论高等职业教育的准确定位

本文从探析高职院校与普通院校办学的主要区别出发,阐明高等职业教育应确立的定位。高等职业教育只有找准自己的定位区间和发展空间,明确与普通高等院校的差异,才能拥有广阔的前景。     

对通信技术专业高技能人才培养的思考

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,既遵循高等教育的普遍规律,又具有职业教育自身所特有的特殊性.其培养目标是为社会主义现代化建设培养符合社会发展需求的、具有一定专业理论基础和较强实践能力的、毕业就能上岗的高技能人才.这也是高等职业院校最根本、最重要的任务.那么,如何实现这一目标就是每个高等职业教育工作者所必须面对和思考的课题.本人作为在高等职业院校长期从事通信技术专业高技能人才培养工作的教师,对此仅从我国的高等职业教育现状、以高等职业院校通信技术专业课程设置和加强"双师型"师资队伍建设为例谈一点自己的浅见.     

试论高职院校树立以人为本的教育管理理念

一、高职院校树立以人为本教育管理理念的现实基础 高等职业教育的主要任务是培养生产建设、服务管理第一线所需的将先进科学技术转化为生产力的高级应用型专门人才。随着改革开放和现代化建设的发展,社会对劳动者的素质要求不断提高,对高级应用型人才的需求不断增长。因此高等职业教育已经成为加快人力资源开发、推进我国走新型工业化道路、促进劳动者就业的重大举措,成为全面提高国民素质、提升我国综合国力、构建和谐社会的重要途径。因此,作为从事高等职业教育的高职院校树立和落实以人为本的管理理念,     

广州民航职业技术学院

广州民航职业技术学院1999年3月经教育部批准成立,是中国民航局唯一一所独立设置实施高等职业教育的全日制公办普通高等院校。2005年被教育部等七部委授予“全国职业教育先进单位”称号,2007年被教育部、财政部确定为国家示范性高等职业院校建设计划立项建设单位。     

浅析高职大学科技园功能定位的独特性

近年来,大学科技园的理论和实践在我国迅速发展,但学术界还较少关注和研究逐渐成为新生力量的高等职业院校大学科技园。为了科学指导高等职业院校大学科技园建设实践,对其功能定位进行研究十分必要。高等职业教育的独特属性决定了其大学科技园拥有与普通高等院校大学科技园不尽相同的功能定位,主要有科技创新、校企合作、人才培养、社会服务四个方面。高等职业院校大学科技园坚持正确功能定位是其实现快速发展、科学发展、特色发展的关键。     

服务地方经济--高职院校发展的必由之路--从烟台职业学院的发展来看高等职业院校的发展趋势

高职院校的发展既不同于普通高等院校，又有别于中等职业教育，有着特定的发展规律，因为高等职业教育与经济建设和发展有着密切的联系。因此，高等职业教育的发展需要从经济建设对人才的需求入手，找准切入点，力争办出特色，办出水平。     

高职院校图书馆如何适应高等职业教育的发展

高等职业教育经过十几年的发展,已经初步建立起了有中国特色、结构合理、形式多样、协调发展的职业技术教育体系。随着高等职业技术教育的不断发展,作为高校三大支柱之一的图书馆,呈现出多元化发展的特征,图书馆管理模式和服务理念都在发生着革命性的变化和创新。面对高等职业教育的快速发展,高职院校图书馆如何适应高等职业教育的发展,已成为高职院校图书馆发展的迫切任务,迫切需要我们去思考、去探讨。     

内蒙古建筑职业技术学院

<正>内蒙古建筑职业技术学院是一所具有50余年办学历史的建筑类高职名校,是内蒙古自治区唯一独立设置的建筑类高等院校,是自治区直属普通全日制高等职业院校。学院始建于1956年,后几经变迁。1999年7月,经教育部和自治区人民政府批准,独立升格为普通高等院校;2007年被教育部、财政部确定为"国家示范性高等职业院校建设计划"立项建设单位,2010年6月通过国家验收。2010年起担任全国高职高专土建类教     

普通高等院校举办高等职业教育的探讨

本文从介绍普通高等院校举办高等职业教育的历史背景出发,分析探讨了普通高等院校举办高等职业教育存在的主要问题和不足,并提出了普通高等院校举办高等职业教育的选择。     

浅谈高职院校教师的职业道德

教师的职业道德是教师在教学活动中必须遵守的行为规范,新的形势下,高职院校的教师担负着为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才的任务,高职院校教师的职业道德具有一些不同于中小学以及普通高等院校教师职业道德的特点。通过对高职学生的特点和职业院校教育的人才培养目标分析,本文归纳了高职院校教师的职业道德特点。     

高职学生学习质量增值评价的逻辑理路与实践框架

高等职业教育承担着培养高素质技能人才、助推技能型社会建设的重要任务,人才培养质量是评价高等职业教育办学质量的核心标准。作为关注学生全面成长过程的评价模式,增值评价着眼于高职学生个体发展的动态变化,有助于推进高职院校人才供给与产业发展需求对接,提升高职院校办学质量。在实践中还需通过廓清相关理念、建构评价机制和创新评价技术三条路径,发挥增值评价的指引、激励作用,以现代化的学习质量评价方式赋能高质量的现代化高等职业教育建设。     

高职科研工作的特征与原则

高等职业教育科研工作不同于普通高等院校,有自身的特点.为了形成自己的特色,更好地为教学和地方经济服务,促进高等职业教育的可持续发展,高等职业院校的科研工作必须根据自身特点和按照一定原则进行.     

以示范校建设为契机谋求学院新发展

"国家示范性高等职业院校建设计划"是我国发展高等职业教育的重大战略举措,是职业教育的"211工程",是高等职业教育加强内涵建设、提高教育教学质量的重要战略任务,是新时期新阶段高等职业教育的改革工程和质量工程。进入国家示范性高职院校建设行列,对任何一所高职院校的建设发展都具有重要意义。     

高职院校图书馆的建设与管理

高等职业教育的发展,要求高职院校的图书馆充分发挥其服务于教育,服务于学生的功能,而这些功能的充分发挥,是在对图书馆进行建设和管理的基础之上进行的,本文就此从图书资料建设、文献信息建设等方面进行了充分论述.     

关于建立高职教材评价指标体系的对策研究

近年来,我国高等职业教育得到了快速发展,已初步形成了适应我国社会主义现代化建设需要的高等职业教育体系。在“十一五”期间,高等职业教育的主要任务是加强内涵建设,提高教育质量。作为高等职业院校内涵建设的重要内容,编写出版能够体现高职教育特色并带动高职教育改革和整体质量提高的优秀教材,是实现高等职业教育人才培养目标的重要保证。为了对我国目前高职教材建设现状有一个准确把握和深层次了解,在     

以企业文化为切入点的高职校园文化建设探究--以湖北省高职院校为例

校园文化在教育活动开展的过程中,具有提升师生素质、塑造良好道德情操和营造文化氛围的功能。在具有一般高等院校的校园文化共性特征之外,高等职业院校的校园文化还具有职业导向性、实践导向性、活动导向性三大个性特征。在对湖北省高职院校校园文化建设现状的调查与分析基础之上,以企业文化作为高等职业教育校园文化建设的切入点,探索校企文化共融的高职校园文化建设路径。     

试论高等职教办学特色

由于我国高等职业教育起步较晚,初建时的高等职业技术院校大都以普通高等院校为蓝本,从管理人员到教师,从专业设置到教学计划、教学大纲,几乎就是普通高校的缩版,很难体现高等职业教育的特色。在社会主义市场经济条件下,高等职业院校应该按照当地的经济建设实际需求,确定培养目标,改革办学方式,准确定位,探索自身发展的新路,以增强办学活力和竞争能力,在改革和发展中逐步形成自己鲜明的办学特色。     

威海职业学院

<正>威海职业学院是一所全日制普通高等职业院校,1998年开始试办高等职业教育,2004年被评为山东省首批骨干示范性职业技术学院,2006年首批入围"国家示范性高等职业院校建设计划"建设单位,是山东省制造业紧缺人才培训基地、山东省机械制造专业人才外派劳务基地、国家数控技术实训基地。学院占地203.3万平方米,初步建成了现代化、网络化、数字化、     

"立德树人"视阈下重塑高职院校办学理念的思考

"立德树人"作为高等教育的根本任务,不仅关乎高等职业教育现代化的实现,某种程度上也关系到教育现代化和国家现代化的实现。"立德树人"作为实现高等职业教育现代化的前提和基础,意义尤为重大。基于多年高等职业教育工作实践,着眼于"立德树人"的历史溯源及实践范畴内涵,从重要现实意义等不同角度,明确高等职业教育"立德树人"方式过程任务面对的新挑战,试图重新审视"立德树人"视阈下高等职业院校办学理念这个重要命题。     

浅谈高职院校大学生能力的培养

高等职业技术院校担负着为社会主义现代化建设培养高素质劳动者和实用人才的艰巨任务,在科学技术迅猛发展的今天,伴随着市场经济和人才市场的开放,高等职业技术院校开展对大学生创新能力的培养,是全面推进教育发展进程的需要,也是当今大学教学的新起点。