教学做合一,在做上学

教法、学法、做法要三者合一．学生要从做上学,首先要带着问题去“做”,其次“做”后要善于思考、交流、推测。最后要做到“做”上学来的知识要应用于实际生活。     

中师劳技课教学改革初探

劳动技术教育不仅是普通中学的必修课,而且也是师范学校教育的重要组成部分,上好劳动技术课是实施劳动技术教育的主要途径。近十年来,我们充分发挥学校现有的生物教学资源的优势,从池州市农村经济发展的现状和学生的实际情况出发,坚持“以生物教学为起点,以农业技术为突破口”的原则,大胆进行中师劳动技术教学的实践研究与改革创新。现将我们的做法和体会介绍如下: 1.念好“农”字经,选准教学内容 随着农村经济的改革和发展,我国农业已进入由单纯     

中师历史教学改革初探

党的十一届三中全会以来,全国各地中等师范学校“拨乱反正”,先后端正了面向小学的办学方向,中师教育、中师教学研究逐渐走上了轨道。 中师历史教学如何围绕“师范性”进行改革,课程设置、教材编写、教学方法等方面都有待我们去深入研究。本文就此谈几点认识。     

艺术中师教学改革初探

艺术中师教学改革初探漯河艺术师范学校钱学锋关远见宁胜克艺术中师在我国的崛起和真正引起普遍的关注,是与人们深刻认识到艺术教育在提高人的素质方面的重要作用相关联的。目前,全国形成一定规模的中等艺术师范学校不足１０所,第一套统编教学大纲和教材尚未正式下发。...     

中师开放探究式物理教学模式初探

培养学生的科学素养和创新能力,是中师物理课程改革的一个根本目标,而有效地落实这一目标的关键,是积极主动地开展科学探究活动。本文就什么是开放探究式教学,中师物理开放探究式教学的依据以及开放探究式教学的模式的实施作了初步的研究与探讨。     

物理教学改革初探

在物理教学中要引入竞争机制、培养学生的创造性思维和竞争意识；注重培养学生的阅读技巧和口头表达能力；用幽默的语言对学生进行愉快教育；注意教学信息的反馈。联系学生实际。及时改进教学手段和策略。物理教学是一些理科专业基础教学中的一个重点。长期以来。中专物理与普通高中物理除难度上有差异外。其教学方法和过程大致相同。这就妨碍了学生专业素质的培养和提高。本文就教改和提高中专学生素质谈一点看法和设想。     

物理教学改革初探

新课程改革是为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。这种要求决定了中国基础教育课程体系的价值转型，新课程应全面推进素质教育，努力培养学生健全的个性和完整的人格，造就新一代高素质的社会公民。物理学作为一门基础学科，它和自然现象、生产、生活是密切相关的。它为社会的发展、进步及其他学科的研究提供了知识基础。那么如何更好地实施初中物理教学，培养出适应社会发展需要的人才．是当前物理教学改革的主要任务，对培养学生形成良好的科学素质具有极其重要的作用。     

物理教学改革初探

针对目前高职技术学院的状况和培养学生的目标,原有的普通物理教学模式必须要进行改革,以适应现在 教学目的的要求。     

中师物理教学中的创造教育初探

物理教学采用创造性教学模式、加强创造性思维训练、开展创造活动、培养良好的思维品质、加强创造情感教育等开展创造教育,力求培养富有创造力、能灵活解决问题的学生     

两腿并行,三点定面,四步结合——中师教育学选修课教学改革初探

开设中师教育学选修课可有效地提高中师学生的教育素质。为了更好地提高教育学选修课的质量 ,使之真正起到素质教育的作用 ,必须对其进行教学改革。教改试验表明 ,“两腿并行 ,三点定面 ,四步结合”不失为行之有效的改革措施。“两腿并行”是指选修课教学与必修课教学并行 ,课外自学与课堂教学并行 ;“三点定面”是指根据知识点确定选修扩大面 ,根据疑难点确定选修侧重面 ,根据能力点确定选修结合面。“四步结合”是指指导自读、讨论交流、精讲释疑、资料浏览相结合     

文科物理教学改革初探

分析了文科物理教学中存在的问题,结合我校的实际情况,从通识教育的目的出发,从课程名称、授课内容、开设模式和教学模式四个方面提出改革的设想。提倡模块化理论与实验一体化课程开设模式;探索用准"案例"教学模式开展教学活动。从学生的感知认识入手,用学生的行为动作作为学生获取知识的途径,充分发挥学生的主观能动性,力争把文科生科学文化素养的培养和基本动手能力的培养融为一体。     

高师物理教学改革初探

教育是我国现代化的战略重点之一。重视教育,重视人才的培养,全面贯彻党的教育方针,有步骤有计划地进行教育改革,不断提高各高等院校的教育质量,是我们每一位高教工作者义不容辞的责任。人才是通过各个教学环节来培养的。以课堂教学为中心同时抓好其它各个教学环节,是教学过程中的重要内容。如何优选课堂教学形式、内容和方法,去充分发展学生智力,培养学生发现、获取和应用知识的能力,是提高教学质量的中心课题。笔者通过三届物理课的实践,愿就高师课堂教学的形式和内容谈一些认识。     

工科大学物理教学改革初探

文章根据工科专业大学物理教学的现状以及教学目标的转换,以培养素质、激发创新为主线,从修改培养方案、更新教学内容、改革教学方法等方面提出了改革的设想,并作了初步的尝试。     

在中师物理教学中培养学生的多元智力初探

多元智力理论MultipleIntelligences是由美国哈佛大学霍华德·加德纳教授于1983年在《心智的结构》FramesofMind一书中提出,不久便受到世界各国教育工作者的关注.时至今日,在近20年的发展研究中,人们对多元智力理论的兴趣仍在增长,有关此理论的文章、研究项目、书籍和实验学校不断出现.究竟是什么力量推动着多元智力在教育理论和实践上的革新﹖多元智力理论会对物理教师和物理教学带来怎样的影响﹖本文从一个中师物理教师的视角探讨了如何培养学生的多元智力.■一、多元智力理论简介什么是智力﹖在心理学上至今没有统一的定义.智力是个体…     

当前物理教学改革的初探

近年来,很多同志对传授知识与培养能力的关系,以及如何培养能力、发展智力等问题进行了理论研究和实践性的探索,取得了可喜的成绩。不过,学生的学习质量仍存在不少问题。例如,学生对物理概念和规律死记硬背,理解不深,不能灵活应用。这说明学生在学习物理基础知识时,没有真正动脑去研究、去琢磨;同时,自己去领会知识的能力也没有培养起来。我觉得,当前物理教学的改革,重点要放在让学生独立思考、真正地理解知识,以培     

信息时代基础物理教学改革初探

大学物理为工科类专业的必修基础课。在科技高速发展的今天,各种新型教学模式层出不穷,冲击了传统的教学方式。大学物理课程的教学革新之路任重道远。教师们首先要跟上时代的步伐,先于学生学习、接纳各种新型信息技术手段。教师需在教学中不断完善上课艺术,运用多媒体技术丰富课堂,采取多种多样的教学模式对学生发现问题、分析问题和解决问题的能力进行培养,从而达到培养应用型、创新性人才的目的。在传授物理知识的同时,要创造各种条件使学生们对物理课程产生兴趣,着重培养工科学生的学习能力和科学思维能力,切实提高工科教育的教学质量。     

教学做合一,改革中师教学工作

近几年来,我们对陶行知先生的生活教育理论进行了比较系统的学习和研究,并试以他"教学做合一"的理论来指导我校教学工作的改革.按照陶先生的说法,教学做是一件事的三个方面,"在做上教的是先生,在做上学的是学生",它的中心是一个"做"字.对于这一理论,陶先生当年在晓庄学校进行了创造性的实践,给我们留下了十分宝贵的经     

高师基础物理教学改革初探

从师范生在教学实践中存在的主要问题入手，结合当前的教改，对高师基础物理课程的教学改革提出建议。     

职业教育中物理教学改革初探

针对中专物理教学中存在的内容多,课时少,教学困难多,教学成效少的现象,根据职业教育要求和中职学生特点,就职教物理教学的内容选择、目标设定、教学手段等方面进行教学改革探索.