浅谈新课标下对农村中小学体育教师的培训

教师是新课程标准的执行者，体育师资队伍建设是农村学校正确实施新课程标准的关键。文章就新课标背景下，对体育教师的素质要求、农村中小学体育教师在新课标实施中存在的问题，以及在新课标下如何更好地对农村中小学体育教师开展培训教育等问题进行了探讨。     

河北省农村中小学体育教师现状调查与对策研究

通过采用文献资料法,数理统计法,调查访问等方法对河北省农村体育教师的基本情况、年龄结构、学历结构等情况进行分析研究得出结论：河北省农村中小学体育教师的基本情况是平原地区兼职教师较多,山区的资金投入较少;农村中小学体育教师年龄结构基本合理;但是低学历教师依然存在;城乡经济和收入水平的差距拉大,造成农村教师、主要是骨干教师的大量流失,城乡之间的教育差距随之进一步扩大。     

“学习-创新-服务”型农村中小学体育教师的培养机制研究

本文结合陕西省农村的实际,提出了＂学习-创新-服务＂型这种全新的农村中小学体育师资标准,分析了其学习、创新与服务的具体内容,及其培养的途径,旨在为改善西北地区农村体育教学的现状、推进义务教育均衡发展提供理论参考和实际借鉴。     

促进中小学体育教师个性化教学设计的研究

用好体育教材、充分开发与利用体育课程资源、制定明确的教学目标、选择有效的教学模式、实施正确的教学评价、发挥教师自身的教育优势以及不断进行教学反思能促进中小学体育教师个性化课堂教学设计。     

促进中小学体育教师个性化教学设计的研究

用好体育教材、充分开发与利用体育课程资源、制定明确的教学目标、选择有效的教学模式、实施正确的教学评价、发挥教师自身的教育优势以及不断进行教学反思能促进中小学体育教师个性化课堂教学设计。     

试论普通中小学体育教师的素质

随着素质教育的日益深入,建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证,教师队伍的素质是制约素质教育实施的主要因素。这就要求体育教师更新知识结构,提高自身素质,适应新形势下素质教育的发展。     

关于农村体育教师主体性的思考

体育教师的主体性是培养和发展学生主体性的根本前提条件。农村体育教师主体性的发挥不但影响学生的主体性而且还直接影响着农村体育教育质量。影响农村体育教师主体性的因素是多方面的,只有转变体育教师观念、提高体育教师素质、加大扶持力度才能加强农村体育教师主体性地位,才能更快地解决好农村体育教育存在的问题。     

唐山市中小学体育教师人力资源获取现状及完善对策研究

采用问卷调查法、专家访谈法及数理统计等科研方法,对唐山市中小学体育教师人力资源的获取现状进行了调查。从招聘的渠道和选人的方法等方面进行研究,发现了当前唐山市中小学体育教师人力资源的获取所存在的一些问题,并针对不足,提出了完善的发展对策。     

唐山市中小学体育教师人力资源获取现状及完善对策研究

采用问卷调查法、专家访谈法及数理统计等科研方法,对唐山市中小学体育教师人力资源的获取现状进行了调查。从招聘的渠道和选人的方法等方面进行研究,发现了当前唐山市中小学体育教师人力资源的获取所存在的一些问题,并针对不足,提出了完善的发展对策。     

浅析新课标下中小学体育教师的素质结构

本文运用文献资料法和专家访谈法等研究法,全面剖析了在新课标准背景下,中小学体育教师应具备道德素质、文化素质、能力素质和身心理素质。旨在提高中小学体育教师素质,利于更好地实施新课标。     

中小学体育教师专业发展中存在的问题及对策

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教育的发展离不开教师,教育质量的提高更离不开教师专业水平的提升。本文以中学体育教师为研究对象,探讨了中学体育教师发展中存在的主要问题,并对相应的对策进行了简单的研究,希望能够促进体育教师的专业成长,切实为提高中学体育教师的整体素质和水平作出相应的贡献。     

体育新课程理念下对体育教师素质的要求

在广大学校体育工作者的共同努力下,我国的体育新课程改革取得了显著的成绩,但在落实新课标过程中还存在着体育教师普遍素质与新课标要求有较大差距的问题。本文对体育新课程理念下对体育教师素质要求进行了研究,以推动体育与健康课程教学改革的深入发展。     

农村体育教师如何紧跟新课程改革步伐

农村体育教师要充分利用农村学校体育教学设施,并注重开发农村体育设施,结合地方传统体育文化,利用环境优势来充分调动学生体育兴趣,使学生树立正确的健康观。     

对苍南县中小学体育教师职业倦怠现状的调查与分析

通过对苍南县中小学体育教师职业倦怠现状的调查和统计,从中小学体育教师的职业特点,个人的工作环境和个体的性格特征等方面分析了目前中小学体育教师产生职业倦怠的原因,并从个体调整和社会调整两个方面阐述了中小学体育教师走出职业倦怠的策略。     

新时期我国中小学体育教师应具备的能力素质

新时期我国中小学体育教师主要肩负着体育的基础工作,然而,具备什么样的能力素质才能担负起体育工作的奠基使命呢?本文运用观察法、文献资料法、逻辑分析法等手段,通过对体育所面临现状的进一步分析发现:思想、专业和社会适应三方面的能力素质尤为重要。     

对农村中小学体育工作改革的初探

采用文献资料法和调查访问法,对农村中小学体育中存在的问题进行阐述,讨论了加强农村中小学体育改革的意义,并提出了对农村中小学体育改革的方法以及建议。     

辽宁省中小学体育教师职业技能现状与对策研究

本文对辽宁省部分中小学体育教师进行问卷调查,结果表明中小学体育教师在培养和培训两方面与中小学体育教育发展要求之间存在不足。本文结合新课标对体育教师的职业技能再学习提出了相应的对策。     

农村中小学心理健康教育问题探析

目前中小学心理健康教育的发展存在着不平衡,农村地区中小学心理健康教育的状况不容乐观。本文分析了农村中小学心理健康教育开展中存在的问题及原因,并进一步提出思考建议,以期能对农村中小学心理健康教育的发展提供些许借鉴。     

关于农村中小学图书室建设的思考

阐述了农村中小学图书馆建设的意义,分析了农村中小学图书室存在建设不规范,面积不足;缺少专业管理人员,开放时间不足;藏书量少,种类单一等问题,提出需要通过采取实行学校领导负责制,转变思想观念;加强图书室规范化建设;组织定期培训学习等措施加以改进。     

农村中小学体育教育面临的困境分析

通过文献检索并结合一定的社会调查,发现我国农村中心小学体育教育主要面临以下几个方面的困境：农村中小学体育地位、体育师资队伍建设、体育场地器材、体育专项经费投入等。研究认为,应当从落实制度、贯彻＂健康第一＂的思想、提高教师积极性、改革体育考试制度等方面来摆脱面临的困境。