高职商务英语专业校内实训模式探索

随着社会经济的发展,对商务英语专业人才的要求也在不断提高,为了在教学过程中更好的进行校内实训,我们必须明确商务英语专业的人才培养目标,通过有针对性的对校内实训进行科学部署,建立系统的校内实训模式,更好的培养具有良好职业技能的商务英语专业学生     

高职商务英语专业工学结合人才培养模式研究

工学结合、校企合作人才培养模式是探索以就业为导向的高职高专教育和人才培养的有效方式：本文阐述了高职商务英语专业如何与企业合作进行人才培养,以何种模式实施教育的过程,希望为高职商务英语专业的改革和发展提供理论指导、实践模式等方面的借鉴。     

浅谈高职商务英语专业校内实训项目设计

目前,我国的高职教育占据了整个高等教育的＂半壁江山＂。高职教育要做到市场需求和人才培养的成功对接,实训教学起了非常重要的作用。本文针对商务英语专业校外实训面临的尴尬局面,阐述了校内实训项目设计的思路并提出了项目设计具体的实施要点。     

项目教学法在高职商务英语听力课程中的应用

项目教学是通过对教学载体的项目化教学设置、以学生为中心实施教学的教学新模式。本文主要探讨项目教学法在高职商务英语听力课程中的应用,并结合自身的教学实践及应用,得出在高职商务英语听力教学中,采用项目教学法,有利于提高学生的主观能动性及学习兴趣。     

浅谈高职商务英语专业校内实训项目设计

目前,我国的高职教育占据了整个高等教育的半壁江山。高职教育要做到市场需求和人才培养的成功对接,实训教学起了非常重要的作用。本文针对商务英语专业校外实训面临的尴尬局面,阐述了校内实训项目设计的思路并提出了项目设计具体的实施要点。     

高职院校商务英语课程教学方法初探

在经济全球化高速发展的大形势下,做商务的人要通晓英语,学英语的人要懂得商务。因此,对商务英语人才的需求日益增大,大批高职院校纷纷开设商务英语专业。如何构建一个成功的教学模式,成为商务英语教学工作者不断探索的一个课题。现从高职院校学生的特点入手,从商务英语的课程特点和教学目标,以及各类教学法的特征入手,分析了案例教学法、交际教学法和互动交流教学法在商务英语教学中的表现形式及其应用。     

职业院校商务英语专业实训课程设置研究

学生在职业院校商务英语实训课程的学习效果,与其课程设置研究是有着密不可分的关系的,课程设置是学校或教育机构安排课程的整体特征,它包括到动态和静态分别的课程实施和评价等内容。提出此论题,就是希望建立高效优质课程体系,构建能够满足个人、社会和国家发展要求的学习型社会,这对于学生未来走入社会后的实践中有着重要的意义。     

项目开发模式在高职软件课程教学中的应用

文章探讨了我国高职计算机毕业生就业现状以及目前高职软件课程教学中存在的问题，紧扣应用型技能型软件人才培养的关键点，提出在软件课程教学的全过程引入软件项目开发模式，并对该模式的应用与具体实践以及发展等几个方面提出了切实可行的方案。     

建构主义理论引领下的高职商务英语课堂教学模式初探

社会发展对商务英语专业人才的语言和商务实践能力提出了更高要求,结合高职层面学生的特点,建构主义理论存在切实的指导意义。针对目前高职商务英语课堂教学现状,本文试探讨建构主义理论引领下的课堂教学模式建设。     

高职商务英语专业课程建设的几点问题及对策——以南京化工职业技术学院经济管理系商务英语专业为例

以南京化工职业技术学院经济管理系商务英语专业为例,分析高职商务英语专业课程建设中的几点问题,如：课程设置广、课程顺序不合理、实践环节薄弱、课证融合较少、证书等级较低,并提出几点建议,如：以英语语言为载体的商务课程将商务和英语紧密结合,以岗位能力和职业资格要求为依据确定课程体系,完善实践教学,实现“校企合作”。     

论高职教育课程体系存在的问题与对策

本文主要通过对我国高职教育课程体系进行分析,对我国高职教育课程设置现状加以说明,指出其中存在的问题,并进行了若干对策分析。     

高职英语教学改革存在的问题及对策研究

经济全球化进程的加快,国际交流的日益增多,使得社会所需的英语专业人才也在不断增多。然而从实际情况看,高职英语专业学生的就业率并不高。这主要是由于社会和用人单位对英语专业人才提出了更高的要求,故而传统的英语教学已不能适应社会需求。因此本文首先对高职英语教学存在的问题进行分析,然后针对这些问题,在教学观念、教学方法、教学模式以及师资建设方面提出相应对策以加强高职英浯教学改革.     

基于需求分析的高职商务英语专业课程设置探析

随着经济发展的日益全球化,既熟悉英语语言应用,又能够熟练掌握职业岗位技能的应用型人才炙手可热。为了适应中国经济形势的发展需要,很多高职院校纷纷开设了商务英语专业。但是商务英语专业的毕业生在校学习期间掌握的理论知识及岗位技能却远远不能满足用人单位的需求。文章依据ESP的课程设置原则——“需求分析”理论,设计了调查问卷,通过调研高职院校的商务英语课程设置现状以及商务英语专业人才市场需求状况,指出高职商务英语课程设置应如何顺应人才市场的需求制定专业课程设置。     

高等职业教育实践教学改革的探讨

社会对人才的需求从数量型向素质型转变,需要的是高素质的实用型高技能技术人才。传统的高职教育实践教学已不能满足社会对人才的需求,如何搞好高职教育中的实践教学,已成为高职教育中迫切需要解决的问题。对高职教育实践教学改革,提出了一些观点和一些具体的改革措施。     

项目驱动模式下的高职商务英语精读的课程设计与实践

社会和经济的发展对高职商务英语人才的综合职业能力提出了更高的要求,商务英语精读是商务英语专业学生的专业必修课和主干课,是重中之重,其改革也应该一马当先。本文运用项目驱动教学模式对高职商务英语精读的课程设计和实践进行研究。     

基于CDIO模式的高职葡萄酒营销专业英语实践课程设计研究

本文结合当下宁夏葡萄酒行业的发展趋势,结合葡萄酒营销行业对专业素质能力与营销英语能力的需要,改革和创新市场导向下的营销专业大学英语实践教学目标和体系。在CDIO模式下,从英语实践课程框架的构思、设计的理念、实现的目标和运作策略等方面研究葡萄酒营销专业的英语实践课程设计,进一步树立新时代的葡萄酒营销职业发展理念,提高高职葡萄酒营销专业学生在葡萄酒行业的就业竞争力和专业可持续发展性,使其更好地服务于地方经济发展。     

就业导向的高职高专教育技术实践教学改革

以现代教育技术专业就业岗位能力的培养为出发点,调整专业课程设置和优化人才培养目标,重点介绍了构建并实施＂点、线、面＂一体化的实验实践教学体系以培养学生专业实践能力的内容和举措。     

集团办学的高职人才培养模式的实践研究

"校企融合,过程导向,能力为本"的校企合作人才培养模式,是发展高职教育、提升高职人才培养质量和学生就业率的必然选择。本文以长沙南方职业学院为案例,阐述了以就业为导向,全方位、全过程的校企合作,坚持观念创新、体制变革所取得的成绩。     

软件技术专业高职学生顶岗实习跟踪与管理研究

顶岗实习是高职教育实现工学结合人才培养的重要环节。分析了高职院校在顶岗实习管理方面的困境,以江苏信息职业技术学院软件技术专业为例,提出了顶岗实习跟踪与管理的对策。     

元认知策略提升高职商务英语毕业生的胜任力

动机、观念、策略之间的关系在元认知策略培养中具有较高的稳定性,动机影响观念和策略;观念也影响策略。本文重点探索了如何在高职商务英语教学中有效推行元认知策略的途径,从而激发高职生商务英语学习生命,进一步提升毕业生的工作胜任力。