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庄鹏飞 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
班主任老师,你是否觉得累?很多时候我们总想管住学生,为此,我们总是想方设法去制定规章制度,绞尽脑汁去说服压制。可我们是否有想过:管不住,是不是我们什么地方错了?如果我们在教育中感到身心疲惫,那一定是我们在什么地方做错了。班级管理本就是"十八般武艺",构建和谐班级,只有掌握丰富的理论知识,热切投身于班级管理实践中,才能让我们的管理起到事半功倍的成效。 相似文献
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那天,收到一条短信:“今天又听到那首《毕业歌》,很感动!忘不了老师和咱们的班会课!”这是我的学生发来的。就是那每周一次的班会课,拉近了我和学生间的距离,让学生永久记忆。我的班会有什么奥妙,怎么会产生这样的效果呢?用一句话概括就是:拿身边的事说事。 相似文献
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那年,我刚师范毕业,被分配到一所乡村小学。学校让我担任三年级一个班的班主任。这个班四十二个孩子都很可爱。我想通过自己的努力,让班级成为学校文明班级。因此,平日里我对学生要求十分严格。 相似文献
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通常学校每学期至少召开一次家长会,有的班主任就认为机会难得,趁家长济济一堂的时候“报忧不报喜”或“报忧多于报喜”,还有的利用这个机会发泄积怨,抱怨家长不负责,不关心班级工作;或者采取诉苦式,意思是学生怎么不好,自己怎么不易。虽然意在取得家长的同情,可这样的方式极易引起家长的反感,等于在向家长泼冷水,试想,谁愿意牺牲工作时间来听老师的抱怨呢?家长没有热情, 相似文献
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班级是学校的细胞,班级管理的好坏直接影响着学校的办学质量和学生的成长。如何较好地进行班级管理,一直是班主任工作者探讨的重点和难点。 相似文献
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温显东 《新课程学习(社会综合)》2012,(4)
当班主任已经十年了,作为一名班主任,苦、累、甜、乐是每一天都能体会到的。可静下心来,我想,作为一名班主任,有时更需要多一些思考,不要老盯住眼前的琐事而放弃了思考。有时候思考比行动更重要。 相似文献
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班级管理是班主任工作的要务,但一提到差班,班主任都感到头疼。如何有效转化差班,班主任得多动脑筋,多花精力,认真研究与探索。差班转化可以从多接触、多宽容、多带动、多表扬、多活动、多引领等六个方面下功夫。 相似文献
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班主任管理工作"一二三" 总被引:1,自引:0,他引:1
班级是学校总体构成的基层组织.良好的班级管理是学生全面发展的保证。在班级管理中,班主任要千方百计地为学生的发展提供展现潜质和才能的广阔空间,使学生成为学习、生活的主人。笔者经过多年的探索和实践,不断总结经验.认为在班级管理中应坚持以下几点: 相似文献
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有位老师上《珍珠鸟》,让学生讨论:作者是怎样写与珍珠鸟建立依赖关系的?我纳闷:既然答案都可以从课文中找到,又怎么谈得上是讨论?听课时,还发现另一种情况:当一个问题提出,学生无人举手发言时,为避免冷场的尴尬,老师往往灵机一动,请同学们讨论一下这个问题。这时,讨论成了一块 相似文献
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蔺凤婷 《中小学心理健康教育》2010,(1):42-43
一个被我校兼并的某学校高二(6)班,班内人数20名,学习和纪律双差,班风更是一塌糊涂,是全校公认的后进班。由于这项工作具有挑战性,上学期我主动要求担任这个班的班主任。作为一个后进班的班主任,工作中我采取了以下措施,让后进班创造了奇迹。 相似文献
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