗浅的看法。2　了解女生特点是上好体育课的依据2 .1　女生生理特点高校女生年龄一般在 17- 2 2岁之间 ,青春期发育已基本完成 ,身高已逐步稳定 ,而体重…     

怎样克服孩子的厌学心理

编辑同志: 我女儿潇潇,今年7岁,是小学一年级学生。刚上学时,她很高兴,每天早上不等吃完饭,就急着要上学。可是过了一个月以后,她忽然对上学失去了兴趣。每天早上上学的时候,总要我催促她好几遍才肯走。放学回来,一幅无精打彩、愁眉苦脸的样子。课本不爱看,作业也懒得写。这几天,甚至提出不想上学了,任凭我怎样劝说也无济于事。您说我到底应该怎么办才好?请指教。辽宁乔丽     

确立学生为主体的教育思想克服学生的厌学心理

重视学生的主体性,在教育教学中具有特殊重要的意义。教育实践活动中,许多试图扭转学生厌学局面的努力未能如愿,一个关键原因就在于对学生主体性的忽视。我们认为确立并发展学生的主体性,可以从以下几个方面解决学生的厌学问题。一、更新充实教学内容,满足学生的发展需求?..     

如何克服学生的自负心理

通常来讲,自负的学生总是自以为是、唯我独尊,认为自己做什么都对,哪方面都好,喜欢吹嘘自己,乐于接受别人的奉承赞美;他们还喜欢与人竞争,本意是想压低别人,一旦失败于人,就会产生嫉妒的心理,进而抨击和诬蔑别人;他们做错了什么事情也很难接受他人对自己的批评,总是百般地为自己寻找借口,以免自己的自尊心受到冲击。总之,自负是阻碍学生前进的枷锁,使学生固步自封、停步不前。