农村留守儿童教育问题探讨

伴随着改革开放的推进,我国城镇化速度逐渐增快,农村大量劳动力迅速往城市集结,农民工外出群体逐步扩大,留守儿童问题也日益严重,他们的教育问题更是亟待解决。     

农村留守儿童教育问题的调查研究

随着我国经济的发展,城市化进程快速推进,大批农村中青年劳动力涌入城市务工,进而产生了留守儿童的诸多问题。留守儿童的教育问题,不仅影响到其自身未来的发展,更将直接影响到国家未来的发展及社会的长治久安。本文以灯塔市留守儿童为研究对象,从家庭、学校、社会、政府四个方面深入剖析灯塔市农村留守儿童教育问题的产生原因,并提出相应的解决对策。     

县级公共图书馆在农村留守儿童教育中的作用

随着农村剩余劳动力潮水般涌入城市务工就业,农村留守儿童教育问题越来越突出,成为社会各界广泛关注的焦点。县级公共图书馆作为公益性文化教育机构,在引导和教育农村留守儿童健康成长方面具有明显优势,应立足实际,开展多种形式的读书活动,充分发挥积极作用。     

部分地区留守儿童教育现状调查

文章以问卷调查法为主要研究方法对部分地区留守儿童的教育状况开展调研。数据显示,我国部分地区留守儿童精神状态积极向上、学习成绩呈正态分布、对未来充满期待、有正当的文化需求。女性留守儿童和男性留守儿童在学习成绩等方面无显著性差异;同时,部分地区留守儿童在教育方面存在家庭教育缺失、学校教育内容单调、社会文化活动资源匮乏等问题。据此,文章提出提升留守儿童的家庭教育水平、发挥学校的育人核心作用、构建全方位的留守儿童教育新格局3个方面的建议,以期为提升留守儿童教育水平提供参考。     

浅谈我国农村留守儿童教育问题

随着经济的发展,农村劳动力转移步伐加快,我国青壮年外出打工的越来越多,许多孩子都交给老人或亲戚抚养,社会上便出现了一个特殊的群体留守儿童。留守儿童成了各地基础教育的盲点,引发了一系列的社会性教育问题,如失学、辍学、犯罪等。笔者结合自己的生活环境,调查分析了当地农村留守儿童的现状,阐述了农村留守儿童教育的重要性,从各方面进行了探索研究,提出了不同的教育策略,以促进农村留守儿童的健康成长。     

关于农村留守儿童教育问题的探讨

本文想借助于笔者所处的留守儿童比较集中的区位优势，对“留守儿童”的现状作些探讨，尤其是对解决办法提出一些见解和建议。     

农村留守儿童教育的现状及问题研究

随着经济的快速发展和地区差距越来越大,数以千万的农民离开了农村,进入城市寻求生存,但困于社会条件、生活条件和政策性限制,大部分人只能将子女留在农村,这就造就了规模庞大的"留守儿童"群体。外出打工的父母与在家留守的儿童在时间上与空间上长期阻隔,以及父母陪伴与抚育的缺失使得孩子的健康成长遇到了一系列的问题。尤其是在孩子成长的重要阶段,教育方面的问题尤为突出。论文针对留守儿童的教育问题,从外出打工的留守儿童父母的角度入手,研究留守儿童受教育的现状以及留守儿童受教育中出现的问题,通过这些问题的展现来引起社会足够的重视。     

农村留守儿童教育问题的对策思考

随着我国城市化过程中农村剥余劳动力的转移,农村留守儿童作为一个新弱势群体广受社会关注,尤其是他们的教育问题已经成为一个重大的社会问题。主要论述了农村留守儿童教育问题的应对措施,从三个不同层次提出了对策方法。     

农村留守儿童教育问题的对策思考

随着我国城市化过程中农村剩余劳动力的转移,农村留守儿童作为一个新弱势群体广受社会关注,尤其是他们的教育问题已经成为一个重大的社会问题。主要论述了农村留守儿童教育问题的应对措施,从三个不同层次提出了对策方法。     

关于农村留守儿童教育问题的探讨

本文想借助于笔者所处的留守儿童比较集中的区位优势,对"留守儿童"的现状作些探讨,尤其是对解决办法提出一些见解和建议。     

关于农村留守儿童教育问题的探讨

本文想借助于笔者所处的留守儿童比较集中的区位优势,对"留守儿童"的现状作些探讨,尤其是对解决办法提出一些见解和建议.     

心灵的呼唤：留守儿童长期可持续发展体系的构建

留守儿童日益成为当下的热点问题,对于改善留守儿童现状的窘境,许多的地方政府及学校等也做出了一些大胆的尝试,并且取得了一定的成绩。本文试图从更宏观的视角阐述留守儿童长期可持续发展体系的建构,以期为有关部门的决策提供借鉴和参考。     

农村留守儿童现象浅析

目前,我国进城务工的农村劳动力约2 亿人,而全国农村留守儿童约5800万人,在全部农村儿童中,留守儿童的比例达28.29%,平均每四个农村儿童中就有一个多留守儿童.分析农村留守儿童存在的问题及产生原因,可以看出构建一个政府、社会、家庭、学校"四位一体"的良好教育管理格局,是解决好这一问题的具体措施.     

农村留守儿童的教育管理

农村“留守儿童”的教育、心理问题已经成为当前中国农村社会转型期一个独特的社会问题,需要全社会关注、参与。本文从农村留守儿童的教育现状,存在问题的分析出发,对教育管理模式进行研究。     

留守儿童教育问题出路研究

留守儿童的教育问题是我国农村社会转型时期的一个特殊的社会问题,一直受到社会各界的关注。着重从理论与留守儿童教育问题相结合,以学术研究的方式,就留守儿童教育问题提出了大量的、切实可行的建议,为更好地解决留守儿童的教育问题起到不可忽视的作用。     

农村留守儿童的人格教育初探

本文在分析农村留守儿童的现状和人格教育现状的基础上,探讨了农村留守儿童人格教育存在的问题和可能导致的心理问题,提出了农村留守儿童人格教育的对策,即需要留守儿童的家庭、学校、社会和政府共同努力,为留守儿童创造一个良好的成长环境。     

留守儿童教育发展问题探析

随着社会经济发展和城市化进程的加快,农村劳动力流向城市,随之也出现子女的教育问题。一部分有条件的儿童跟随父母进城接受教育;而另外一部分便滞留在原籍地,即留守儿童,由于家庭教育的缺失,他们在身心方面都得不到健全地发展,教育问题尤显突出。因此社会、政府和个人须重视这个问题,共同努力,为留守儿童营造一个和谐的教育环境,以确保其身心都能得到健康的发展。     

农村留守儿童与非留守儿童对比研究--以孝昌县小河中学和阳新县后山学校为例

作为低社会经济地位儿童的典型代表,农村留守儿童在学习、安全意识、心理发展等方面都存在不同程度的问题。本次研究以孝感市孝昌县小河中学和黄石市阳新县排市镇后山学校为样本,对留守儿童与非留守儿童各方面的差异进行对比研究。本研究采用义务支教、问卷调查、家访、心理访谈的方式了解了监护人外出务工对留守儿童的学习生活、安全意识和心理成长状况的影响,并针对以上问题提出针对性的建议和意见。     

农村留守儿童与非留守儿童对比研究——以孝昌县小河中学和阳新县后山学校为例

作为低社会经济地位儿童的典型代表,农村留守儿童在学习、安全意识、心理发展等方面都存在不同程度的问题。本次研究以孝感市孝昌县小河中学和黄石市阳新县排市镇后山学校为样本,对留守儿童与非留守儿童各方面的差异进行对比研究。本研究采用义务支教、问卷调查、家访、心理访谈的方式了解了监护人外出务工对留守儿童的学习生活、安全意识和心理成长状况的影响,并针对以上问题提出针对性的建议和意见。     

留守儿童教育发展问题探析

随着社会经济发展和城市化进程的加快,农村劳动力流向城市,随之也出现子女的教育问题。一部分有条件的儿童跟随父母进城接受教育;而另外一部分便滞留在原籍地,即留守儿童,由于家庭教育的缺失,他们在身心方面都得不到健全地发展,教育问题尤显突出。因此社会、政府和个人须重视这个问题,共同努力,为留守儿童营造一个和谐的教育环境,以确保其身心都能得到健康的发展。