宽诚泽杏坛 寸草报春晖——中国科学院与王宽诚教育基金会成功合作20周年巡礼

2007年,是王宽诚先生诞辰一百周年,也是王宽诚教育基金会与中国科学院合作20周年。20年来,在王宽诚教育基金会的鼎力资助和大力支持下,我院已有近2500名科技人员获得总计约合人民币1亿元的资助。这些科技人员饱含着对王老先生的感激之情,承载着王老先生的殷切期望,奋发进取、不懈努力,在科技创新的征途中谱写出一曲曲新时代爱国奉献之歌。     

师专历史教育专业主干课程设置与教学的历史现状的调查与分析

深入分析了师专历史教育专业主干课程设置与教学的历史及现状,客观评述了在师专历史教育专业主干课程设置与教学问题上值得肯定的诸多优势和存在的不少弊端,并立足世纪之交、大力推进素质教育、注重培养学生创新精神的高度,提出了优化师专历史教育专业主干课程设置体系,加大主干课程教学改革的力度,提高师专历史教育专业主干课程教学质量的若干思考及作法。     

黑龙江省鄂伦春族教育的历史与现状

鄂伦春族在清朝以前没有人进过学堂，清康熙朝始有学堂。新中国建立后普遍接受正规的学校教育，1958年黑龙江省鄂伦春族适龄儿童入学率达到100％。1990年，走出深山不到40年的鄂伦春族，化素质指标已大大超过全国平均水平。但近期状况却令人担忧，高级人才的培养需引起各级主管部门的重视。     

新疆民族中小学双语教育的历史与现状

一、前言新疆维吾尔自治区地处祖国西北边陲,全区面积166万平方公里,占全国总面积的六分之一,是我国面积最大的省区。新疆还是一个多语种、多文种的地区。主体民族中除了汉族、回族、满族使用汉语和汉文外,其他如维吾尔族、哈萨克族、蒙古族、柯尔克孜族、锡伯族等都有自己通用     

西南地区历史教育的现状与对策研究

通过对西南地区不同层面的中学历史教师的基本结构、学科观念、职业兴趣、课堂教学、教育科研及学校的教学设备等方面的抽样分析，充分说明：加强中学历史教育必须从更新教育观念、落实历史学科在素质教育中的重要地位入手，同时还要积极推进历史课程结构改革，全面优化历史教学，努力提高中学历史教师的群体素质。     

我国高校通识教育历史与现状的双向反思

通识教育在我国高校从倡导、探索到实践已经走过了10多年的历程.但回顾历史,面对现状,我们不得不进行双向反思:在纵向上,我国高校通识教育的历史性缺位与人文素质现实性的缺失让人反思--"大学"身份何以迷失了?怎样根除我国高校制器而非育人的专业设置之弊?通识教育又怎样由意识指导走向真正实践?在横向上,全球高校通识教育的规范化与我国高校通识教育失范相比较,让人反思--通识教育的目标究竟是什么?通识教育到底教什么?在由历史到现实的搜寻中,在与世界高校通识教育黄金范式的比较中,我国高校应从反思走向自觉.     

英国成人教育的历史与现状解析

英国成人教育历史悠久,内容丰富,全民参与,形式多样.本文概述了英国成人教育的历史和现状,试图从历史和现实的角度对成人教育的本质进行诠释.期望本文能够为当代中国成人教育的发展展现出一点新的视域,提供一点新的建议.     

略论在产学研合作教育中推进高层次技能型人才的培养

文章通过对高职高专人才培养目标和人才培养模式的深入研究,深刻地认识到产学研合作教育模式是高职高专教育和培养高层次技能型人才的必由之路;并通过制订新的人才培养方案,建立起能力培养体系,指出建设"双师型"教师队伍,建设实验实训基地,完善技能鉴定,推行"双证书"制,是培养高层次技能型人才的保证.     

美国历史思辨教育的现状及其推动力

一、美国历史思辨教育的现状 在美国,历史教育属于基础教育的核心课程,承担着公民教育的重任。《美国国家历史课程标准》（1996年）明确指出：“没有历史,就不能对社会中政治的、社会的或道德的问题进行任何明智的研究;没有历史知识和历史知识支持的研究,人们就不可能成为见多识广、有辨别能力的公民。”历史教育的宗旨在于逐渐形成学生对个人、其他人以及不同文化的理解和尊重,     

国际能源教育发展的历史、现状与趋势

国际能源教育的兴起有其历史必然性.日益增长的能源需求和供应之间的矛盾使得能源危机四伏.国际社会经历了两次石油危机,并在现代化的过程中遍尝了能源使用带来的环境污染的苦果,使得国际社会对通过教育提高人的能源意识普遍重视.从20世纪70年代以来.国际能源教育发展方兴未艾,呈现出一些共同的特征和趋势,其经验对我国建设节约型社会具有借鉴意义.     

新疆库车县教育的历史与现状调查

章探讨了库车县教育的历史，在此基础上，用人类学的方法对库车县教育的现状进行分析，与历史不同时期加以比较，为了能更清地说明问题，本还附了一个乡的实地调查资料，从中发现问题，并分析了原因，以期以期他他研究和教育工作提供一点参考。     

多媒体教育在中学历史教育中的问题与出路

随着现代教育技术的发展,多媒体教育越来越多地进入中学历史课堂。中学历史课堂在尽显多媒体优势的同时,多媒体课堂的弊端也越来越凸显。运用具体案例分析法以及史论结合的研究方法,可以对中学历史教学中多媒体教育的问题进行系统分析,并且找到一定的改进措施,以促进多媒体在中学历史教学中更好地运用。     

漳浦竹马戏的历史与现状

漳浦竹马戏起源于南宋时期,发展于明清时期,兴盛于清末民初,至20世纪30年代走向衰微。自新中国成立以来,这一古老剧种逐渐走向复苏,这与政府的扶持有着密切的联系。2005年,闽南竹马戏被列为福建省首批非物质文化遗产。在新时期保护非物质文化遗产热潮的推动下,漳浦文化主管部门全方位、有计划地保护和传承竹马戏,取得了较好的成效,为开展非物质文化遗产的保护工作积累了经验。     

当前思想政治教育工作的现状与思考

当前大学生思想道德状况从总体上讲是好的,但受开放的大环境的影响,出现了许多新情况、新问题。本文分析了当前大学生思想政治教育工作的多样化趋势,并针对有关问题提出了应对措施。     

中学历史教育现状与对策

历史学科在中学阶段属于边缘学科,长期以来一直被忽视。由于它被列为非中考科目,各学校为了升学率,在激烈的中考竞争中,就非常自然地将语、数、外等中考必考学科视为“宠儿”加以关爱;而包括历史学科在内的其他非中考学科地理、生物等被视为“弃儿”并打人“冷宫”。因此,历史课在教学编排上就出现了以下状况：一、课时安排少（初三年级为备战中考,有的班没有安排历史课,只是在历史会考前临时加课）;二、师资配备欠缺;三、被其他“主课”占用;四、无测验考试。     

中学历史教育现状与对策

历史学科在中学阶段属于边缘学科,长期以来一直被忽视.由于它被列为非中考科目,各学校为了升学率,在激烈的中考竞争中,就非常自然地将语、数、外等中考必考学科视为"宠儿"加以关爱;而包括历史学科在内的其他非中考学科地理、生物等被视为"弃儿"并打入"冷宫".     

贵阳历史文化遗产的保护与再利用现状

历史文化遗产是贵阳城市文化的重要资源,是贵阳社会和经济发展的原动力。改革开放以来,贵阳历史文化遗产保护虽然取得显著成绩,但也存在许多深层次问题。创新体制机制,加强历史文化遗产的保护利用,对于建设贵阳城市文化精神具有重要意义。     

在历史与社会课教学中渗透心理健康教育

在历史与社会课中渗透心理健康教育是非常必要的,展现教师人格魅力、挖掘教材内容,应利用多样的教学模式、多元的评价标准,灵活地处理教材.