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《小学数学课程标准》指出:“数学是人们生活、工作和学习必不可少的工具。而小学数学主要是培养学生的探索意识,使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题,使学生掌握正确的、迅速的计算解题能力,从而培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 相似文献
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张秀云 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(7):40-40
《数学课程标准》指出:“培养学生的探索意识,使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”把“解决问题”的教学过程当作数学教学的一种基本形式。即在解决问题的过程中学数学,以解决问题的形式学数学,从而培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
随着当今社会科学技术的飞速发展,数学在人类社会各个领域的应用越来越广泛,这就使得基础教育阶段的数学教学,更加重视学生解决实际问题能力的培养。从培养学生解决问题能力的角度,对小学数学如何实施以问题为导向的教学方法进行了重点探讨。 相似文献
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本文从新课程理念的要求出发,根据学生学习的实际情况,探求知识奥秘的迫切需要,从创设愉悦教学情境,提供学生发展探索思维的动力、注重质疑能力培养,提供学生探索问题的动力、巧用激励评价机制,增强学生探究知识的强烈欲望等三方面进行了阐述。 相似文献
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在经济社会发展过程中,人们越来越关注教育事业的发展。其中,小学阶段作为培养学生学习能力的基础阶段,更是受到社会的关注。鉴于此情况,本文将重点围绕小学数学解决问题的审题技巧与方式进行研究,针对小学数学审题现状,提出针对性的优化策略,为我国小学数学教学的进一步优化与完善,提供参考和借鉴。 相似文献
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笔试是一种被普遍采用的评价方式,在基础教育课程改革的今天,它虽不是评价学生的唯一方式,但它依然是衡量学生学习能力的一种有效手段。那么,如何科学地设计小学数学笔试命题,以凸现数学课程标准理念,适应素质教育要求呢?笔者认为:要放眼生活,激活经验,捕捉热点,确立以人为本的命题思想,着力打通数学与生活之间 相似文献
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正初中学生往往投入较多时间进行数学学习,但是学习的成绩与实际精力投入不成正比,造成了学生数学学习较为吃力,产生了恐惧甚至是厌烦的负面情绪.为了解决学生在数学学习过程中存在的问题,引导学生高效地学习,增加数学学习的兴趣,正确的教学手段和教学方法显得尤为重要.提高学生数学解题能力是数学教学的基本内容之一.下面谈谈如何提高初中学生数学解题能力的方法. 相似文献
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小学数学是义务教育的一门重要学科,担负着培养学生的创新意识和实践能力的重任.新课程改革十分重视学生实践能力的培养,但"传统教学的缺点,就在于往往是用口头讲解,而不是从实际操作开始数学教学". 相似文献
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金明艳 《试题与研究:高中理科综合》2020,(33):0128-0128
随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综 合素质的重视程度越来越高,在小学数学课堂教学中,培养学 生解决问题能力十分关键,也是帮助学生更好地理解数学知 识,并且将数学知识灵活运用于实际中的重要手段。因此,本 文首先分析了影响小学数学教学中学生解决问题能力的因素,然后探究培养学生解决问题能力的方法,以供参考。 相似文献
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陈少兴 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
培养学生的语言表达能力,在促进学生全面发展中有着特殊的地位和作用。根据教学实际,我尝试从心理入手,对学生的语言表达能力进行整体的训练。一、创设语境,鼓励学生敢说在以往的数学课堂上,部分学生不大敢发言,特别是高年级的学生,其原因是由 相似文献
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慕现隆 《试题与研究:高中理科综合》2020,(30):0127-0127
小学数学是一门非常基础的学科,数学为学好其 他学科奠定基础。在数学教学中学生不仅要学习数学的理论 知识,更要具备逻辑思维能力以及解决问题的能力。学生学习 数学的初衷不仅仅是应试,更是为了学以致用,来解决生活中 遇到的问题。在培养学生数学核心素养中,明确要求将解决问 题能力作为学生的重点培养项目。本文针对在数学教学中培 养学生解决问题能力的现状、意义、策略进行具体分析,以供更 多的数学教师参考。 相似文献
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张爱平 《中学生数理化(高中版)》2009,(10):48-49
问题是探索的源头,数学知识的获得离不开解题.中学数学教学的重要任务.就是使学生具有正确、迅速的运算能力,一定的逻辑思维能力和一定的空间想象能力,从而培养学生分析问题和解决问题的能力. 相似文献
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开放式教学能把小学数学教学同提高学生的素质结合起来,从应试教育转变到素质教育上来。能为学生提供主动探索的空间,增大学生参与力度,进而培养学生的创新意识和实践能力。一、增强课堂教学开放意识,是实施开放式教学的前提要实施素质教育,培养学生的创新实践能力,教师必须转变观念,增强课堂教学的开放意识。一是要充分认识到培养一代勇于探索、具有创新精神的高素质的人才是我国教育改革的出发点和归 相似文献
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杨兴华 《学生之友(小学版)》2013,(8):12
自主探索是人类的天性,苏霍姆林斯基曾说过:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。由此可见,只有培养学生自主学习的能力,拥有自主学习的习惯,才能使其成为富有创新意识和自主 相似文献