高中学生心理健康教育刻不容缓

一、高中学生心理健康问题检出率 根据名心理学家王极盛先生的《中国中学生心理健康量表》，经过近五年的调查发现，有39．79％的高中学生有心理健康问题。     

开展心理健康教育渗透学习心理理念——《中学生学习心理与学科教学研究》课题的实践与思考

我校承担的《中学生学习心理与学科教学研究》是全国教育科学“十五”规划、教育部重点课题《团体心理辅导的理论、应用与推广研究》的子课题。《中学生学习心理与学科教学研究》主要从中学生学习心理的特点出发进行心理学与学科教学整合的研究．并将研究成果应用到学科教学实践中去。本文着重介绍我校以《中学生学习心理与学科教学研究》课题研究为依托，全面开展心理健康教育的实践情况以及本人对心理健康教育和课题研究的几点粗浅思考．     

驻马店市初中生心理健康状况调查与分析

一、问题的提出 随着我国改革开放的逐步深入，社会政治、经济和文化等各个层面都发生了很大的变化，这些变化对心理发育尚未成熟和稳定，社会阅历也不够丰富的中学生冲击是巨大的。中学生的心理健康问题已经引起了社会各界的关注和重视，特别是国家教育部下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》文件后，不论是教育行政部门和研究部门，还是广大中小学校，普遍提高了对心理健康教育的认识，开展中小学心理健康教育的热情空前高涨。为全面了解我区中学生的心理健康状况，本研究将结合中学生的生理和心理特点，利用随机抽样和对比分…     

中学生心理健康诊断及预防成果报告

采用《心理健康诊断测验》ＭＨＴ量表，对桂林市中学生心理健康状况进行初步诊断。研究发现中学生的心理健康问题集中表现在恐怖倾向、冲动倾向、自责倾向、身体症状、对人焦虑、考试焦虑等方面。中学生的心理卫生要做好三级预防：一级预防是心理健康教育，在教育教学中渗透心理健康教育原则；二级预防是心理辅导；三级预防是心理治疗。中学生心理卫生维护重在预防。     

青海省中学生心理健康现状调查分析

本研究采用《心理健康诊断测验》（MHT—CR）量表对青海省1580名中学生进行测查，结果说明青海省中学生心理健康总体水平良好；女生心理健康总体水平低予男生；从各年级的心理健康状况的比较中可以看出：高一年级与其它年级相比心理问题较多。     

中学生优良心理素质的培养途径

据《中学生心理健康的调查研究》(引自《中国心理学会第五届学术会议论文集》)介绍，在某市34所中学4696名学生的调查中发现。中学生有心理障碍表现的有736人。占学生总数的15．7％。中学生心理健康问题的主要表现是：     

贫困地区中学生心理健康状况的调查研究

1 问题提出。在心理健康问题越来越受到重视的今天，很多研究对中学生的心理健康问题进行了大量的研究，但对贫困地区中学生心理问题的研究并不多见。为此，本研究试图通过对贫困地区中学生心理健康状况的调查，了解贫困地区中学生的心理健康水平以及贫困地区城区中学和农村中学，重点中学和非重点中学，私立学校和公立学校以及不同年级、性别、户别、独生子女和非独生子女之间中学生心理健康状况有何差异，     

江西省中学生家长实施心理健康教育状况的调查报告

本研究以江西省各地市中学生的家长为被试,用《中学心理健康教育实施状况调查问卷》对他们进行调查,分析他们对心理健康教育的了解情况和所持态度,探讨家长对中学生实施心理健康教育的措施与途径,以期家长与学校有效配合共同促进中学生身心健康成长。     

中学生自我概念与心理健康研究

采用《田纳西自我概念量表》和《中学生心理健康量表》对重庆市两所中学305名学生进行调查,探讨中学生自我概念与心理健康影响因素及其相互关系。结果表明:中学生具有较积极的自我概念,但心理健康状况不容乐观。心理健康问题突出表现在情绪不平和学习压力两个方面,其次是焦虑和人际关系紧张与敏感;自我概念正向因子与心理健康问题呈负相关,负向因子与心理健康问题呈正相关;心理自我、社会自我、自我批评、家庭自我、自我满意对心理健康问题有显著的预测作用。     

中学生心理健康的现状调查

本文采用更适合中学生心理发展特点的《中学生心理健康综合测评量表》为测量工具对遵义市的3所中学的初一、初二全体学生进行施测,结果显示总体上,遵义市初一、初二中学生心理健康问题总分检出率为4_2％,各种心理健康问题总检出率也比较高,其中比较突出的是学习焦虑,表明遵义市中学生的心理健康问题尤其是学习焦虑问题突出;在对其心理健康状况的差异研究中,遵义市中学生的心理健康在性别、单亲与否、是否独生、父母教养方式等变量上存在显著差异．     

沧州市中学生心理健康状况调查分析

目的：揭示中学生的心理健康状况,分析讨论可能的原因。为当前的素质教育改革和中学生心理健康教育提供量化的依据和参考。方法：本研究使用浙江大学心理系郑全全教授修订的《中学生心理健康诊断测验》,对沧州市不同层次的6所中学的近1000名中学生进行了测查,用社会科学统计软件包SPSS12.0对调查结果进行统计分析。结果：（1）心理健康状况中自责倾向显著高于常模水平;（2）心理健康水平城乡差异显著;（3）不同层次学校学生的心理健康水平存在显著差异;（4）不同年级学生的心理健康水平存在极显著的差异;（5）父母文化程度对心理健康有显著影响。结论：不同层次学校、不同年级、市区和城乡的学生心理健康教育应有不同的侧重点;学校、教师应加强与家长的沟通,共同关注学生的心理健康。     

千名高中生心理健康状况的调查研究

采用《中学生心理健康诊断测验》对随机选取1130％名高中生进行测试，结果发现：（1）90%以上的高中生心理是健康的，有心理障碍的学生不到10%；（2）非毕业班高中生心理健康的百分比显著地高于毕业班高中生；(3)高中生在心理健康方面不存在性别差异。     

12岁～14岁初中生的人际特点与心理健康教育研究

本研究随机选取广州市203名12岁-14岁初中生为研究对象,采用《中学生人际关系问卷》,对中学生的同学关系、师生关系以及亲子关系进行调查。研究结果表明：这一年龄段学生的同学关系、师生关系发展较好,但是亲子关系的发展却表现出随年龄增长而交往困难的倾向。本次调查为我们当前的心理健康教育提出了预警,提醒我们在重视学校心理健康教育的同时,也应该关注家庭的心理健康教育。     

中学生学习环境认知及其评估

使用自编的《学习环境认知问卷》、《中学生人格评估问卷》及《中学生心理健康水平评估问卷》对一中学208名学生进行了评估。这些问卷都有较好的信度与效度。研究发现,学习环境认知是一种有助于了解学生学习环境、学风、人格、心理健康、学习行为等值得重视的变量。它一方面反映和投射了学习环境对学生的影响,另一方面也反映和投射了学生的人格、心理健康等特点。因此在教育社会心理学中,这是一种值得进一步探讨的中介变量。     

中学生学习环境认知及其评估

使用自编的《学习环境认知问卷》、《中学生人格评估问卷》及《中学生心理健康水平评估问卷》对一中学208名学生进行了评估。这些问卷都有较好的信度与效度。研究发现,学习环境认知是一种有助于了解学生学习环境、学风、人格、心理健康、学习行为等值得重视的变量。它一方面反映和棱射了学习珠境对学生的影响,另于方面也反映和投射了学生的人格、心理健康等特点。因此在教育社会心理学中,这是一种值得进一步探讨的中介变量。     

中学生心理健康问题浅析

中国中学生发展核心素养提出"珍爱生命、健全人格"是中学生必备的品格,但当前中学生心理健康问题仍然比较突出,因而有必要对中学生心理健康问题给予更高程度的关注和重视。本文对中学生心理健康问题进行了深入的研究和探讨,首先分析了当前中学生心理健康存在的突出问题,在此基础上就如何解决中学生心理健康问题提出了一些有针对性的对策,旨在为促进中学生心理健康教育步入科学化轨道提供参考。     

试谈中学生心理健康教育中的朋辈心理互助

由于近年来我国的独生子女增多、生活节奏加快、多种信息大量流人以及学生之间实际存在的激烈竞争，我国中学生的心理问题发病率有明显增长的趋势。而《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：要加强心理健康教育。培养学生良好的心理品质。2002年8月教育部下发的《中小学心理健康教育指导纲要》中再次明确重申：大中城市和经济发达地区，要普遍开展心理健康教育工作。中学生的心理健康教育是素质教育的一项重要内容，也是一项庞大的工程，要做到防患于未然，心理健康教育任重而道远。     

心理游戏对中学生心理健康的影响——以安阳市中学生为例

本研究使用《中国中学生心理健康量表》对安阳市1480名中学生进行了测试,并对选出的139人进行了心理健康的干预,3个月后进行了再测,发现以心理游戏为主的心理干预的学生的心理健康水平提高幅度最大,而以讲授心理健康知识为主的心理干预的学生的心理健康水平提高幅度较小。     

锐评

正莫做夸大学生心理问题的"推手"日前,《中国青年报》报道,黑龙江哈尔滨市一项研究显示,有49.43%的中学生存在心理健康问题,中学生的心理健康水平不容乐观。乍一看,这一数据实在吓人。中学生的心理健康问题,怎么到了如此严重的地步?无独有偶,数月前,《钱江晚报》报道,浙江宁波市心理卫生协会参与的一项调查显示,     

贺《中小学心理健康教育》月刊扩增为半月刊

2O06年7月，《中小学心理健康教育》由月刊（每月一日出版的红版教师刊）扩版为半月刊，即．上半月继续出版（红版）教师刊，下半月出版面向中学生朋友的（蓝版）学生刊，学生刊名为《中小学心理健康教育·学生在线》。自2007年1月起，《中小学心理健康教育》每月出版两期.[第一段]