教育信息化2.0背景下民办高校教师信息技术素养提升策略研究

近两年《教育信息化2.0行动计划》《中国教育现代化2035》《加快推进教育现代化实施方案(2018—2022年)》等一系列教育新政策陆续出台,对教师信息技术素养提出了更高要求,民办高校教师信息技术素养薄弱,主要表现为：教师信息化意识不强,学校传导力度不够;信息化培训不足,培训质量不高;信息技术与教学的融合水平不高。这些问题体现出教师信息技术素养包括信息技术意识、信息技术教学运用、信息技术条件下的终身学习都存在欠缺。本文通过分析民办高校教师信息技术素养建设中存在的问题,从理念提升、制度建设、示范引领三个角度提出民办高校教师信息技术素养提升策略,为民办高校信息化建设提供参考。     

如何提高农村职技校信息技术课堂效果

现在,信息技术发展很快,对信息技术课的要求、标准不断提高;而农村职业技术学校教学设备不完善,设备更新慢,给我们教学带来很多困难。在这种现状下,如何利用现有有限的资源提高信息技术课堂教学效果,是我们信息技术教师面临的问题。     

农村中小学信息技术面临的问题及对策

随着信息技术的快速发展,越来越多的农村中小学也相继开设了信息技术课,但由于某些地区经济不发达,农村中小学信息技术面临问题及对策。     

农村中小学信息技术面临的问题及对策

随着信息技术的快速发展,越来越多的农村中小学也相继开设了信息技宋课,但由于某些地区经济不发达,农村中小学信息技术面临问题及对策。     

中学信息技术课程实施存在的问题及对策分析

信息技术教育课程在基本理论知识和操作技能传授方面已经取得了一定的成绩,但学生信息技术的个性培养、创新能力以及信息技术教师的职业认可、职业发展和相关职业培训还不完善。本文试通过以上几个方面,探讨中学信息技术课程存在的问题,并提出对策,方便今后的进一步学习。     

关于高中信息技术教育的几点问题

在高中信息技术教育过程中,教师要注意这样几个问题:信息技术不只是会考科目,也不是独立的学科,其教育目标并非简单的技术学习。对这些问题的成因和影响教师也要有所了解。     

中学信息技术课程实施存在的问题及对策分析

信息技术教育课程在基本理论知识和操作技能传授方面已经取得了一定的成绩,但学生信息技术的个性培养、创新能力以及信息技术教师的职业认可、职业发展和相关职业培训还不完善.本文试通过以上几个方面,探讨中学信息技术课程存在的问题,并提出对策,方便今后的进一步学习.     

中外农业信息技术发展概况及我国的对策

文章简述了主要发达国家和我国农业信息技术的研究与应用概况,讨论了我国的农业信息技术研究与发展所面临的一些问题,如农民文化素质不高、人才缺乏、信息资源建设滞后及技术不成熟等。最后提出了发展中国特色农业信息技术的若干对策。     

信息技术在小学科学实验教学中的有效应用研究

在互联网快速发展的时代背景下,信息技术已成为教学的重要辅助。其网络化、可视化特点在小学科学实验教学中,能有效地激发学生的学习兴趣、缩短实验周期、打破空间局限、降低实验风险,从而提高实验教学效率与质量。然而经研究发现,信息技术在小学实验教学中存在硬件设施不完备、软件资源匮乏、教师信息技术整合能力不足、师生对信息技术易依赖等问题。这些问题使信息技术在小学科学实验教学中难以得到有效应用。为此,文章对信息技术在小学科学实验教学中的有效应用进行了研究,探讨了信息技术在小学科学实验教学中有效应用的策略与案例,以期促进小学科学实验教学的创新与发展。     

信息分析工作中信息技术协作研究

文章从信息技术协作主体、交流方式、协作任务3个方面对信息技术协作进行研究.主要研究结果包括:小组会议和学术讨论会是有效的交流方式,即时通信工具是主要的简单问题的交流方式;协作中所应用的信息技术复杂度不高,但是边界繁杂,问题复杂度对协作进度产生影响;在协作中存在明显的知识共享.     

思维导图在高中信息技术中应用的研究

随着教育信息化的时代的发展,信息技术在教育领域中的应用也日益重要。目前在我国信息技术课程的发展还是受到许多因素的制约,在课程中也存在许多的问题。传统的教学方法和教学手段已经不能够满足现代教育信息化的要求,思维导图作为一种新型教与学的工具进入视野。本文研究将思维导图应用于高中信息技术课程中,解决信息技术教学中存在的问题,优化其教学效果,促进学生的全方位发展。     

信息技术应用与组织结构变革的互动研究

关于技术与组织的建构之争一直是学术界的焦点问题,但无论是技术建构论,还是组织建构论,都有其极端的一面,不能够很好地解释实际应用中的技术问题。而从信息技术和组织结构的本质分析入手,建立信息技术与组织结构之间的互构机制,既为技术与组织关系的探讨提供了一个新的研究视角,也可对信息技术应用和组织结构变革的互动关系有一个整体、深入的认识。     

信息技术生产率悖论分析

信息技术对社会生产率的提高与社会对其投入之间表现出不一致的现象，这就是信息技术生产率悖论。文章在分析和解释信息技术生产率悖论产生原因的基础上，用通用技术的观点很好地解释了信息技术生产率悖论问题，同时在国家、产业、和企业三个层次上建立了信息技术投入产出测度模型，分析了用消费者剩余来检测信息技术投入产出方法的合理性。     

信息技术与幼儿教育课程整合的问题解决实践

海燕阿里山幼儿园是一所成立不久的新型幼儿园,园内信息技术使用受到很大的重视,笔者工作的部门亲身参与现代信息技术与幼儿课程整合的实践,并遇到一系列问题。笔者通过背景的介绍,阐述了信息技术与幼儿课程整合中有机结合缺乏,幼儿兴趣不高,主动性缺失、互动性少等问题,通过结合理论回顾了信息技术与教育结合的几个层次,分析了信息技术与幼儿课程整合的两个主要原则,并阐述了问题解决的策略和具体方法。最后作者分析认为,实践现代教育信息技术与幼儿园课程的整合,教师教育信息化专业发展必须是可持续的,必须和课程改革的任务和目标密切相关联,必须改变幼儿学习方式。     

融入信息技术工具的线性代数课程创新研究

针对我国目前在将信息技术工具融入线性代数课程所存在的一些问题,文章从工程技术应用的视角,审视线性代数课程教学内容和教学方法,探讨了在学时不增加、理论知识难度不降低的情况下,将线性代数、应用实例及模型、信息技术工具三者有机融合,重点解决了何时融合,怎么融合的难题．实践证明既保证教学质量的稳步提高,又能提高学生的科学计算能力,以及应用数学方法和现代信息技术工具解决实际问题的能力。     

高校教务管理信息化典型问题及对策探析

当前,我国高校教务管理信息化发展中存在若干典型问题：管理人员信息技术水平不高,教务系统功能设计不完善,教务系统可靠性不足、安全性欠缺。分析造成问题的主要原因,提出解决问题的对策,以期对高校教务管理信息化建设有借鉴意义。     

高校教务管理信息化典型问题及对策探析

当前,我国高校教务管理信息化发展中存在若干典型问题:管理人员信息技术水平不高,教务系统功能设计不完善,教务系统可靠性不足、安全性欠缺。分析造成问题的主要原因,提出解决问题的对策,以期对高校教务管理信息化建设有借鉴意义。     

我国档案网站建设的现状与趋势

我国档案网站存在建设不均衡,服务职能不明确等问题,多属于管理展示类型的网站。档案网站建设应该继续加强,要把握信息技术发展的方向,提高信息化服务水平。     

新课程改革背景下的高中信息技术教学

信息技术教学不但能够拓宽学生的学习思路,丰富学生的知识储备,而且能进一步提高学生的综合水平。目前,学校的信息技术教学质量不高,面临着一些新的教育问题。因此,文章分析了新课程改革背景下高中信息技术教学存在的问题,包括重视程度不足,课程边缘化;教学方式单一,创新不足;重理论轻实践,操作能力薄弱,并提出相关解决对策,包括加强重视程度,合理安排教学结构;创新教学模式,优化教学设计;因材施教,分层教学;多元化课后练习,增强复习力度;实践教学,提高操作能力。     

浅谈信息技术教学中如何提高学生的参与度

要实现高效信息技术课堂教学,关键在于提高学生在信息技术课堂中的参与度。本文针对当前信息技术课堂中学生参与度不高的现状,提出相应的解决策略,以期提高信息技术课堂教学效率。