正確地進行勞動教育

從今年一月全國中學會議以後,各地學校都開始重視對學生進行勞動敎育,這是可喜的現象。但是有些學校和有些敎師還缺乏對勞動敎育的正確認識。有的誤解爲臨時任務,有的認爲僅是讓學生進行一些體力勞動。這些認識都是片面的。青年學生是國家社會主義建設的後備力量,學校的任務是要培養他們成爲具有共産主義道德品質的全面發展的新人。勞動敎育是培養學生共産主義道德品質的重要組成部分之一,通過它來培養學生的勞動觀點,使他們正確地認識     

在共產主義道德教育中充分運用文学形象

俄羅斯苏維埃联邦社会主義共和國敎育部長凱洛夫,在第二次全苏作家代表大会上說:「苏維埃文学在对我國人民、兒童和靑年進行共產主義敎育方面所起的作用,更是不可估量的。」他並且代表數千万学生、數百万人民敎師、敎育学家和敎育工作者,向全体作家致以崇高的衷心謝意。这說明優秀的文学作品是多麼值得我們廣大敎師們予以重視。我曾不止一次地听到中学校長們說:「語文課如果進行得好,那对培养学生道德品質所起的積極作用是比別的科目都要大的。」     

批判杜威实用主義教育学說中有關学校教育的謬論

集世界資產階級各种反動敎育学說之大成的杜威实用主義敎育学,在过去三十幾年來,对我國敎育界的影响最大、毒害最深,直到今天它的殘餘影响还或多或少地阻碍着我國人民敎育事業的發展,因此,我們对於这种極端反動的敎育学說,必須進行全面的批判和徹底的清算。这兒僅就杜威關於学校敎育的种种謬論給以批判。 資本主義社会,一方面由於近代机器工業生產,需要具有一定文化水平的工人,便利資本家進行更多的剝削;另一方面由於工人階級爲着解放自己而提出享受敎育的要求,逼着資產階級不得不作某些讓步。如杜威在「明日之学校」     

在物理教学中进行思想政治教育的几点体会

我們在物理敎學中進行思想政治敎育,從一九五一年開始到現在,已經摸索一年半了。這段過程不單是敎材、敎法的研究過程,同時也是新舊不同的敎育觀點的鬥爭過程。現在,把我們在物理課中,培養辨證唯物主義世界觀,進行愛國主義與國際主義思想敎育的幾點體會,介紹出來,希望同志們給予指正。一、在物理敎學中不僅是單純傳授物理知識,還必須自覺地貫徹思想政治敎育。在物理課中進行思想政治敎育所遇到的主要的抗拒,就是個別教師的所謂「純物理教學」的觀點。在他看來物理就是物理,應該「一塵不染」地與思想政治分開。他在敎學總結中解釋道:「因為沒有經驗、時間不足,所以未能進行思想政治敎育」。然而在事實上,並不是什麼「沒有經驗」,也不是「時間不足」,而是對思想敎育的重大意義缺乏正確的認識,把它看成教學以外的附加的累贅;因     

讨论岡察洛夫教授“教育学原理”一书的几个教训

從社會主義到共產主義底過渡時期中,蘇維埃學校提高到一個新的更高的階段,這個過渡時期,標誌着生產力之進一步的强大發展,社會主義社會關係的鞏固與充分繁榮,我們國家物質與精神財富的增加。 學校底這種高漲和青年一代共產主義敎育的更負責的任務,對蘇維埃敎育科學提出了特別高度的要求。 現在擺在敎育科學面前的任務,是過去從未有過的,這個任務就是研究與發掘共產主義敎育底規律性,確定最有效的辦法與手段,藉以保證以共產主義要求的精神——這是從我們社會循着共產主義道路發展的遠景中必然產生出來     

我省普通中学進行勞動教育的經驗

全國中学敎育会議以後,我省各地中学,在党、政領導的重視和全体敎育工作人員的積極努力下,全面開展勞動敎育,批判了过去輕視勞動、輕視工農業生產和「只有升学,才有前途」的錯誤思想。学生經过敎育以後,開始樹立社会主義的勞動覌點和勞動熊度,大部分畢業生也能以比較正確的態度对待升学与从事勞動生產的問題。茲將各校的做法、体会以及存在的問題分述如下: 一各校是這樣進行勞動敎育的 (一) 通过課堂敎学和課外活動貫徹勞動敎育。課堂敎学是進行勞動敎育的主要形式。敎師必須根據各科敎学的特點,发揮敎材的思想性,具体、生動地進行敎育。     

無錫縣楊墅輔導區是如何在各個班級中進行勞動教育的

今年春天,明確地提出了要大力加强勞動敎育。起初,杨墅輔導區的老師們大都以为加强勞動敎育主要是为了要解决高小畢業生的出路問题,是六年級班主任、敎導主任和衖L的事,与自己的關係不大。經過無錫縣敎育行政擴大會議後,大部分敎師逐漸明確勞動敎育是共產主義道德敎育的重要組成部分,進行勞動敎育是每一個敎師的任務蚨鱾€班級各種科任的敎師開始在思想上重視勞動敎育,做了不少工作,並初步得到了一些成績与經驗。     

学习是儿童创造性的劳动

一列寧在第三次共青團代表大會上的發言中會說過:『建設任務擺在你們的面前,祇有當你們掌握了近代的知識以後,才能解决這一任務……』斯大林同志於一九三九年在聯共(布)第十八次代表大會上提出使所有工人和農民成爲有文化的,受過敎育者底任務。這是一件非常重要的政治任務,因爲敎育是偉大的力量。人民受敎育的水平愈高那麼社會主義的建設也會愈加順利、在列寧!斯大林黨底領導下,我國學校已成爲世界上最先進的學校了。我們的學校以真正的科學知識來武裝學生,使他們確立共產主義的世界觀,以共產主義的道德去敎育他們。在我國學校裏工作的有幾千個敎員,許多年來沒有敎出留級生。研究他們底經驗,批判地採用舊敎育底遺產,蘇聯的敎育科學正在製訂敎學原理與     

介紹“教育學講義”上冊

「敎育學講義」是蘇聯敎育專家崔可夫敎授在北京師範大學「敎育學」的講稿的中譯本。上册共三十二講,包括敎育學的總論部分,主要阐述敎育學的一般原理,如敎育學的內容和研究敎育學的方法,敎育的歷史性和階級性,共產主義敎育的目的和任務,新生一代的年齡特徵及其在共產主義敎育體系中的意義以及國民敎育制度等。這個講稿吸取了斯大林對语言學問題的指示以及蘇共第十九次黨代表大會以來蘇聯敎育科學的新成就,取材是比較新穎的;同時,這個講稿也是專家在我國和對我國學生講述的,因而在一定程度上是結合了中國的實際的。無疑的,它對於我國敎育工作者在掌握蘇維埃敎育學的一般原理,是有不少幫助的。     

黃陂第一初中是怎樣對畢業生進行勞動生產和升學教育的

根據教育廳指示和黃陂第一初中的實際情況,我們明確了向畢業生進行勞動教育的目的是:提高學生思想認識,鼓舞其愛國主義熱情,端正其學習態度,使他們在目前能很好地學習,畢業後能正確地對待從事勞動生產和升學問題;並希望通過這次工作為今後進行勞動教育積累經驗。這次工作是分以下幾 個步驟進行的: 一 組織領導骨幹學習 組織領導骨幹學習,統一思想認識,是開展工作的首要關鍵。因此,工作     

克鲁普斯卡娅论在教学过程中培养共产主羲世界观

蘇聯學校負有形成學生科學共產主義世界觀基礎的使命。世界觀是關於自然界、社會與人類思維諸現象的觀點、概念和觀念底體系。辯證唯物主義是現代最進步的階級——工人階級底世界觀,是現代最先進的社會——蘇維埃社會主義社會中佔統治地位的世界觀,它是建築在嚴格的科學基礎之上的。它是與任何迷信,任何玄學不相容的。蘇維埃國家和共產黨在我國進行着巨大的傳播科學的馬列主義世界觀基礎的工作。在學校內形成共產主義世界觀底基礎乃是具有决定意義的敎育任務之一,     

指導高小、初中畢業生學習和從事勞動生產的經驗

一基本情况一九五四年暑期,我省有應屆高小畢業生二八六、○七三人,初中畢業生六三、八八二人。根據招生計劃,不能升入高一級學校繼續學習,須組織從事勞動生產或暫時組織自學準備將來從事勞動生產的,有高小畢業生一九二、○七三人,初中畢業生三一、九一二人。但敎師、學生和廣大羣眾,一般都錯誤地認爲初中和高小畢業生祇有升學才有前途。針對這一情况,我們根據省委指示、中央敎育部全國中學敎育會議的文件、中共中央宣傳部「關於高小和初中畢業生從事勞動生產宣傳提綱」,向敎師、學生進行了敎育,並廣泛地開展了社會宣傳;各級敎育行政部門則在各地黨委直接領導和全體敎育工作者的努力下,並取得靑年團和工會的配合,大力進行了宣傳工作和組織工作:從而使去年暑期未升學的初中和高小畢業生的情緒基本上穩定了下來,其中絕大部分分別投入了生產或組織了自學。学生參加生產以後,已初步表現出他們在生產中、特別是農業生產和農村政治生活中的積極作用,社會上對中小學畢業生參加生產沒有前途的看法,現在也有了很大轉變。     

北京師範大學第四屆教育實習工作經驗報告

一一般情況 本屆敎育實習是在全國人民緊張熱烈地學習國家過渡時期總路線的高潮之下進行的。由於各系和各個實習學校的師生都能把自己的工作和總路線聯繫起來,正確認識到敎育實習對於培養合乎規格的人民敎師的重大意義,因而大家在團結合作的基礎上,以社會主義的勞動態度,保證了這一次敎育實習的勝利完成。本屆敎育實習的日期是自十一月二十三日起至十二月二十六日止,共五周。參加的系共十一系,學生四二五人。實習的學校有本校附中及北京市、河     

中小学校進行勞動教育中的幾個問題

一去年,全國中小学校,在各級党委和敎育行政机關的領導下,在廣大敎師和学校領導幹部的積極努力下,已普遍進行了勞動敎育,並取得了很大的成绩,主要是:輕視体力勞動和体力勞動者的錯誤思想已有所批判;未能升学的畢業生,大多都能比較安心地參加了工農業生產。但是,由於許多幹部和敎師对勞動敎育的目的、內容缺乏全面的、正確的理解,因此,許多学校把勞動敎育当成動員畢業班学生从事勞動生產的臨時突擊任務,对非畢業班学生則宣傳敎育不够。这樣,就使今年的应屆畢業生仍然有不同程度的思想波動。據了解,部分应屆畢業生仍然認爲「只有升学才有出路」,於是埋头学習,不願当     

陳放文的資產階級教育思想的危害性

國家過渡時期總路線對教育工作者的要求是「相應地培養建設人才」。這些建設人才,「必須是具有共產主義思想和建設共產主義社會熱情的人才」(「人民教育」一九五三年十二月號社論)。要達到這樣的要求,如果教師不首先以共產主義思想武裝自己,不以建設共產主義社會的熱情去進行教學,那是不可能的。四川省新都師範學校語文教師陳放文在教學中所犯的嚴重錯誤,便是一個較典型的事例。     

談談品德教育中我們教師的责任

我們國家一向注意培養年青一代的共產主義道德品質,特別是當我們國家正在進行社會主義的建設和改造的今天,這一工作更顯得重要。幾年來,國家在年青一代的品德教育上曾付出了巨大的力量,因而,青年學生新的道德品質逐漸成長,社會主義覺悟普遍提高,這都和黨與毛主席的正確领導,廣大教師以及青年團組織的努力是分不開的。但是,我們的工作還有缺點,在培養青年學生的共產主義道德品質上還迫切需要改進。據了解,我們有少數青年學生被腐朽的资產階級思想所毒害,個     

安東一中組織學生參觀農業生產合作社的經驗

最近安東市一中曾組織學生參觀了附近馬四台村東升農業生產合作社。由於這次活動是有目的有準備和有計劃地進行的,並注意了思想領導與組織領導,因而收到了較好的效果。茲將其經驗總結如下; 首先確定組織參觀活動的目的、要求為:一,使學生初步認識農業生產合作社的優越性;二,使學生認識最近幾年來農村變化的情況;三,使學生認識到農業的社會主義前途以及農村知識青年在農業社會主義改造事業中的作用。其次,根據上述目的、要求進行準備工作。先將學生輕視農業生產的思想問題 (如:認為農業生產不重要;從事農業勞動沒有前途;參加了農業生產不     

去年進行勞動教育的基本情况和經驗

一九五四年中共中央宣傳部發佈了「關於高小和初中畢業生從事勞動生產宣傳提綱」以後,各級敎育行政部門和中、小學在當地黨委的直接領導下,在靑年團和其他有關部門的緊密配合下,對中、小學学生特別是對應屆一九五四年畢業生和家長以及往屆畢業生進行了一系列的宣傳敎育和組織工作,取得了很大成績,並積累了不少好的經驗。特就手邊有的一些材料,綜合整理出來,以供各地今年進行這一工作時參考。     

結合抗美援朝思想教育的體育教材

为了結合抗美援朝保家衛国这一愛國运动,當前的学校体育課,必須舆爱阈主義的政治思想教育结合起來。一定要用愛国主義的精神來教育青年學生。不僅加强学生的體育訊練,並且要连系到体育方面的思想教育;不僅要使他們有堅强的體格,並且要使他們認識到鍛练身體是(?)了祖国的国防建設與生產建設這一偉大的目標。尤其需要使他們意識到这舆抗美援朝保家衛国有密切关聯,所有爱国青年学生,全应該积极地认真的從體育运动中来鍛練自己。     

教师思想改造是高等教育改革的重要环节——北京农业大学“三反”运动前後情况的变化

北京農業大學,在「三反」運動教師思想改造的過程中,著重批判了本位主義、宗派主義以及資產階級的敎學觀點和方法,絕大部分教師們在党和羣眾的幫助下,進行了自我檢討。「三反」運動後,學校出現了一片新的氣象:教師們在迎接祖國偉大經濟建設的口號下,團結起來了,工作積極性大大提高了;在課程改革中,教師們都努力學習蘇聯先進理論和經驗,努力學習俄文,為農大教學進一步改革打下了良好的基礎。這充分說明了教師思想改造是教育改革的重要環節。 (一)「三反」運動前嚴重的本位主義、宗派主義及資產階級教學的觀點。中央人民政府為了集中高等農業教育的人力物力,為新中國培養大量優秀的農業幹部,于一九四九年底,將北京大學農學院、清華大學農學院和華北大學農學院合併成立「北京農業大學」。在成立大會上中央敎學部錢俊瑞副部長曾明確指示,要求全校師生親密團結,努力貫徹新民主主義敎育方