高等数学问题教学法的探索与实践

问题教学法是指选择一定的内容让学生先在课堂上自学,然后组织学生提问学生或教师回答,接着教师提问学生或教师回答,最后在教师的引导下总结的教学方法。这种教学尝试注重培养学生的自学能力、发现问题和解决问题的能力,它有利于激发学生的学习热情,增强学生的学习主动性,提高学生的思维能力、自学能力和创新能力。本文探讨了在高等数学教学中采用问题教学法的的背景及其实施的意义,并就该教学法的具体实施和效果给出了分析。     

初中数学问题教学法的实践与思考

有效实施课程是初中数学课程改革的核心内容,其基本途径便是教学法的优化设计,因此有关数学教学法的研究在数学教学理论中有着举足轻重的地位。本文主要讨论了问题教学法在初中数学课程中的实践模式,这对于优化数学教学过程有着重要的参考意义。     

情报学理论与实践关系研究的知识向度

研究情报学理论与实践关系发生的机理,在于合理地认定双方主体的知识身份.要使情报学理论知识活性化,在情报学理论研究者与实践者之间确立知识分享的理念是必需的,这也是破解情报学理论与实践关系的一条重要的知识理路.而对于情报学理论研究中"普遍主义"的消解,是被一种叫做"地方性知识"的知识观来完成的.在当前的情形下,对情报学理论"普遍主义"的"合法化"消解就是情报学理论流派的创生.     

《情报理论与实践》来稿须知

为便于审稿和对录用稿件的编辑加工,请作者在投稿时注意以下事项。1)《情报理论与实践》是探讨情报学理论、方法和应用技术的学术性刊物,偏重于对情报学研究的报道。本刊欢迎有关图书情报学理论体系研究、学科体系及相关学科、情报政策和管理、情报检索、各国情报活动、网络信息资源开发利用、信息处理、用户研究、信息技术应用、图书情报工作实践和     

《情报理论与实践》来稿须知

为便于审稿和对录用稿件的编辑加工,请作者在投稿时注意以下事项。1)《情报理论与实践》是探讨情报学理论、方法和应用技术的学术性刊物,偏重于对情报学研究的报道。本刊欢迎有关图书情报学理论体系研究、学科体系及相关学科、情报政策和管理、情报检索、各国情报活动、网络信息资源开     

"引探教学法"的实践与研究

“引探教学法”是教师引导学生探求新知识的一种新型教学法,文章对其实践进行分析。     

"领域分析"的方法与情报学研究

对领域分析范式、认知学范式进行了比较；对领域分析范式、认知科学范式的哲学思想进行了分析；讨论了两种范式对我国情报学研究的影响。     

研究性教学法在健美操教学中运用的实验研究

本文运用文献资料法、实验法、数理统计法、逻辑分析法、调查问卷法对健美操课中运用研究性教学法进行实验研究,结果表明研究性教学法优于传统教学法,主要体现在提高学生学习技能的准确性、学习健美操的兴趣和自主练习的主动性。     

关于情报学理论研究现状一些基本问题的探讨

探讨了科技情报工作的本质特性和创造性，阐述了科技情报学科的独立性，指出科技情报工作实践呼唤科技情报工作理论建设，最后，阐述了对科技情报学研究方法的认识。     

类比教学法结合问题教学模式在壮医临床教学中的实践与评价

探讨评估ABL结合PBL教学模式在壮医临床教学中的效果。将壮医本科班学生84人,随机分为实验组和对照组各42人,实验组采用ABL结合PBL,对照组采用LBL,观察比较两组教学效果。实验组学生基础知识和病例分析考核成绩均高于对照组（P〈0．01）,而学习兴趣、学习效率、自学能力、思考能力、壮医理论和临床思维能力也显著优于对照组（P〈0．01）。     

"问题教学法"运用于高校工科专业课教学改革中的研究与实践

结合教学实践,针对高校工科专业课教学中存在的一些问题,提出了在高校工科专业课中采取问题教学法的思路与实施方法。     

基于PBL教学法的中医文献检索教学实践研究

采用SPSS方法,对问题学习法(PBL)在中医文检教学中应用效果进行研究。结果表明,在提高学习积极、激发学习兴趣、提高参与意识、提高综合分析能力、提高语言表达能力、提高自学能力、提高信息获取能力、提高信息分析与利用能力、提高解决问题能力、加强师生交流沟通、加强消化理解能力方面,PBL法优于LBL法,而在加强团队协作意识、提高学习效率、提高写作能力、增强实践能力方面两种方法效果相当。     

信息可视化--情报学研究的新领域

信息可视化是在国外最近才形成的情报学研究的新领域。本文考察了信息可视化的起源，说明了信息可视化的概念。给出了信息可视化的经典与现代案例，考察了信息可视化流程。     

《高等数学》研究式教学法的实践和探索

分析《高等数学》填鸭式教学的弊端,提出了研究式教学法的基本思路和相应的改革措施,并对于教学改革实践做了相应的总结。     

信息运动的三世界融合理论构建与探索

信息运动兼有自然运动、社会活动、思维活动的多重属性,为对知识场理论进一步展开创新完善的探索,以信息的"反映论"定义和物质运动的多种形式为逻辑起点,根据唯物辩证法所主张的基本哲学原理,全面而系统地阐述了信息运动的三世界融合理论及其主要构建思路,针对图书情报工作的各项具体业务,运用该理论进行了定性分析和统一解释,并给出了对该理论的初步评价。     

信息素养课的教法实践与探讨

本文以"甄别信息的方法"为例,结合教学实践,就信息技术课程中容易忽视的"信息素养型"课的教法做一探讨,辨证地分析了讲授法、案例分析法、讨论法、任务驱动法等具体教学方法在"素养型"课中的应用。     

深化信息构建（IA）研究 完善情报学理论方法——“信息构建（IA）与情报学理论方法的新发展”学术研讨会综述

20 0 3年 10月 3 0日— 11月 2日 ,中国科技情报学会理论方法与教育专业委员会和中国国防科技信息学会情报学术专业委员会在南京理工大学联合召开了“信息构建 (IA)与情报学理论方法的新发展”学术研讨会 ,来自全国高等院校和情报机构的 70多名代表参加了会议。与会代表通过大会发言和小组交流的方式对会议的主题进行了研究和探讨。这次会议达到了推进我国信息构建 (IA)研究与情报学理论与教育发展的目的。代表们普遍感到会议选择了最新的、最具发展前途的理论和实践前沿问题开展讨论 ,使他们的思维受到了启发。一、会议的主要成果1)会议…     

提升学科理论水平关注信息制度研究——祝贺《情报理论与实践》创刊45周年

为了反映我国情报学核心期刊<情报理论与实践>的发展变化,本文对该刊2000-2003年和2004-2007年间的发文情况进行了统计分析和对比.同时,参考了国外5种情报学核心期刊2002-2004年间发文情况的统计数据和聚类分析结果,并选择其中两种性质相似的期刊与<情报理论与实践>进行比较.在此基础上,对该刊的办刊宗旨和特色提出了若干建议.     

高校田径课评价的理论与实践研究

体育教学评价是体育教学的重要环节。通过文献法、专家访谈法对现有的田径课评价(教师评价、学生自评、学生互评)进行整理分析,指出现有田径课评价存在的问题,并提出建议和对策。