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中学语文新课改精神赋予了中学语文教师全新的教育教学理念,其不仅要求改变学生的学习方式,而且对教师的课堂教学效果也提出了新的要求.新形势下,如何运用一定的方法与手段来提高中学语文课堂教学效果,是教育界普遍关注的一个问题.为此,笔者结合日常工作经验,阐述了以下几个主要的途径. 相似文献
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随着新一轮教育教学改革的推进,新的音乐教育理念以及音乐课程体系逐步建立起来,音乐课堂教学也越来越受到人们的重视。但是大多数教师在上课时仍然受"我教你唱,我说你听,我动你跟"的陈旧方法的影响,教师常常根据已有的教学经验、知识水平和教学条件来设计教学方案,缺乏科学的教育教学理论依据,忽略学生兴趣和创造能力的培养。因此,教师只有优化音乐课堂教学,充分调动学生的主动性,才能提高课堂教学的整体效率,让学生愉快而轻松地学习。 相似文献
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在教育教学过程中．教师一个亲切的微笑，一个关注的眼神．一个肯定的手势，一个适当的距离调控，都能有效地调节学生的情绪．激发学生的学习热情．起到组织课堂教学、提高课堂教学效率的作用，收到无声胜有声的效果． 相似文献
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现代教育心理学研究表明,学生的学习是一个积极主动的知识建构过程,教师是学生学习的引导者和促进者.因此,在教学过程中,教师不仅要承认和尊重学生的主体地位,而且要注意促进和发展学生的主体性.那么如何在课堂教学中突出学生的主体性,优化课堂教学,提高效率呢？我在教学中进行了一些尝试. 相似文献
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在教育教学过程中,教师一个亲切的微笑,一个关注的眼神,一个肯定的手势,一个适当的距离调控,都能有效地调节学生的情绪,激发学生的学习热情,起到组织课堂教学、提高课堂教学效率的作用,收到无声胜有声的效果。 相似文献
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乃比江·阿不力孜 《和田师范专科学校学报》2010,29(1):155-156
本文通过论述教师在实际教学中要始终重视与学生沟通时的第一印象、注意信息发出的方式、与学生沟通时的态度以及教师在课堂教学中所作所为都是在与学生沟通等问题．概括了我地区中等学校双语教学中达到事半功倍的教育效果的方法。 相似文献
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小学生对任何事物的观察都是敏锐的,教师的每一句话,每一个动作甚至每一个眼神都直接或间接地影响他们。“悄悄话”教育指在尊重学生自尊心的前提下,采用一种悄声语言让他们自己明白错误、自觉改正错误的一种方法。这种教育学生的方式会让你收到意想不到的效果。一、有错“悄悄”改对一个没有良好行为习惯的学生,有时,一些教师也会讨厌他,当和他接近时,有了思想的交流,就不再觉得他讨厌了。在教育教学中,我们会碰到一些“屡教不改”的学生,对这些学生我们要尊重他们并改变教育教学方式。如我班有一名学生,他总爱把别人的小橡皮、小铅笔之类… 相似文献
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中小学实施素质教育,课堂教学是主渠道。在数学课堂教学中摒弃“应试教育”的影响,改变“教师为中心”的一言堂教学,让学生积极参与课堂教学是一项具有重大意义的积极尝试,因而也应作为一项重要工作来做。一、学生的积极参与,有利于主体作用的体现数学教学活动顺利进行的起点是教师与学生的相互沟通。从信息论角度看,这种沟通就是指数学信息的接受、加工、传递的动态过程。在这个过程里充满了师生之间数学信息的交流和转换,离开了学生的参与,这个过程就难以畅通。传统的数学教学是单向灌输式的教学,教师惯于“我讲你听”、“我说你背”的越… 相似文献
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教师的课堂教学行为对学生的身心发展起着积极作用。教师良好的课堂教学行为对 学生的学习活动有积极的影响作用，对提高课堂教学效率有一定的推动作用。为此，教师应 注意以下课堂教学行为。 1良好的语言交流行为 教师在课堂上应使用准确明白、形象生动风趣幽默的语言来完成信息传递的任务。 2良好的非言语交流行为 课堂教学中，教师不仅要用有声语言向学生传播信息，还要用非言语交流向学生传 播信息，要借助眼神、表情、手势、身体移动等非言语行为来辅助语言行为，共同完成教学 任务。 3良好的情感交流行为… 相似文献
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正俄国教育家乌申斯基指出:"所谓教学机智,缺乏它,教师无论怎么研究教学理论,永远也不会成为实际工作上的好教师。"这里,结合我的英语教学实践,谈谈在英语课堂随发事件时所善用的一些教学机智。一、幽默承接,转移注意由于教学情境瞬息万变,情况错综复杂,当学生的注意力被不可控制的外部环境或事物所吸引而导致课堂纪律失控时,课堂教学就会大打折扣。我 相似文献
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在小学数学教学中,不仅在低年级。而且在中高年级教学中,要创造条件让学生说,加强对学生说的训练。现在多数数学教师在课堂教学中注意提高学生的计算能力和应用题、几何图形的解题能力,这是对的,无可非议。但是用什么手段来实现教学要求呢?不少课堂教学中存在的问题是教师讲得过多,越到高年级,学生说话的机会越少,到了毕业班,只能是教师“满堂灌”了。课堂里,教师讲,学生听,把课堂教学的“双边活动” 相似文献
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2011年9月1日,新生开学,而我也即将迎来我的第一批学生。第一批学生,那种感觉犹如你面对新生儿一样,充满欣喜充满期待,还略微有些忐忑不安。那是32个可爱的孩子们,扬起他们稚嫩的脸庞看着我,眼神中充满期待,"这是我的第一批学生,我的亲学生"嘴里不停地念叨着,美好的心愿在心中播撒:孩子,我愿与你们共同进步!许是有些紧张,短暂的见面竟让我忽视了他,而第二天,孩子们正式到学校来上课后,我才发现他。那是一张与其他的孩子略有不同的眼神,说不出来的奇怪感觉,但是只要你看到这张脸庞,你就知道,这个孩子与其他的孩子不一样。 相似文献
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作为教师,除了用语言向学生说教外,教师的一举一动更是深切地影响着学生.在教育教学中,教师在运用有声语言的同时,若能充分利用和善于使用表情、眼神、动作等表达某种特殊的意义的态势语言,不仅可以把更多的信息传递给学生,而且会加强有声语言的表达效果,很好地完成教学任务.那么,怎样才能做到无声胜有声呢?我认为可以从以下几方面来看: 相似文献
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在学校常看到一些青年教师与学生发生矛盾时,批评学生不服就体罚或变相体罚学生.年轻教师比较气盛,容易急躁,加之教学经验不足,所以,容易和学生发生矛盾,也容易用一些过火的方法来对待学生.一旦教师的过火行为出现,不但不能使师生之间的矛盾解决,反而会激化矛盾,给教育工作造成很大障碍.要尽量使教师与学生间的矛盾冲突少出现,这就要求教师学会处理好和学生的关系.怎样才能处理好师生关系呢?我的体会是:第一,教师要从自己做起.教师在每个学生的心目中都有一个形象,这个形象是教师自己的一言一行塑造的.这个形象如何,决定着他的威信,形象好,威信就高,学生就尊敬他,服从他,师生关系就融洽,教育效果也自然会好;相反,如果一 相似文献
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班级授课的群体教学方式是学校教学工作的主要形式。长期以来,许多教育教学工作者一直在积极探索课堂教学的有效形式。根据个人几年来在《金属材料及热处理》教学中的实践,我以为在教学中要提高课堂教学效果应该注意以下几点:一、明确教学目的教师在讲课开始时,首先要将本次课所要学习和研究的主要内容以几个小条目的形式提出或写到黑板上,并保持始终。在教学的过程中适时提醒学生注意这些教学目的,使之都能做到心中有数,从而在各个知识点的学习和探讨方面做到松紧结合,不致于捡了“芝麻”丢了“西瓜”。当然,这要求教师在备课时不仅能准确… 相似文献
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所谓非语言行为就是指语言表达之外的诸如眼神、表情、动作等辅助性表达方式.教师的非语言行为,会给一个学生或一个班集体产生很大影响,它往往会起到语言所不及的作用.当然,前提是教师要理解学生,达到师生心灵相通.教师在教学中,充分发挥非语言行为的作用,对搞好教学工作,非常重要.教师良好的非语言行为有利于课堂教学管理,确保教学活动的顺利进行.有位教师在讲课时,发现有位同学做小动作,就用责备的眼光瞪了他一下,他便停止了小动作,过了一会儿,他又坐不住了,教师便边讲课边走到他身边,迫使他停止了小动作. 相似文献
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我常常思考着一个问题:拿什么来吸引你,我的学生。我没有闪亮的眸子、青春的容颜,但希望我的信念——做个有个性的老师,能构建属于我自己的充满活力的体育课堂。在提倡学生个性张扬的今天,时代要求教师不仅要用自己的知识去教育学生,还必须用自己的人格魅力去感召学生。体育教育的改革,对体育教师各方面的素质提出了更高的要求。在课堂教学中我作了以下尝试:一、敞开心扉“爱”学生高尔基说“谁爱孩子,孩子就爱他;只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”不管你是教哪门课的教师,还是哪一类型的教师,始终要求教师首先必须要爱学生。热爱学生是… 相似文献