分数大有人情味

著名教育家夏丐尊说过“:教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成其为池塘,没有情感,没有爱,也就没有教育。”改卷评分,这个“无情”的教学环节,在教育家手里也总是“道是无情却有情”。一次小小的给分,甚至一个习以为常的符号,有时可以使一颗颓废的心重新燃     

分数大有人情味

著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”改卷评分，这个“无情”的教学环节，在教育家手里也总是“道是无情却有情”。一次小小的给分，甚至一个习以为常的符号，有时可以使一颗颓废的心重新燃起希望之火，也可以使一个意气风发的学生变得心灰意冷。     

分数也有人情味

著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘,没有情感,没有爱,也就没有教育。”拿批改试卷来说,看似一个极平常的教学环节,道是无情却有情。有时一个小小的给分,甚至一个习以为常的符号,可以使一颗颓废的心重新燃起希望之火,也可以使一个意气风发的学生变得心灰意冷。     

分数也有人情味

著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”批改试卷，看似一个极平常的教学环节，道是无情却有情，因为在它背后站立着的是一个个鲜活的、充满着憧憬的生命。教师应把批改试卷、作业看成是师生间的一种情感交流，要尽量地多一点理解、多一点宽容、多一点激励、多一点温情，让冷冰冰的分数多点人情味儿。惟有这样，我们才能更好地激发学生学习的动机，培养他们健康、向上的积极心态。陶行知先生当年任育才学校校长时，一次，一女生数学考试时在一道…     

变色龙亦有人情味

教学参考中说:奥楚蔑洛夫是上层统治者的工具,是走狗。甚至说:他遇见所有的富人都驯良,遇见所有的穷人都狂吠。但我觉得这有些言过其实,说他遇见富人如何驯良,暂且不谈,起码他遇见穷人没有狂吠,至少对赫留金没有。他若真是一条“疯狗”,我想他会为了“媚上”而不择手段,甚至以其人之道还治其人之身——拿烟卷戳赫留金的鼻子,但他没有。     

管理要有人情味

人是有着丰富感情生活的高级生命形式,情绪、情感是人精神生活的核心成份。“有效的领导者就是最大可能地了解追随者的思想、感情乃至行为。”作为领导者,仅仅依靠一些物质手段激励员工,而不着眼于员工的感情生活,不是成功的领导者,因此与下属进行思想沟通与情感交流是非常必要的。现代情绪心理学的研究表明,情绪、情感在人的心理生活中占据重要位置,它支配和组织着个体的思想和行为。因     

有人情味的机器人

资本家R先生前来拜访年轻的学者F博士。短暂的闲谈过后,R先生说:“机器人固然挺好,可是总令人不太满意。”F博士反问他:“究竟哪一点使您不满意呢?作为这方面的学者,我很想了解一下,今后可以参考。”“简要地说就是没趣儿。机器人对工作确实勤恳,用起来也很方便。但是,不管你命令它干什么,它总是回答:‘是,明白了。’照章办事,准确而机械地干完事。我知道对这项科研成果理应表示感谢,但是总觉得有些无聊。”     

有人情味的机器人

老张到博士家拜访，在闲聊一阵后他说：“机器人虽然很好，但总还让人不大满意。”博士很想了解他的不满究竟在什么地方，因为博士就是搞机器人设计这个职业的。“机器人确实很勤劳，叫干什么就干什么，但是它只会回答：‘是，知道了。’尽管它能执行任务，但我总觉得这太无聊，太没劲了。”博士频频点头表示理解，他说：“我早就预料到会有许多人提出这种意见的。”“啊，你一定在研究什么改进的办法吧？”“不错，不久前我试制了一种新型的机器人，不过后来我让他外出学习人生了。”“让机器人去学习人生？这是怎么回事？”“过去的机器人…     

有人情味的机器人

人到中年的企业家田中先生一直都是个单身汉。这天他又前来拜访机器人专家酒井博士。一阵寒暄之后 ,田中说 :“有了机器人固然方便 ,但是好像还缺点什么。我早就使用机器人了 ,可是总不太令人满意。”酒井问 :“到底是什么地方令你不太满意呢 ?”“简单地说就是没趣儿。机器人对工作确实勤勤恳恳 ,用起来也很方便。但是 ,不管你命令它干什么 ,它总是回答说 ,‘是 ,明白了。’然后准确而机械地干完了事 ,完全是程式化的。我知道对这项科研成果理应表示感谢 ,但是总感到有点无聊。机器人太冷冰冰了 ,一点人情味都没有。”博士点点头 :“哦 ,我…     

开间有人情味的画室

正大龙是睦野画舍的创办人之一,曾经到黄油青年会议分享过自己开画室的故事。后来我一直想学画,就跟着我们公司实习生、也是大龙的女朋友去他的两个画室逛游了一下子。大龙的画室挺有趣我想采访他,但据说他内敛低调比较爱从事幕后工作,为此我还跟我们的实习生走了个后门。于是某个月黑风高的夜晚,我溜进南锣附近净土胡同里的睦野画舍,跟大龙猛聊了一气,听他讲画室里的那些事儿。     

做有人情味的教师

<正>在刚接手一个新班级的时候,面对教师的议论"你是初三五班的新班主任吗?那个班啊……"你们班有个叫燕鹏的,你可要注意点,那可是全校出了名的",我一笑置之,这些不算什么,难道这个班级就真的如此"不堪"吗?难道燕鹏真的有那么"可怕"吗?假如我对这个班级倾心付出,对燕鹏真诚相待,做一个有人情味的教师,我想自己会赢得同学们的喜欢的。一、初次相识和燕鹏初次见面是在教学楼前的那片草坪上。学生到校第一天,便由班主任     

作文评语要有人情味

“人情”按《现代汉语词典》:人的感情;人之常情:评语:评论的话。作文评语就是对学生作文进行评论的话,为什么要求有人情呢?笔者就三点进行论述。第一,适应学生对情感的需求。现在的学生,有着张扬的个性,奔放的感情,不仅渴求知识,更渴求老师的感情。希望老师注意自     

思想品德课有人情味才有生命力

初中生思想品德形成的过程,是知、情、意、信、行的过程,靠强行的灌输是行不通的。只有使思想品德课充满“人情味”．在“润物细无声”中才能促使学生形成思想品德。因此．教师要学会让课堂充满“人情味”。丰富学生的情感体验,这样才能取得最佳的德育功效,使学生达到感悟和理解社会的思想道德价值要求．逐步养成正确的道德观和良好的习惯。     

人情味:冬奥会掏钱有术

“挪威人赚钱意识不如当今的中国人强”,这句话出自一个在奥斯陆读经济学硕士的中国留学生之口。他说前不久有个国内高级经济代表团访问挪威,其强有力的赚钱本领令在市场经济中畅游多年的挪威人汗颜。其实挪威人并没有忘记他们的“本质”,而是把经营活动寓于温馨服务之中去了。他们力求事事做得得体,不生硬,让你在最需要的时候得到“帮助”。付钱好象是在感谢帮助,挣钱则象     

各抒己见——班主任要有人情味

在民主开放的现代社会环境中，板着面孔教训人，放不下“师道尊严”架子的班主任，无疑是不受学生欢迎的。现实生活告诉我们，学生欢迎的是富有人情味的班主任。 有人情味的班主任，靠博大的爱心、高尚的人格和良好的个性品质构筑的人情味来影响学生。他们尊重学生、理解学生，他们能放下自己不应有的架子，包容学生的过失，他们能抛却个人得失，给学生温馨的笑脸，他们能用炽热的情感去激荡学生的心灵，他们能用真诚的态度来赢得学生的共鸣。在有人情味的班主任这里，看、管、盯、压、训的老一套做法失去了市场，体罚、变相体罚，挖苦、讽…     

有『人情味』的动物

长期以来,人们认为只有身为高级灵长类的人类才拥有正义感和道德准则,能够明辨是非.然而,科学家通过对动物习性进行长期研究后发现,正义感和同情心绝对不是人类的"专利",动物也有浓浓的"人情味".     

做一个有人情味的老师

记得全国优秀班主任李镇西说过,一个受学生衷心爱戴的老师,一定是一位富有人情味的人。离开了情感,一切教育都无从谈起。     

培养一个有人情味的孩子

工作后,接触的许多独生子女使我深深感受到:他们聪明、可爱却普遍缺乏人情味。我曾对三所幼儿园的300名独生子女作了题为“你喜欢有个弟弟(妹妹)吗?为什么?”的抽样调查。结果,除17名幼儿没有回答外,仅84名持肯定态度。其中3/4的幼儿归因于“有伴一起玩”;超过2/3的幼儿选择了否定答案,其原因主要归为以下三类:1、弟(妹)会枪玩具。2、父母疼弟(妹)会不疼自己。3、弟(妹)会哭、撒尿、很吵、很脏。否定者归因于前两条的竟高达90%。有个男孩理直气壮地说:“要是妈妈生个弟弟,我就把他捏死,不让他把我的财产和游戏     

思想工作要有“人情味”

随着企业体制改革的不断深化,做好思想政治工作更显得至关重要。我们必须深入研究人们思想活动的新情况、新特点,努力探索做好思想政治工作的规律和办法。这就要求我们要讲究工作方法和艺术,对症下药,注重时效,少点说教气,多些“人情味”。首先,对待职工体现一个“情”字。江泽民同志指出,思想政治工作要善于疏导,注重发扬民主,尊重人,理解人,关心人,这是有效开展思想政治工作的感情基础和基本条件。思想政治工作的威力大小,能否做到入脑入心,有些时候不完全取决于道理是否正确,与思想政治工作者是否有“人情味”有着很大的关系。要带着感情…     

校长接地气让教育更有人情味

据媒体报道,美国科罗拉多小学校长瑞安·卡斯特向学生们承诺,如果他们能为小镇今年秋天的狂欢节卖出1万张票,他就答应让学生们把他粘在墙上。学生们争先恐后去实现目标,结果最终卖出了1．1万张票。卡斯特也心甘隋愿地让其中卖票最多的27个学生将他用花花绿绿的胶带粘在体育馆的墙上,还被戴上了一个大大的假胡子,他从早晨一直坚持到午饭时间。科罗拉多小学学生委员会还特地宣布当天为“胡子日”。