隐性语言与古代汉语修辞教学

传统的汉语修辞学是建立在显性的语言现象之上的,因此,在古代汉语修辞教学中,一般只关注修辞中的显性语言,而对于隐性语言却很少得到关注。文章拟从隐性语言方面探讨古代汉语修辞教学,从而开拓古代汉语修辞教学的思路和方法,推动古代汉语修辞教学改革,促进古代汉语修辞教学。     

对外汉语专业古代汉语课程内容构建设想

古代汉语是高等学校汉语类专业的一门必修基础课,作为语言工具课旨在培养学生阅读中国古书的能力,课程的重要性不言而喻。根据当前堪忧的教学现状和对外汉语专业的特点,为了有效地提高教学效果,达到教学目的,古代汉语课的教学应以文选为主。同时,采用渗透的方式依托文选来教授和印证语言知识和规律,并在文选教学中适当注重传统文化的观照。     

讨论式教学：高校“古代汉语”课程内涵式发展策略——以《九歌·山鬼》为例

本文以作者讲授“古代汉语”《九歌·山鬼》教学过程的简录为基础,从具体案例看讨论式教学与传统教学模式的多方面的差异,并据此提出高校古代汉语课程改革面临的主要困境及对策。     

浅析高中语文中古代汉语的特殊语序

语序是一种普遍的语言现象,是关于高中语文教学。在语言教学中,古代汉语是学生学习的重点同时也是学习的难点。有关古代汉语语序的学习也是学生在日常的语文学习中所需注意的重点。     

朝鲜族大学生古代汉语教学赘议

立足于朝鲜族大学生古代汉语教学实践,指出了在教学实践中有必要重视的几个问题:一是选取适合朝鲜族学生知识水平并具有鲜明民族特色的地域特色的教材,二是注重联系古今中外的语言现象来讲授古代汉语知识,三是联系母语现象和朝、汉语言对比的成果开展教学,四是建设合理的课程结构和师资队伍。     

高职古代汉语教学初探

对于学生而言,古代汉语是一门难学的课程。对于教师而言,古代汉语是一门难教的课程。在当前的形势下,高职院校的古代汉语教学最令人担忧。因其授课教师普遍年轻化,教学经验相对不够丰富,而学生的古文功底较本科类院校普遍偏低,使得教学效果有待提高的趋向迫在眉睫。因此,如何把这所谓的＂死的语言＂教活,实现＂古为今用＂;如何让古汉语教学走出学生不爱学教师难教的尴尬境地,这是我们授课教师在困惑之后必须思考并解决的问题。     

关于运筹学教学方法的思考

本文通过教学实践,总结了运筹学的学科特点,并深入探讨了结合学科特点的教学方法。     

中学生物学科德育教育方法初探

德育教育是学科教学的一个重要组成部分,学科教学中渗透德育教育是提高学生思想道德品质的主渠道。发挥学科教学的特点,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的＂四有＂新人,是学科教学责无旁贷的义务和责任。     

优化教学内容必须加强科研

文中结合“古代汉语”和“训诂学”两门课程的教学,指出在高等学校里,围绕教学的科学研究可以使得教学内容更加准确、更加新颖、更加深入、更加实用。     

国家的需要就是我的努力方向

岑可法,浙江大学能源工程学系教授,能源与环境工程专家,中国工程院院士,中国国家重点基础研究发展计划(973计划)第四届专家顾问组成员,第五届国务院学位委员会动力工程与工程热物理评议组召集人、第二届教育部高等院校能源动力学科教学指导委员会主任委员、教育部高等学校热能与动力工程专业教学指导分委员会主任委员、中国机械工业教育协会能源动力工程学科教学委员会主任委员、中国电力教育协会能源动力工程学科教学委员会主任委员.     

在历史教学过程中如何转变"学科差生"

在历史教学中“学科差生”的现象普遍存在。要实现“学科差生”的转变,不仅要端正学生学习历史学科的态度,而且还要充分利用学科特点和多媒体等教学手段,加强学法指导,使学生们由厌学转变为乐学。     

浅谈概率论数理统计的教学内容改革

本论文依据教育教学规律,分别从学科地位、学生特点、学科特征方面分析了概率论与数理统计这一学科的教学内容改革.     

浅谈基于“感恩”文化的科学课堂教学

用学校文化来指导学科(科学)教学,能进一步清晰学科的教学目标,拓宽学科教学的视角。本文根据科学课堂教学的特点,结合学校的"感恩"文化,阐述感恩文化在科学课堂教学中的具体落实。     

疫情防控期间工程学科网络教学评价

通过对工程学科教学方法及特点进行总结和分析,研究了疫情防控期间教学方法的多样性,并对疫情防控期间工程学科教学与网络教学的融合进行分析和研究,提出了工程学科课程教学面临的新问题。从疫情防控期间教学面临的问题、工科类课程面临的新问题以及主要解决办法三个方面,对工程学科网络教学进行分析和评价,并阐述了互联网线上教学的发展前景。     

国家的需要就是我的努力方向——访岑可法院士

岑可法,浙江大学能源工程学系教授,能源与环境工程专家．中国工程院院士,中国国家重点基础研究发展计划（973计划）第四届专家顾问组成员。第五届国务院学位委员会动力工程与工程热物理评议组召集人、第二届教育部高等院校能源动力学科教学指导委员会主任委员、教育部高等学校热能与动力工程专业教学指导分委员会主任委员、中国机械工业教育协会能源动力工程学科教学委员会主任委员、中国电力教育协会能源动力工程学科教学委员会主任委员。1956年于华中工学院（现华中科技大学）动力系毕业后到浙江大学任教,     

电工电子教学中存在问题及建议分析

电工电子学科是理论和实践紧密结合的专业课程,该学科的特点是涉及了广泛的知识面、重视实践、内容复杂抽象,该学科的设立旨在培养符合国家需要的电力方面的应用型技术人才。鉴于电工电子学科的这些特点,该学科在教学时一些问题绝非偶然地暴露出来。本文探讨了电工电子教学过程中存在的主要问题,并相应地提出了一些有效的解决措施。     

在小学科学教育中实施生活化教学的策略

分析了传统科学教学的困境,依据小学科学的学科特点和小学生的思维发展特点,阐述了生活化科学教学的必要性和意义,进而提出了实施生活化科学教学的策略。     

高校专业课双语教学初探

本文根据专业学科的特点,对双语教学的模式,优势及教学方法进行了探讨,针对目前双语教学中存在的师资问题进行了分析,．结论认为双语教学对提高 学生的外语能力和学科能力有很大帮助。     

浅谈基于“润泽”文化的科学课堂教学

用学校文化、办学理念来指导学科(科学)教学,能有效提升学科的育人价值,拓宽学科教学的视角。本文就结合学校"润泽"文化,结合科学课堂教学的特点,阐述笔者的一些思考。     

艺术设计专业美术基础课程教学探析

通过对美术基础课程教学在美术、设计两大学科中的教学特性的分析,揭示了美术基础教育应该针对不同的学科特点,既要明确作为基础教育的共同目标,又要结合具体学科及专业培养目标提出专业培养的针对性。同时也结合个人在美术基础教学实践过程中的体会,提出个人关于艺术设计专业美术基础课程教学的相关看法。