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无锡市第一中学重视抓教育思想的转变,坚持全面贯彻国家的教育方针,对学生的成长全面负责:按照新时期培养人才的要求,从实际出发,进行教育教学改革试验。几年来,这个学校培养的学生在德智体诸方面得到了较好的发展。去年底,江苏省教育厅和无锡市教育局同志组成联合调查组,深入到无锡市一中进行调查,总结了他们在教育教学改革中的经验。现将无锡市一中教育改革情况的调查报告刊登在这里,供读者参考。今后,我们将继续刊登不同条件的中小学的典型经验,希望各地教育行政部门推荐稿件。 相似文献
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辽宁省农村实验中学在十年办学过程中坚持正确的办学方向,受到当地干部和群众的欢迎。他们的经验值得重视。现在广大教育工作者正在探索改革农村教育的途径,总结我们这十多年农村基础教育的经验,特别是一些办得好的学校的经验,对于我们正确解决农村教育的问题非常重要,希望各地教育部门都能推荐当地好的办学经验,本刊将陆续刊登这方面的文章。 相似文献
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端正教育思想,培养全面发展的一代新人,是基础教育面临的一项重要任务,也是教育改革的一项重要内容。集贤县太平乡中学是一所农村学校,他们教育思想端正,为农村经济建设培养人才,社会效益是显著的。他们的经验进一步证明,只要教育思想端正并采取相应的措施,片面追求升学率倾面是可以纠正的,大面积提高教育质量是可以实现的,为当地经济建设培养合格人才也是可以做到的。此篇调查报告有理有据,令人信服,值得一读。 相似文献
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本专栏自开辟以来,已陆续刊登了几篇有代表性的文章,对农村学校课程、教材和教学方法等存在的问题进行了分析,就如何联系农村学校实际进行课程、教材改革作了有益的探讨,并提出了一些改革设想,同时对一些地区开展农村学校课程教材改革试验所取得的成果或经验,作了总结。总的看,读者的反映是好的。为了进一步将本专栏的讨论引向深入,使我们对农村学校课程教材的改革形成更全面、更深刻的认识,本期刊登周贝隆同志的文章,供大家参考和讨论。欢迎大家各抒己见,参加讨论。 相似文献
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晋中地区教育学会成立大会暨首届年会,于一九八三年元月十八日至二十日在榆次市举行。参加这次会议的有晋中行署、文委、教育局的负责同志;有各县(市)教育局人员以及全区各级各类学校有一定教学经验的教师及专职教育学教师共七十四人。山西省教育学会副会长、省教育科学研究所所长李岚同志亲临大会并讲了话。会议期间,行署副专员、行署文委主任田瑛同志出席大会并致了开幕词,行署文委副主任,行署教育局局长田野同志做了题为《大力开展教育科学研究,为开创教育工作新局面做贡献》的报告。大会共收到学术论文、教学经验,调查报告等四十二篇,有十二位同志在会上进行了交流。晋中社会科学联合会的张巩德同志参加会议并表 相似文献
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这次思想教育研究会规模不大,时间不长,但开得很好,参加会议的代表,不仅有搞教育科学研究的同志,而且有搞实际工作的同志。会议上,大家交流了三十多篇论文、调查报告和经验材料,并围绕学校思想政治教育中 相似文献
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本刊讯(记者)省教育工会首届优秀调研成果评选日前揭晓。在参评的110篇调研报告中,共评选出一等奖5篇、二等奖11篇、三等奖28篇和纪念奖56篇,另有10篇被选送参加全国教育工会第二届优秀调研成果评选。获得一等奖的5篇调研报告是:《资兴市巩固提高“普九”成果情况调查》(湖南教育报刊社胡宏文李让恒江新军)、《关于我校综合管理体制改革实施情况的调查报告》(湖南大学工会)、《常德地区基础教育状况调查报告》(刘梦兰)、《贫困地区怎样征足管好用够农村教育事业费附加》(湖南教育报刊社彭中华田晓路等)、《关于长… 相似文献
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近二年来,天长中学在思想教育工作中,多次组织学生到工厂、农村进行访问调查,写出了800多篇调查报告,既培养了学生的实践能力,又解决了学生思想上的一些模糊认识。 相似文献
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1988年10月17日至20日,山西省教育管理研究会1988年学术年会暨讲习班在交城县举行。来自我省各地市的大中小学校长厂矿企业教育管理部门的领导,地、县、乡教育行政部门的领导,高等院校和教育科研单位的教学、科研工作者等四十三位正式代表,以及吕梁地区和交城县的五十五位列席代表参加了这次研讨和学习。会议共收到论文、调查报告、经验总结等28篇。另外,中央教科所教育 相似文献
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《福建基础教育研究》2011,(11)
本期继续刊发四篇关于农村教育的文章。《一所农村初中学校的教学改革尝试》,是被誉为“福建的杜郎1:3”的建瓯市川石中学开展“先学治教、自主互助”教学模式探索的调查报告。《农村义务教育的发展成就和存在的隐忧》的作者是一位长期在农村工作的校长,他既报喜又报忧,既以翔实的数字有力地证明近年来农村义务教育事业取得蓬勃的发展,又心怀忧虑地看到当前农村教育存在的突出问题。《我所目睹的农村教育现状》的作者是一位辗转过三所农村学校任教的普通教师,他目光下沉,从一般的教育工作者的朴素经验出发,去观察农村教育,感受农村教育,思考农村教育。“知我者谓我心忧,不知我者谓我何求。”他们所指出的问题都值得我们思考并探索解决之道。而《给力农村教育办学水平“软均衡”——山东省汶上县提升农村教育“软实力”的启示》的作者是一位省外的作者,从其所提供的信息看,该地区非但从硬件上追求教育均衡,而且已着眼于实现软件上的教育均衡,他们的联片教研、跟进指导和结对帮扶等措施,可否作为“可以攻玉”的“他山之石”,为我们提供些许借鉴? 相似文献
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本期继续刊发四篇关于农村教育的文章。《一所农村初中学校的教学改革尝试》,是被誉为“福建的杜郎1:3”的建瓯市川石中学开展“先学治教、自主互助”教学模式探索的调查报告。《农村义务教育的发展成就和存在的隐忧》的作者是一位长期在农村工作的校长,他既报喜又报忧,既以翔实的数字有力地证明近年来农村义务教育事业取得蓬勃的发展,又心怀忧虑地看到当前农村教育存在的突出问题。《我所目睹的农村教育现状》的作者是一位辗转过三所农村学校任教的普通教师,他目光下沉,从一般的教育工作者的朴素经验出发,去观察农村教育,感受农村教育,思考农村教育。“知我者谓我心忧,不知我者谓我何求。”他们所指出的问题都值得我们思考并探索解决之道。而《给力农村教育办学水平“软均衡”——山东省汶上县提升农村教育“软实力”的启示》的作者是一位省外的作者,从其所提供的信息看,该地区非但从硬件上追求教育均衡,而且已着眼于实现软件上的教育均衡,他们的联片教研、跟进指导和结对帮扶等措施,可否作为“可以攻玉”的“他山之石”,为我们提供些许借鉴? 相似文献
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