人力资源管理指数评价体系设计

如何衡量一个企业人力资源管理水平及效果一直是学术界与企业界关注的问题。本文在国内外对人力资源指数研究的基础上,提出了人力资源管理指数的概念,并设计出了人力资源管理指数评价体系。对与更加准确地、量化地衡量企业人力资源管理工作提供了科学的依据。     

网络课程学习评价的设计

网络课程的学习评价是网络教学活动中至关重要的一个环节,是检验网络学习效果的重要手段.本文对网络课程学习评价设计的特点、原则和工具等进行了探讨.     

顶岗实习教学质量评价体系研究

顶岗实习是高职实践教学体系不可缺少的一环,在人才培养过程中起着不可替代的作用．顶岗实习教学的质量是衡量高职高专人才培养质量水平重要指标之一。笔者以教学专家（督学）、教学主管领导、学生、教师本人、同行教师、企业人员为评教主体,以顶岗实习教师教学态度、教学内容安排、教学方法、教学效果、教学秩序为评价指标,根据各主体评价侧重面,分别设计教学质量评价表．系统阐述了顶岗实习教学质量评价体系。     

基于专业核心课程的网络学堂建设研究

利用量规表评价法对北京联合大学电子商务专业核心课程网络学堂的建设情况进行评价,并从网络学堂设计、内容、功能、效用4个方面进行了网络学堂建设情况的分析。结合研究与分析结果,对网络学堂的建设提出了改进建议,依据专业核心课程的特征进行网络学堂的内容建设,充分利用网络学堂的各种功能,采取激励措施鼓励学生进行网络学堂学习。     

Html 5网页设计课程的教学研究

Html 5网络技术已经成为当今时代主流的网络平台前端开发技术,高职院校为适应当今网络技术新形式、新时代的要求,研究相关课程的教学工作是非常必要的,本文就Html 5网络课程的教学做了重要的阐述,合理地安排该课程的教学方法是目前相关专业教师的首要任务。     

软件工程网络课程教学方法研究与实施

网络课程教学是高等院校信息化建设的一个重要环节,也是建设高水平高等院校的必要条件。网络课程教学是以整合教学资源、辅助课堂授课、提高教学质量为目的,通过网络教育技术平台,为教师和学生提供了非常好的交流与沟通的渠道。网络课程克服了传统教学的很多局限,但在建设和实施中仍然存在很多问题,文章针对这些问题提出了建设性的意见,并给出了实施方案。     

基于网络层次分析法的文化产业竞争力评价体系研究

在新知识经济时代,文化产业已逐渐成为区域发展的重要组成.如何科学准确地衡量一地区的文化产业竞争力在产业经济和统计领域并不是一个新问题,但经过分析梳理,发现前人已建立的文化产业竞争力评价指标大多存在着指标体系构建和权重计算方法等方面的不合理甚至错误.基于波特钻石理论模型,构建文化产业竞争力评价指标体系,并运用网络层次分析法确定指标权重,是对前人研究的一个有效改进.     

提高学生的实践动手能力--《公差配合与技术测量》教学改革

如何根据职业教育的培养目标及当前机械类学生的就业岗位需要,提高学生对《公差配合与技术测量》课程的实践动手能力,是衡量课程教学效果的一个摘要依据。本文通过对课程安排的优化，实验课程的重视与改革，实训过程的强化等过程来实现以提高学生动手能力的教学改革目的。     

在线课程设计中存在的问题及改进措施——以重庆电大为例

远程教育是指建立在网络技术平台上,以利用网络环境为主进行的教学,在线学习是电大开放教育学生的一种非常重要的学习手段。以重庆电大在线课程为例,从教学设计、课程实施、课程评价等维度分析了电大在线课程设计中存在的主要问题并提出了改进措施。     

基于校企合作的计算机网络技术专业核心课程建设研究

分析了校企合作的必要性和意义,提出高职院校计算机网络技术专业应该通过校企合作分析职业岗位能力,并以此为依据进行专业核心课程建设.并对课程的模块化设置、课程优质化建设、评价体系建设等方面进行了研究.     

改革课程设计 提高创新能力

创新意识和创新能力是衡量一个学生综合素质的一个非常重要的标准,也是高等教育的培养目标之一;本文通过对《WEB应用程序设计》这门课程的课程设计改革,提出了如何有效地利用课程设计,充分发挥学生的主体能动性以及教师的辅助引导作用,培养和提高学生的创新意识和创新能力。     

以课堂教学评价量表实施促教师课堂教学评价能力提升——以中医学院附中课堂教学评价量表实施为例

课堂教学评价不仅要对一堂课的是与否、好与坏作出判断,更重要的是对课堂教学进行价值引导。本文从创建课堂教学评价新体系,聚焦质量;形成课堂教学评价新理念,促进改变;注重课堂教学评价的实施,成长自我三个方面结合学校实际论述了我校课堂教学评价表的主要内容,实施过程和设计理念,旨在通过科学、合理的实施课堂教学评价表来提高课堂教学的质量,促进我校教师的专业发展,进而提升所有教师的教学评价能力。     

网络课程学习中对教师的评价手段及设计

网络课程评价系统是保证网络课程质量的关键。通过分析我国网络课程学习中对教师的评价现状,将网络课程学习中对教师的要求与传统教学中对教师的要求作对比分析,最终对网络课程学习中教师的评价手段提出一些建议。     

网络课程学习中对教师的评价手段及设计

网络课程评价系统是保证网络课程质量的关键。通过分析我国网络课程学习中对教师的评价现状,将网络课程学习中对教师的要求与传统教学中对教师的要求作对比分析,最终对网络课程学习中教师的评价手段提出一些建议。     

网络课程内容表征设计研究

网络课程是现代远程教育的重要资源,是终身教育的重要方式,网络课程是通过互联网进行传播的,网络课程内容的呈现需要网络多媒体技术的支持,和传统的面对面的课程相比有其网络环境下的特性,根据网络课程内容的特点选择合适的表征方式非常重要,本文探讨了网络课程文本、图片、课件、视频媒体等的表征特点,以及制作方式,为网络课程的内容表征设计提供了一定的参考。     

《混凝土结构工程施工》课程教学评价方式改革

课程评价方式是对学生在本课程的学习状况的一个整体评估方案,它是一个过程性考核体系。本文主要从目前课程评价方式的不足出发,依据目前本校在《混凝土结构工程施工》课程教学改革的内容,以实现人才培养为目标,提出了职业素养、技能知识、实践能力、自我评价四个方面的考核内容,在每一个教学项目中提出具体的要求。最后根据教学评价方式的不足与改进也提出了相关的建议,为进一步研究提供了研究方向。     

高校田径普修课成绩评价体系探究

田径课程的成绩是学生田径课程学习结果的主要指标,又是教师教学效果的重要体现。田径课程评价应树立田径健身教育与田径竞技教育双向综合评价观,力求从观念、内容、方法、能力等四个方面衡量,综合评定。     

对计算机网络专业课程项目教学法的探究

计算机网络专业是目前各个学校都开设了的专业,或者说都有相应的课程,当今社会网络发展的速度非常快,所以计算机网络专业是非常重要的一个专业,强调的是实际的动手能力,要求学生对操作非常的熟悉,所以本文主要分析了当前学校计算机网络专业课程的现状以及项目教学法的实施步骤,通过本文改变当前网络专业课程的教学现状。     

层次分析法对中职学校体育教学质量评价的应用研究

中职学校人才培养目标的落脚点是"在第一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才。"其体育课程的教学目标不仅要提高学生的身体素质,而且还要致力于提高学生与未来职业有关的运动技能、全面素质与综合职业能力。然而传统的教学质量评价方法中,由于对中职体育课程定位不准确,不能客观地反映教师的教学质量,给课改带来很多困惑,严重制约了中职体育课程的发展。因此需要建立一种简单有效、科学合理的评价方法,来衡量教学质量。这对中职体育课程的实施起着重要的导向和质量监控作用。     

企业竞争情报系统绩效综合评价

企业竞争情报系统是企业信息化的重要内容,是竞争情报工作的组织保障和物质基础。在对企业竞争情报系统绩效影响因素分析的基础上,构建企业竞争情报系统绩效评价指标体系,并运用多层次模糊评价模型对其进行综合评价,定量地衡量其绩效水平,也验证了该评价指标体系和评价方法的有效性,从而为企业竞争情报系统的建设和完善提供指导依据。