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由珊瑚虫到珊瑚岛的演变情况,课文写得简要而又明白,板书的左栏十分清楚地反映出了这一变化过程。板书的右栏根据课文内容,从色彩和形状两个方 相似文献
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这是一篇科普知识方面的文章。教学时,要引导学生从趣味性很强的内容中,获取一些有益的科学知识,从而引起学生探索自然的兴趣。在讲读时,结合板书突出以下几点: 相似文献
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这篇课文作者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。这个板书就是抓住题目的字眼,以突出本课的主要内容。作者首先是概括介绍钱塘江大潮,然后按照观潮经过,“潮来之前”、“潮来之时”、“潮过之后”三部分,介绍了钱塘江大潮非凡的气势和雄伟的画面。教学时让学生懂得作者写的顺序正是事物本身发展变化的顺序。“潮来之时”是全文的重点。在这段里,作者根据观察顺序,由远而近地把听到的声音和看到的景象交叉在一起写了出来。这部分给人一个总的印象是: 相似文献
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本文的重点在于使学生初步了解课文写作顺序上的特点,理解鲁迅先生的勤奋好学、顽强奋斗的精神,这两个重点在板书中得到充分的体现。 相似文献
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这是一篇看图作文。课文重点介绍了三味书屋的陈设和鲁迅小时候勤奋好学的事迹。板书设计体现了文章叙述的顺序:三味书屋的“过去和现在”→书屋的陈设→“早”字的来历,让学生懂得作者是怎 相似文献
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教学本文可按从整体到部分,再回到整体的顺序来安排教学环节。 1.了解课文大意。从破题入手,在“李时珍”三个字下面加上着重号,让学生带着“李时珍是一个什么人”这个问题进入默读,引导学生从课文整体来理解:李时珍是明朝的一个“伟大的医学家和药物学家”,花了二十七年工夫编写了一部流传世界的著名药物书——《本草纲目》。 2.找出记叙重点。全文五个自然段,先启发学生用短语分别说出各自然段的意思。(板书:立下志愿随父学医研究药物亲自采药回乡写书)然后要求学生思考:哪几个自然段是围绕李时珍重编药物书这个中心事件来写的?从板书可以看出:3—5 相似文献
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《观潮》这篇课文语言优美,形象鲜明,作者用富于表现力的笔触把称之为“天下奇观”——钱塘江大潮生动地描画出来了。如何把这一幅壮丽、奇特的画卷移入板书这个框架中,这是需要一番提练、浓缩的功夫的。黄颖同志的这个板书设计从课文描写大潮 相似文献
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教学时先从整体入手,教师提问:“作者观潮的经过是按什么顺序叙述的?”让学生带着这个问题读全文,理清文章脉络,板书“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之后”,并注明相应的时间(“早上”、 相似文献
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讲读课文时,要引导学生抓住瀑布的特点,去发现美。1.领略音响美。抓住“还没看见”和“先听见”来理解作者的观察点在远处,这是未见其形,先闻其声的写法既符合客观,又宜于表现瀑布的音响 相似文献
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片段一:识图、读文、质疑.[出示CAI课件:展示放风筝的动态画面] 1.图上画的是什么地方?天气怎么样?图上有哪些人?哪些风筝?图上的哥哥和我在做什么? 2.自读课文,质疑问难. 相似文献
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这篇阅读课文介绍了德国著名医生欧立希给自己写过的一封信,并说明了他给自己写信的原因。文章分三段:1.信的内客,2.写信原因,3.新药试制成功。第二段是课文的重点,它运用先分后总的方法写出了欧立希给自己写信的原因(先从事情背景、德国人的风俗、繁忙工作三方面具体说明了写信原因,再用一句话小结了写信的原因)。 相似文献
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《捞铁牛》是培养学生思维能力的好教材。教学时应充分发挥板书的作用,在掌握捞铁牛的过程的同时,搞清怀丙这个创造性设计的思路轨迹。 相似文献
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六年制小学数学第五册的复习内容包括:乘数是一位数的乘法;除数是一位数的除法;千米和吨的认识;混合运算和两步应用题;长方形、正方形和平行四边形;分数的初步认识。通过复习整理,要使学生进一步巩固所学的数学知识,提高计算能力和解答应用题的能力,将学到的知识系统化、条理化,把教材的知 相似文献
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为了帮助小学教师钻研教材、认真备课,我们约请了部分县市对小学教学有一定实践经验和研究心得的同志编写了小学语文、数学和自然三科的备课参考资料.编写这组资料参考了一些书籍和报刊并结合我省小学教师的实际,力求做到有一定的指导性、针对性和实用性,能满足老师们不同侧面、不同层次的需要。热切地欢迎广大读者提出批评、建议. 相似文献
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四、教学中应注意的几个问题 1、要弄清低年级学生数学知识基 础和中年级教学的基础要求,使中年 级所学知识得到逐步提高。 2、正确把握中年级的教学要求,努力做到恰如其分,不拨高,也不降低要求,否则会加重学生的课业负担。如:五册解答应用题中分步写小标题和画线段图只是做为思维训练的手段,因此不要做为考试内容。 改编应用题和看图编应用题的练习,目的是培养学生举一反三和灵活的解题能力。所以一题多变,不做为考试内容。训练时也要防止越变越玄(脱离实 相似文献
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在教《八只小猫》这篇独立阅读课文时,我设计如上表格让学生一边自学,一边填表。这个设计力求使学生体会,观察的角度不同,八只小猫的特点也就不同。同时让学生掌握课文的两个重点,即八只瓷小猫各自不同的姿态和“我”喜爱它们的原因。通过教师的适当启发和学生的讨论、填表,培养学生认真阅读的习惯和自学能力。 相似文献
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师:(板书课题)今天我们一起来学习《麻雀》这一课。大家知道,课题是文章的眼睛,由课题看出,这篇文章是写麻雀的。那么,这篇文章写了麻雀的什么事呢?是按什么顺序写的?老师读完课文后大家要回答这两个问题。(教师范读) 相似文献