逆商:幸福者的必备

正智商IQ和情商EQ早已为人们所熟知,近年来又流行一个新概念AQ,它是AdversityQuotient的缩写,指人们面对逆境的反应方式,即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力,通常译为"挫折商"或"逆(境)商"。IQ、EQ和AQ并称3Q,成为人们获取成功必备的不二法宝。有专家甚至断言,100%的成功等于20%的     

大学生生涯规划中的逆商教育

在严峻的就业形势面前,生涯规划一词又再度引起人们的关注和热议。但是长期以来,我国高校职业生涯指导的目标定位是旨在帮助学生“找到职业”,往往忽略了在校期间学生的全面发展,尤其对学生心理健康的关注甚少。重视对大学生生涯规划中的逆商教育,并对大学生逆商教育的路径进行思考,是当前急需研究的课题。     

中学生逆境商测评模式研究

中学生成长过程中必须具备较高的逆境商(AQ),才能使得自己的综合素质得以良好的保持和拓展,本文基于逆境商(AQ)的基本原理,从对中学在校生逆境事件访谈调查入手,开展对学生群体逆境商的测评,研究中学生群体逆境商的差异对学生综合素质发展的影响,对中学开展逆境商教育具有一定的指导意义。     

培养中职学生的逆商

目前中职学生的逆商由于多种原因普遍不高,这对他们今后的学习、工作、生活甚臣人格的完备都有重要的影响,因此对中职学生进行逆商培养尤为重要。文章对中职学生的逆商现状作了具体分析,提出了中职学生逆商培养的几条途径,为中职学生和教师及职教管理者提出了一些可行性建议。     

培养中职学生的逆商

目前中职学生的逆商由于多种原因普遍不高,这对他们今后的学习、工作、生活甚臣人格的完备都有重要的影响,因此对中职学生进行逆商培养尤为重要。文章对中职学生的逆商现状作了具体分析,提出了中职学生逆商培养的几条途径,为中职学生和教师及职教管理者提出了一些可行性建议。     

浅谈高校体育教学中逆商教育的渗透

本文对逆商的含义、逆商教育的重要意义进行了基本的阐述．指出了在体育教学中实施逆商教育的优势,并对体育教学中如何进行逆商教育的原则进行了思考,提出了在体育教学中推行逆商教育一些途径。以期为高校体育教学提供一些参考。     

初中英语教学中学生逆商的培养研究

在长辈的呵护下长大的零零后的初中学生的自主学习能力、自我控制能力及应对挫折的能力本来就差,他们面对突然增加的课程不知如何应对,没有掌握学习技巧,特别是对于英语课程来说,他们对英语知识的学习更是差强人意。而逆商即是人们处于逆境时,面对逆境所采取的应对方法以及他们应对逆境、挫折的能力。但是,因为初中学生的知识、阅历都不够,致使他们的逆商普遍偏低。因此,初中英语教师在教学时要注重培养学生的逆商,重视培养学生独立处理问题的能力、应对挫折的能力、自主学习的能力以及自我控制力,以便为英语教学取得显著效果,同时还能够提升学生的综合素质,锻炼学生的心理素质,使学生具备超越困难的能力,为他们今后的人生发展打下良好的基础。     

秘书“三商谈”

21世纪,各行各业对于现代秘书人才的职业技能也提出了更高的要求。对秘书人员的要求也已从单一的智商过渡到“三商”——即智商、情商、逆商。秘书的智商包括观察力、记忆力、想像力、应变力和思维力。高情商的秘书应有良好的人际关系,包括业缘关系、地缘关系,还需自知自信,有较的自制力。秘书能通过抗舆论压力、抗工作压力、抗家庭压力提升个人逆商。     

高校大学生信息商测度--以300名大学生测试为例

在信息商概念及其模型的相关研究基础上，选择了西南科技大学的300名大学生作为问卷测试对象，运用信息商测试方法进行测试，并就结果进行分析，从而揭示出信息商三元素间、三元素与信息商值间的关系，对已建立的信息商模型进行实证研究。     

父母教养方式、社会支持对大学生攻击性的影响

探讨父母教养方式、社会支持与大学生攻击性的关系。方法:采用父母教养方式评价量表(EMBU)、社会支持评定量表(SSRS)和攻击性问卷(AQ)在498名大学生中进行问卷调查。结果:父母教养方式中除情感温暖、理解外,其余各因子与大学生攻击性存在显著正相关;社会支持各因子与大学生的攻击性存在显著负相关;社会支持是父母教养方式和大学生攻击性之间的中介作用。结论:父母教养方式、社会支持是大学生攻击性的有效预测变量,对大学生攻击行为的干预应着眼于家庭、学校与社会的关系系统进行。     

评析高职大学生的挫折心理

本文通过对高职大学生心理状况的分析,透视了他们的挫折心理现象,解析了他们的挫折心理动因,并提出了切实可行的排解方法,以帮助他们树立信心,战胜挫折。     

浅谈大学生挫折教育的必要性

新时代大学生的成长和生活环境、氛围、条件等因素使其在性格等方面显得较为脆弱,来自社会各方面的压力给这些还未"成型"的大学生造成很多挫折,因此加强大学生挫折教育成为高校思想政治教育的重要内容。     

关注大学生培养质量和大学老师的身心健康——论"以人为本"

高等教育的发展水平,已经成为衡量一个国家实力的重要标准,因此高等教育比其他社会实践活动更应该关注人、尊重人、更充分体现"以人为本"的精神。大学老师是教育大学生的主体,在高等学校的管理工作中,必须要做到以广大教职工为本,走民主化、科学化、人性化和制度化的管理模式,确保大学老师的身心健康和大学生的培养质量。     

当代大学生犯罪的特点、原因及预防

当代大学生犯罪呈现出不断上升的趋势,令人堪忧。当代大学生犯罪不同于一般的青少年犯罪,有自己的特点,如犯罪手段的残忍性、高智能性和犯罪时间的规律性等。导致当代大学生犯罪的原因很广,有社会、学校、家庭以及个人因素。这些因素共同作用在一起就会导致大学生心理的不健康成长,当大学生面对困难和挫折时就会采取过激手段来解决,最终走上犯罪道路。大学生犯罪是一个"综合病症"。控制、减少当代大学生犯罪必须构建以家庭教育为基础,以学校教育为主导,以社会教育为辅导的全方位教育体系。     

AQ:面对逆境的智慧

AQ(逆境商数),是继EQ(情绪商数)后风靡世界的又一种成功心理学理论。那么,何谓AQ?AQ与IQ和EQ的关系如何?AQ的价值和意义何在?如何培养和提高AQ?这些都是人们普遍关注的话题。     

浅谈大学生就业挫折

严峻的就业形势使毕业生在求职过程中遭遇了各种就业挫折,如何应对就业挫折成为社会、学校、大学生普遍关心的问题。高校在教育培养大学生成长成才方面担负着重要的任务,因此在指导大学生应对就业挫折问题时也发挥着重要的作用。     

论当代大学生心理健康教育及实施途径

大学生对于一个国家的未来发展很重要,因此大学生的各方面发展越来越受到关注,但是现如今,很多大学生的问题不断暴露在我们的视野中,导致这一现象的原因是什么?大学生在不断前进的过程中肯定会受到各种各样的挫折,这些挫折或多或少都会对大学生的心理产生影响,本文主要对当代大学生心理健康教育及实施途径进行简单论述,以期能够对大学生的健康发展提供些许帮助。     

谈挫折与大学生成长

大学生挫折心理问题已成为不容忽视的社会问题。本文以引导大学生正确认识挫折为目标,合理运用心理防御、疏导机制,提高应对挫折的能力,并指引大学生藉挫折努力成长成才。     

“心理弹性”从何而来?

<正>为什么有的人能够迅速从挫折中"反弹"?为什么许多身处逆境的人没有像别人预期的那样被逆境打倒?一系列的研究发现,只要加以训练,人人都能越挫越勇、突破难关。"心理"具有"弹性"《阿甘正传》中有一句名言——"生活就像一盒巧克力,你永远不知道会得到什么",意思是说,人生难以预料,常常会有一些"意外"在等着我们。等来好运固然可喜,然而,"叹人生、不如意事,十常八九",对我们影响最多的     

浅谈大学生心理危机的预防性干预

当代大学生普遍存在一个社会现象,那就是独生子女占很大部分,自小养成的生活习惯偏于个人化,个人家庭环境的不同成长经历不同导致很多大学生都存在着不同程度的心理问题,有的是轻微的,可以通过自身的调节和性格转化自行分解,有的比较严重已经上升为一种心理危机,一帆风顺的时候可以一切正常,但一旦遇到困难、挫折的时候就会加剧心理危机导致心理疾病,直接导致学生行为上的改变,甚至更严重的危及自己和身边人的人身安全,造成无法弥补的损失,因此,当代大学生的心理素质问题成了培养当代大学生健康成长的一项重要课题,真正从心理上化解大学生的迷茫,解开心灵的症结,使其身心健康,作为大学心理辅导部门,就必须关注学生的动态,防患于未然,把问题消除在最小,帮助学生战胜自我,为国家培养心理素质健康又过硬的合格人才。