正反双方论崇拜

昨天,我们班举办了一次别开生面的辩论会,辩论的论题为《崇拜偶像的利与弊》。大家对这个论题很感兴趣,所以争论得异常激烈。请看双方的辩论吧。 裁判：请安静,我宣布辩论会现在正式开始,先由正方发言。     

善良比聪明重要

一次。我和儿子坐在一起听电台里的辩论节目。只听得辩论双方唇枪舌剑,斗争激烈。我问儿子：“如果让你上去辩论,你是愿意做正方还是愿意做反方？”儿子说：“其实双方各有各的道理。我们学校也经常举办这样的辩论会。正方反方都是抽签的,抽到哪一方就得替哪一方辩论．观点不重要,重要的是会说,把对方驳倒你就赢了。”     

样的辩论,我们不要也罢

课程改革如一缕春风,给我们的教育带来无限生机。课堂教学也变得更加精彩纷呈,令人振奋。然而在精彩“羊皮”的下面,在我们很不经意的时候,有时也会藏着一两只“狼”,不得不引起我们的注意。下面是笔者在参加某地区实施新课程标准教学观摩活动中,耳闻目睹的一堂以辩论为主要形式的思想品德课《幸福是什么》的教学片断。辩论前,教师宣布:辩论主题:金钱与幸福。正方观点:金钱能给人带来幸福。反方观点:金钱不能给人带来幸福。辩论规则:双方维护己方观点,并驳斥对方观点。根据双方的辩论表现选出优胜者。接着,学生们便进行了一场十分热烈的辩论…     

语文课多讲好还是少讲好

主持人：各位老师，各位同学，大家下午好!进入高二年级已经快一个月了，同学们普遍感觉目前的学习任务比较重，学习压力大，所以提高课堂效率非常重要。那么，语文学科老师多讲好还是少讲好呢？今天我们有请双方围绕这个话题展开辩论。下面进人辩论的第一环节，有请正方反方分别作立论陈词。     

政治选举辩论中说服性攻击行为的语用分析——以2012年美国总统选举辩论为例

从挑战者／在位者角度，对2012年美国总统选举辩论中的说服性攻击行为进行实证研究，认为其辩论策略主要由有意面子冒犯与不赞同组成。奥巴马侧重直接、冒犯性攻击；罗姆尼的攻击则较间接、缓和。双方使用最多的直接攻击策略依次为：批评肘旨责、直接否定、告诫。这反映出政治辩论中攻击策略的运作机制不是以修复或维系双方面子为目标，而是力争在破坏对手面子的同时，增强自己的面子，最终说服选民，揭示了选举辩论话语的工具性本质。     

有关“紧缩”与“刺激”的辩论

2007年下半年开始,世界经历了一次大衰退。各国奋力救市。经过两年多的刺激政策之后,新古典主义者担忧刺激的后遗症,而凯恩斯主义担心经济第二次探底。双方就紧缩还是刺激展开了一场辩论。交锋点主要集中在刺激政策的时机选择,凯恩斯乘数,消费者的理性程度和财政政策、货币政策各自的有效性。辩论并没有出现一边倒的结果,后来的理论和实践发展也表明双方各有千秋。文章梳理了这次辩论中双方的根本对立点,考察这些对立观点背后的理论假设与逻辑,探讨了这次辩论呈现的特点和对经济学理论的贡献。     

辩论的逻辑透视

辩论不仅是语言之辩，更是逻辑之辩，逻辑是辩论的核心。辩论以逻辑思维为前提，逻辑思维是辩论的思想基础，辩论是逻辑思维的外在表现。辩论是由立论和反驳两个基本环节构成的，立论的好坏。直接关系到辩论的成败。辩题是双方争辩的对象，对辩题的逻辑分析又构成了全部辩论准备的出发点。论题是辩论的核心，论题是否清楚明晰、独特新颖，是辩论成功与否的关键。在辩论中要取得主动权。必须讲究逻辑策略：要坚守己方的逻辑底线，注意恰当使用描述和定义的方法，保持攻守平衡．必要时要善于运用诡辩。     

善良比聪明重要

一次,我和儿子坐在一起听电台里的辩论节目。只听得辩论双方唇枪舌剑,斗争激烈。我问儿子:"如果让你上去辩论,你是愿意做正方还是愿意做反方?"儿子说:"其实双方各有各的道理。我们学校也经常举办这样的辩论会。正方反方都是抽签的,抽到哪一方就得替哪一方辩论,观点不重要,重要的是会说,把对方驳倒你就赢了。"     

试论美国国会有关《莫雷尔法案》的辩论主题

美国国会对1862年《莫雷尔法案》进行过两次大辩论,第一次大辩论发生在1857年到1859年间,第二次大辩论发生在1861年到1862年间。由于内战的原因,大量国会议员退出联邦国会,因此辩论双方主体发生变化,辩论的主题也发生了转向,由前期南北部之间的辩论转向东西部之间的辩论。     

“辩论”—一种教学方式探讨

“辩论”—一种教学方式探讨魏致远（浙江诸暨学勉中学，３１１８１１）高二两位学生对“Ｉ＝ｑ／ｔ只适用于直流电”的正误发生争执，双方互不信服，要求老师仲裁，为分清是非，我们通过争辩培养学生的思维能力和表达能力，笔者因势利导组织了一次讨论：全班学生自愿组成...     

论辩论赛自由辩论中的合作原则与礼貌原则

运用格莱斯和利奇的合作原则和礼貌原则来考察辩论赛中的自由辩论部分,发现辩论双方为了使用辩论分出胜负,既要遵守会话的合作原则,又要“有意违反”合作原则,迫使辩论对方推导出有利于自己的语用含义。     

关于中小学课本中有关李秀成的内容处理问题

目前正在开展的关于太平天国叛徒李秀成的大辩论,是一场划清敌我界限的大是大非的辩论。我仔细地读了辩论双方的文章,真理愈辩愈明,现在,叛徒李     

立驳结合与攻守有度——辩论稿写作中值得注意的问题

辩论是指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解,揭露或驳斥对方谬误,力求得到正确认识或达成共识的语言实践活动。它要求正反双方旗帜鲜明地提出自己的观点,并用确凿的事实、严密的推理针锋相对地驳斥对方的观点,从而进一步确立自己的论点。严格地说,在辩论比赛中,辩论属于双边活动,双方观点形成对立,正反方靠严密的思维逻辑形成...     

激情时刻——奥巴马总统连任就职演讲

在每一次的美国大选中,最受人瞩目的无疑是竞选双方精彩纷呈的演讲与辩论对决。美国大选总统竞选演讲和辩论——这些浓缩竞选双方终极人生智慧的语言表达形式,绝对是中国的英语学习者了解美国总统竞选全过程、学习美国的内政外交政策与政治制度、研习当代英语语言和文化的绝佳材料。还等什么?赶快走进最真实的总统竞选现场,体会演讲与辩论带来的无穷魅力吧!     

自主学习，还需要学习伙伴吗？

主持人：有的同学认为,自主学习就是自己要主动的学习,不需要学习伙伴。有的同学则认为,自主学习不排斥与他人的合作学习,需要学习伙伴。今天,我们就这个话题来组织一场辩论赛,正方的观点是“自主学习需要学习伙伴”,反方的观点是“自主学习不需要学习伙伴”,自由辩论现在开始!请正反两方各推荐1名同学作陈述双方的观点：     

语用预设——美国2000年总统大选第二场辩论分析

本文以美国2000年总统大选(第二场)辩论为语料,试运用语用预设这一话语中的预设信息为理论指导分析辩论双方是如何阐述自己的政见,以及对对方的政纲提出质疑,批评和攻击,以捞取政治积分并赢得选民的支持。通过分析,文章旨在揭示语用预设理论能更好地帮助我们理解政治体裁文章。     

布什风采依旧，克里立场坚决——记2004美国总统竞选辩论

2004年9月30日，美国共和、民主两党总统候选人布什和克里在佛罗里达州迈阿密大学展开首场公开电视辩论。这是两人在选战中第一次公开面对面地交锋，同时也标志着美国大选进入了白热化阶段。辩论双方针锋相对，内容涉及美国国家安全政策多个领域。辩论让我们在一饱耳福的同时，也领略到了他们的“领导”风范。     

第二场辩论：放网游一马？救孩子一命？

发生在2009年6月的这场辩论,规模并不大（双方辩论只有一个回合,区区两篇文章）,火爆程度和影响也远不如发生在2010年1月的那场现场辩论。但编者之所以将这次辩论放到“水妖”和陶宏开之争的后面,是因为编者觉得这次辩论相比于“妖陶”的意气之争更具有“高屋建瓴”的意味,好文自当压台。     

这是一节主问题设计恰当的课吗?

辩课是"主题引领·五环互动"卷入式校本研修最为精彩的环节。正反双方就《青海高原一株柳》第一课时的教学,围绕"这是一节主问题设计恰当的课吗?"展开精彩的辩论。这里,既让我们看到教师思维的火花、智慧的火焰,更能领略到正反双方的语言魅力以及带给我们最深入的思考。     

论辩话语的理解

根据信息处理与认知心理理论,本文构建了辩论话语理解的双向双层分析模式,包括攻击者和防守者之间、辩手与观众之间发生的信息处理与认知心理过程:第一层包括攻击者的目的、采用的方式、在防守者上达到的效果和防守者作出的反馈;第二层包括辩论双方对观众传达的信息和观众对他们的反馈。通过分析,基于信息处理和认知心理建立的分析框架对论辩话语有着很强的解释力,这两者的结合可以为我们解读辩论话语提供强有力的支撑。